人教版语文必修二第二单元学案 （6份打包）含答案

一、给下列加点的字注音
(1)暧暧(　　)　　(2)守拙(　　)　　(3)譬如(　　)
(4)子衿(　　)
(5)沉吟(　　)
(6)呦呦(　　)
(7)掇弄(　　)
(8)羁鸟(　　)
(9)墟里(　　)
答案　(1)ài　(2)zhuō　(3)pì　(4)jīn　(5)yín　(6)yōu
(7)duō　(8)jī　(9)xū
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)兰泽多芳草：
___________________________________________________________
(2)青青子衿：
_____________________________________________________________
(3)绕树三匝：
______________________________________________________________
(4)周公吐哺：
______________________________________________________________
(5)守拙归园田：
____________________________________________________________
(6)久在樊笼里：
____________________________________________________________
(7)少无适俗韵：
____________________________________________________________
答案　(1)生有兰草的沼泽地　(2)古式的衣领　(3)周，圈　(4)吐出嘴里含着的食物　(5)不随波逐流，固守节操　(6)比喻官场生活　(7)本性、气质
2．写出下面通假字及意义
契阔谈?：
________________________________________________________________
答案　通“宴”，宴会
3．写出下列加点词的古义
(1)同心而离居
古义：______________________________________________________________________
今义：齐心。
(2)人生几何
古义：_______________________________________________________________________
今义：几何学。
(3)依依墟里烟
古义：________________________________________________________________________
今义：形容留恋，不忍分离。
(4)复得返自然
古义：________________________________________________________________________
今义：自然界；自由发展，不经人力干预；副词，表示理所当然；连词，连接分句或句子，表示语义转折或追加说明。
(5)明明如月
古义：________________________________________________________________________
今义：副词，表示显然如此或确实(下文意思往往转折)。
答案　(1)感情深厚。(2)多少。(3)轻柔而缓慢地飘升。(4)田园生活，自然本性。(5)光明，明亮。
4．解释下列加点词的意义
(1)遗
(2)厌
(3)归
(4)当
答案　(1)动词，读wèi，送给、赠送、给予/名词，丢失的东西/动词，遗失、丢失/动词，遗漏、忽略/形容词，遗留的/形容词，剩余的　(2)动词，嫌/形容词，满足/动词，厌恶
(3)动词，归服/动词，女子出嫁/动词，返回/动词，归依　(4)介词，对着/动词，两者相抵/动词，占据、把守/副词，将、将要/动词，当作
5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)月明星稀，乌鹊南飞：
________________________________________________________________________
(2)榆柳荫后檐：
________________________________________________________________________
(3)鼓瑟吹笙：
________________________________________________________________________
(4)山不厌高：
________________________________________________________________________
(5)周公吐哺，天下归心：
________________________________________________________________________
(6)去日苦多：
________________________________________________________________________
答案　(1)名词作状语，向南　(2)名词用作动词，遮蔽　(3)名词用作动词，弹奏　(4)动词的意动用法，以……为厌　(5)动词的使动用法，使……归　(6)形容词的意动用法，以……为苦
6．写出下列加点虚词的意义和用法
以
答案　连词，表顺承/介词，凭借/连词，表目的，来、以便
7．翻译下列文中的句子
(1)对酒当歌，人生几何！
译文：________________________________________________________________________
(2)但为君故，沉吟至今。
译文：________________________________________________________________________
(3)开荒南野际，守拙归园田。
译文：________________________________________________________________________
(4)久在樊笼里，复得返自然。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)一边喝着酒，一边唱着歌，人生的岁月能有多少！
(2)只是为了您的缘故，令我沉思低吟至今。
(3)到南面的山野里开垦荒地，固守住愚拙，回乡过田园生活。
(4)久在官场里(的我啊)，(而今)又能返回自然(了)。
三、名言警句
1．课文名句
(1)涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
(2)对酒当歌，人生几何！
(3)譬如朝露，去日苦多。
(4)何以解忧？唯有杜康。
(5)青青子衿，悠悠我心。
(6)月明星稀，乌鹊南飞。
(7)山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
(8)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
(9)暧暧远人村，依依墟里烟。
2．课外名句
(1)曹操名句
①老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》
②日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——《观沧海》
(2)陶渊明名句
①奇文共欣赏，疑义相与析。——《移居(其一)》
②晨兴理荒秽，带月荷锄归。——《归园田居(其三)》
③盛年不重来，一日难再晨。——《杂诗》
④悟已往之不谏，知来者之可追。——《归去来兮辞》
一、作者简介
(1)曹操(155—220)，即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯郡(今安徽亳州市)人。作为军事家，他统一了北方地区。作为文学家，他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉；散文亦清峻整洁。代表作有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》和《观沧海》等。
(2)陶渊明(365—427)，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，留有《陶渊明集》。代表作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。
二、背景展示
(1)建安十三年(208)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声，望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，表达了一个政治家身处动乱时代的人生感受，抒发了其求贤若渴的情怀。
(2)《归园田居》共五首，大概写于诗人归隐田园的次年，诗人选择了一些典型的生活场景，以兴奋的心情写出了田园景物的美好和他对归隐生活的热爱。
三、文学知识
《古诗十九首》
《古诗十九首》是南朝梁萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括东汉末年文人所作的19首五言诗，它们不是一人一时之作，也不是有机构成的诗集。这19首诗有的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，具有极高的艺术造诣。在内容上多表现夫妻、朋友之间的离别之情或士人的失意之感，感情深沉曲折，带有浓厚的感伤色彩，真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱，逐渐没落的时代面貌。
文白对照
涉江采芙蓉
短歌行
归园田居(其一)
1．掌握文言基础知识，背诵这三首诗。
2．理解诗作的内容，体会作者的思想感情。
3．赏析诗中比喻、用典、情景交融的表现手法。
1．(书“钟嵘《诗品》：‘惊心动魄，可谓几乎一字千金。’”)大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。
2．毛泽东在《沁园春·雪》中以吐纳风云的气势，睥睨历代君主：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”诚然，以毛泽东的文治武功，的确可以站在这样的高度去俯视封建君王。如果历史上有一个人可以与他相提并论，这个人只能是魏武帝曹操。
3．有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源；有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种；有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂……同学们，这个人是谁呢？……今天我们就来学习陶渊明的一首田园诗《归园田居(其一)》。
1．《涉江采芙蓉》：欢欣——失望——思乡念亲——无奈憾恨
2．《短歌行》
3．《归园田居(其一)》
下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是(　　)
A．《涉江采芙蓉》的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，风和日丽，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给各自的心上人。
B．《短歌行》中两次写到明月，既以景物渲染了环境的气氛，又点明了时间的变化和人物感情的变化，这就将情、景、事三者紧密地结合起来了。
C．《归园田居(其一)》中的“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示主人生活的简朴。但是，诗人的草屋虽然没有雕梁画栋般富丽堂皇，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。
D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”中的“尘杂”是指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。
答案　D
解析　“尘杂”一语双关，表面上是指灰尘和杂物，实际上还指尘俗杂事。
1．朗读这三首诗，找出最能表达诗人感情的句子，并分析分别表现了诗人怎样的感情。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)《涉江采芙蓉》：
“所思在远道”——刻骨铭心的思念。
“忧伤以终老”——痛苦与惆怅的黯然情绪。
(2)《短歌行》：
“对酒当歌，人生几何！”——时光流逝、功业未成的深沉感慨。
“我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”——求贤若渴的迫切心情。
“周公吐哺，天下归心。”——一统天下的宏伟抱负。
(3)《归园田居(其一)》：
“久在樊笼里，复得返自然。”——对官场的厌恶和对农村生活的热爱。
2．《短歌行》一诗中，诗人是如何曲折地表达自己求贤若渴的急切心情的？
答：________________________________________________________________________
答案　①由人生短暂这一不可改变的事实而产生渴求贤才的忧思。全诗本是由眼前的歌舞酒宴生发开来，却又抛开对空间和场面的具体描绘，转为对时间的悠长思索，发出“人生几何”的感慨，由此而引出对贤才的渴慕之情。凌空落墨，非如椽大笔不能如此。诗人以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景抒写心忧天下之情。
②引用《诗经》成句：先引《子衿》，写求贤不得，故反复沉吟；后引《鹿鸣》，写求贤既得，故尽礼娱宾。
③比喻：用明月“何时可掇”，写求贤不得的忧虑；“越陌度阡”四句又写出得贤才的欢乐；以生动的“乌鹊南飞”的形象比喻当时贤者四处奔走，流露出诗人惟恐贤者不来归附的深深焦虑。
④用典：以“周公吐哺”的典故，表示要虚心待贤，使天下贤士归心。
3．“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语分别比喻什么？诗人用这些比喻表达了怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
答案　“尘网”“樊笼”比喻使人受拘束的尘世，表示诗人已看透官场的污秽黑暗，对官场充满了厌恶。“羁鸟”“池鱼”是诗人自比，意在说明自己误入官场，深受束缚，迫切要求摆脱束缚，回归自然的心志。
4．《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”两句运用了什么手法？这种手法有何作用？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)用典。“周公吐哺”的典故出于《史记·鲁周公世家》，据说周公在吃饭时曾三次把饭从嘴里吐出来，唯恐因接待贤士迟慢而失掉人才。这里借用这个典故，是表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。(2)适当运用典故可以增大诗词的表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。
5．《归园田居(其一)》这首诗历来为人所称道，请结合诗句内容，谈谈它为什么具有如此的魅力。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)景美。“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”“村”“墟里烟”“狗吠”“深巷”“鸡鸣”“桑树”等，无不是身边真实的景物，却又无不具有自然的美丽。
(2)情真。诗人本性热爱农村生活、田园风光，尤其是在彻底逃离官场生活之后，对于田园生活更增添了感情。他把这种至真的情感融入平常的农村景物中，使这些景物也具有了闲适、自在、喜悦之情，“榆柳”可以“荫后檐”，“桃李”可以“罗堂前”。
争论话题　《涉江采芙蓉》中，究竟是谁在“涉江”“采芙蓉”？谁在“还顾”？谁在“忧伤”？说话的人是男子还是女子？是男子“在远道”，还是女子“在远道”？请说明一下你的观点。
我的观点：
_______________________________________________________________
答案　(观点一)“还顾”者就是“涉江”者，古代离乡远行的多是男子，照这样看，便是男子在说话，是他在“还顾望旧乡”，想念他心爱的女子，“涉江采芙蓉”的是他，“忧伤”的也是他。
(观点二)“还顾”者就是“所思”者，不是“涉江”者，是留在“旧乡”的女子，是她在“涉江采芙蓉”，想将所采芳草寄给“所思”的男子，所以说话的是女子；同时那位“所思”的男子也在“还顾望旧乡”，发出“长路漫浩浩”欲归不得之叹，这说明“在远道”的人是男子；“同心”二字表明“忧伤”的不仅是女子一个人，还有“所思”者。
一、课本素材
点击文本　陶渊明很喜欢喝酒，所以命令县公田都种秣谷，后来他的妻子固请种粳，才使一顷五十亩种秣，五十亩种粳。有一次，郡遣督邮至，县吏说他应该束带见督邮，陶渊明叹曰：“吾不能为五斗米折腰。”于是他便辞职，写了《归去来兮辞》这首名赋。从此以后，他过起农夫的生活，有几次人家请他做官，他都拒绝了。他自己很穷，愿意和穷人一起过田园生活。他有一次曾遣一个农家的孩子到他儿子的地方去，帮他们挑水取柴，他在给儿子的信里说：“此亦人子也，可善遇之。”
陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。他也有他的理想，但现实很快打碎了他的梦想，他才转而固守寒庐，寄意田园，恬静自然，看花开花落。陶渊明的生活很清逸，他对如同上古原始时代的那种人们自食其力、友好相处、没有种种现实中的纷扰、“怡然有余乐”的社会怀有极大憧憬，并努力追求实现。
运用示例　他像一泓清泉，静静地流淌在山林之间，清澈的泉水恰似他纯净的心灵。
他像一袭微风，他的田园诗，永远是那么清新脱俗，拂去尘埃世俗，所及之处，虽只有枝叶轻舞，殊不知唤醒的是久久沉睡的心灵。
他像一朵淡菊，高傲地绽放在山间，散发独特的幽香，哪怕一辈子无人知晓，也要远离市嚣，追寻恬淡闲适的生活。
陶渊明是永远的白衣胜雪，衣袂飘飘，就像周敦颐笔下的莲花，郑燮笔下的青竹。他不在乎名利，而是用自己的笔描绘令人神往的桃花源来寄托自己的理想，写出“采菊东篱下，悠然见南山”这样的千古佳句，抒写归隐生活的闲适。有时，我甚至觉得他就是一个不食人间烟火的仙人。
他的文章，不加雕饰，没有精致的修辞，华美的辞藻，一如他的粗茶淡饭，粗布短衣。似无意为诗，却处处流露出对污浊世风的厌恶和对安贫乐道、归隐自然的生活的享受。
二、课外素材
追求自己的梦想
毕业于哈佛大学之后，林书豪在2010年的选秀大会上却未能被任何一支球队选中。作为一名落选者，林书豪在试训的时候也遭到了忽视。林书豪透露，球队根本没有让他进行正式的全场试训，而是选择了让他1打1、2打2、3打3或者是4打4，林书豪感慨他从未打过这样的篮球。
因为不出众的身体素质被认定无法打好球，被名牌大学斯坦福拒绝，因亚裔身份被歧视嘲讽，成为NBA落选者，试训遭忽视，四度被下放至NBDL，两度遭勇士火箭裁员，两个赛季辗转四支球队，第一场爆发比赛前一夜睡沙发……这些是林书豪成名之前背后的种种艰辛历程，但这名华裔控卫一直坚持将篮球继续到底，从未放弃追求梦想，林书豪终于开启了自己真正的NBA之旅，但更多的考验，还在后头……
选材感言　世界是神奇的，上帝不会抛弃任何人，再平凡的人都能绽放自己的光彩，无论来得早晚。我们都是平凡的人，总有一天，我们会绽放自己最美的光华。每个人都有追逐梦想的权利，无论你是谁，无论你在哪儿，无论一切，只要有梦想，都有可能成真。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
先读佳作
追求理想先要尊重现实
①小溪狠狠地批评大河淹死了小牧童的羊羔，等自己因为洪水成了大河，却早已忘记了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。小溪变成大河后忘记了当初的理想，是什么原因呢？(1)
②理想总是美好的，现实似乎是糟糕的。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，但也满足了疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。(2)
③秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇虽焚书坑儒、实行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。
④西楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果——阿房宫。“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。”阿房宫多壮美啊，只是太短命了。怪不得人们说项羽是“沐猴而冠”呢。项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。(3)
⑤当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。(4)
⑥所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却可能要长期面对电子琴；理想只是曲子，现实才是歌词。(5)
思悟亮点
1．凤头精彩
(1)第①段有什么突出特色？
提示　用精练的语言概括材料，摆出可以对比的事实，语言朴实。虽然没有亮明文章的观点，但指出人(事物)在发展过程中往往会改变初衷，与当初的理想有差距，用一个疑问句提出疑问，引人深思。
(2)第②段作为开头部分的补充，可以删掉吗？如果保留，它有什么作用？
提示　不可以删掉。这段议论，呼应题目，以小溪与大河、小孩与大人不同的作为，来举出现实与理想的距离，暗示中心论点。为下文的议论打下理论基础。
(3)第③④段如何呼应了开头？
提示　是对开头“忘记了当初的理想”的具体展开：秦始皇和西楚霸王都曾经有理想，但是，当社会发展到一定阶段，就难于违背现实了，是对开头“是什么原因呢”的具体回答。
2．豹尾强劲
(4)思悟第⑤段，说说本文在结尾上有哪些亮点。
提示　从两个角度提出了解决问题的方法：第⑤段说小溪的理想还是有实现的时候；说小孩保护美羊羊与喝羊肉汤的矛盾。具备了得出结论的条件。
(5)第⑥段在点题方面有什么突出特色？
提示　结尾卒章显志。通过全文议论蓄势，最后得出结论明确全文中心论点：“我们追求理想，但我们更要尊重现实。”也呼应了题目，点明了题旨。
课时作业
一、基础知识检测
1．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是(　　)
A．月明星稀，乌鹊南飞
B．榆柳荫后檐
C．鼓瑟吹笙
D．周公吐哺，天下归心
答案　D
解析　D项是动词的使动用法，使……归。A、B、C三项都是名词的活用。A项是名词作状语，向南。B项是名词用作动词，遮蔽。C项是名词用作动词，弹奏。
2．下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是(　　)
A．何以解忧
B．慨当以慷
C．不用，则以纸帖之
D．今以蒋氏观之，犹信
答案　B
解析　B项是句中衬托音节的字，无实在意义。
A、C、D三项是介词，靠、用、凭借。
3．下列各句中，句式不同于其他三句的一项是(　　)
A．何以解忧？唯有杜康。
B．误落尘网中，一去三十年。
C．廉颇为赵将，伐齐，大破之。
D．开荒南野际，守拙归园田。
答案　A
解析　A项是宾语前置句，B、C、D三项是省略句。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)采之欲遗谁？
所思在远道。
译文：________________________________________________________________________
(2)越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩。
译文：________________________________________________________________________
(3)羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)采摘荷花送给谁呢？所思念的人在远方的道路上。
(2)客人穿过纵横交错的小路，屈驾来访。久别重逢，欢饮畅谈，心中惦念着往日情谊。
(3)关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念过去的深潭。到南面的山野里开垦荒地，固守住愚拙，回乡过田园生活。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《涉江采芙蓉》中通过环境描写营造出清幽、高洁、美好的意境的诗句是“____________，________________”。
(2)《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“________________？________________”。
(3)《归园田居(其一)》中写诗人摆脱官场，最终回归田园的诗句是“________________，________________”。
答案　(1)涉江采芙蓉　兰泽多芳草　(2)何以解忧　唯有杜康　(3)久在樊笼里　复得返自然
二、考点对应训练
链接考点　读懂古代诗歌的方法之四：看题材，晓内容
解析考点：
古代诗歌从题材来看有很多种类，不同题材的诗歌，往往涉猎到不同的诗歌物象、意境，反映不同的内容；不同题材的诗歌，也常常对应着诗人较固定的某种情感态度。为此，“看题材，晓内容”是快速解读诗歌的有效捷径。如：
(1)思乡诗，往往表达对故乡的思念，远离故乡的孤寂，表达羁旅之愁。
(2)边塞诗，常表达建功立业、报效国家的豪情；对战争苦难的控诉；对边关雄伟景色的抒写等。
(3)送别诗，往往表达对友人的不舍，抒发离别之情及对彼此命运的关注。
(4)闲适诗，表达闲适之情或抒发盛筵难再、韶华易逝的感伤。
(5)宫廷诗，常表达一种哀怨或抒发对自由的渴望。
(6)山水田园诗，往往表达对优美田园风光的歌颂，对自由生活的向往；表达对官场生活的厌恶，表达归隐之志。
(7)咏史怀古诗，常表达对现实的讽喻，对往昔的感慨，对英雄人物的追思与崇敬。
答题路径：
(1)解读题目，明确诗歌的题材属类。
(2)阅读内容，提取诗歌选取的意象。
(3)剖析意象，分析诗歌描述的意境。
(4)联系题材，归纳诗人寄寓的情感。
即时对练
6．(1)阅读《短歌行》选文，回答问题。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
诗的最后两句有咏史怀古之意，诗人这样写流露出怎样的意图？
答：________________________________________________________________________
答案　借用“周公吐哺”的典故，表明诗人像周公一样热切殷勤地期盼贤才的到来，使天下英才心悦诚服地归顺麾下的愿望，也流露出诗人渴望一统天下的理想。
(2)阅读《归园田居(其一)》选文，回答问题。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
选文从题材上看属于田园诗，请分析诗人是运用了怎样的表现手法来抒发感情的。
答：________________________________________________________________________
答案　情景交融。选文前六句运用了动静结合、远近结合的写景手法，描绘了一幅静谧迷人、悠闲舒适的田园风光；最后两句直抒胸臆，尽情地表现自己逃离官场、重返自然的畅快之乐。
三、阅读拓展训练
阅读下面的文言文，完成文后题目。
刘隆字元伯，南阳安众侯宗室也。王莽居摄中，隆父礼与安众侯崇起兵诛莽，事泄，隆以年未七岁，故得免。及壮，学于长安，更始拜为骑都尉。谒归，迎妻子置洛阳。闻世祖在河内，即追及于射犬，以为骑都尉，与冯异共拒朱鲔、李轶等，轶遂杀隆妻子。建武二年，封亢父侯。四年，拜诛虏将军，讨李宪。宪平，遣隆屯田武当。
十一年，守南郡太守，岁余，上将军印绶。十三年，增邑，更封竟陵侯。是时，天下垦田多不以实，又户口年纪互有增减。十五年，诏下州郡检核其事，而刺史太守多不平均，或优饶豪右，侵刻羸弱，百姓嗟怨，遮道号呼。时诸郡各遣使奏事，帝见陈留吏牍上有书，视之，云“颍川、弘农可问，河南、南阳不可问”。帝诘吏由趣，吏不肯服，抵言于长寿街上得之。帝怒。时显宗为东海公，年十二，在幄后言曰：“吏受郡敕，当欲以垦田相方耳。”帝曰：“即如此，何故言河南、南阳不可问？”对曰：“河南帝城，多近臣，南阳帝乡，多近亲，田宅逾制，不可为准。”帝令虎贲将诘问吏，吏乃实首服，如显宗对。于是遣谒者考实，具知奸状。明年，隆坐征下狱，其畴辈十余人皆死。帝以隆功臣，特免为庶人。
明年，复封为扶乐乡侯，以中郎将副伏波将军马援击交阯蛮夷征侧等隆别于禁谿口破之获其帅征贰斩首千余级降者二万余人还更封大国为长平侯及大司马吴汉薨，隆为骠骑将军，行大司马事。
隆奉法自守，视事八岁，上将军印绶，罢，赐养牛，以列侯奉朝请。三十年，定封慎侯。中元二年，卒，谥曰靖侯。
(选自《后汉书·列传第十二》，有删改)
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．以中郎将副伏波将军马援击交阯蛮夷征侧等/隆别于禁谿口破之/获其帅征贰/斩首千余级/降者二万余人/还/更封大国/为长平侯/
B．以中郎将副伏波将军马援/击交阯蛮夷/征侧等隆别于禁谿口/破之获其帅征贰/斩首千余级/降者二万余人还/更封大/国为长平侯/
C．以中郎将副伏波将军/马援击交阯蛮夷征侧等/隆别于禁谿口/破之获其帅/征贰斩首千余级/降者二万余人/还更封/大国为长平侯/
D．以中郎将副伏波将军马援击/交阯蛮夷征侧等隆/别于禁谿口破之/获其帅/征贰斩首千余级/降者二万余人还/更封大国/为长平侯/
答案　A
解析　本题考查文言断句的能力。回答本题，要把握语句的意思。这句话主要讲述刘隆跟随伏波将军马援讨伐交阯蛮夷征侧等，逮捕了征贰，回来后被封为大国和长平侯的事件。“击”“获”为动词，“击”的宾语是“交阯蛮夷征侧等”，“获”的宾语是“征贰”，由此判断“征侧等”“征贰”后均要停顿。由此，用排除法可知应选A项。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“居摄”是摄政的意思，因为皇帝年幼不能亲政，由大臣或皇太后代居其位处理政务。如周成王年幼时周公居摄。
B．“屯田”指利用戍卒或农民、商人垦殖荒地。汉以后历代政府沿用这一制度取得军饷和税粮，有军屯、民屯和商屯之分。
C．“豪右”，汉以“右”为上，故称“豪右”，原指西汉时出现的占有大量田产的豪族，后指富豪家族、世家大户。
D．“谒者”，始置于春秋战国，掌宾赞受事，即为天子传达，也泛指传达、通报的奴仆等。
答案　A
解析　本题考查识记并理解文化常识的能力。“大臣或皇太后”表述错误，“居摄”指大臣代皇帝处理政务。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．刘隆出身皇室，是南阳安众侯的后裔，因为其参与诛杀王莽的事情泄露，致使其父刘礼和安众侯刘崇都被杀，而刘隆免于死罪。
B．刘隆对世祖忠心耿耿，紧紧追随，他曾在长安求学，后来把妻子、儿女接到洛阳，但听说世祖在河内，就撇下妻子和儿女追随世祖，结果其妻子和儿女被李轶杀掉。
C．东汉初期，天下垦田和户口年纪不符合实际，朝廷要求重新上报，但很多官员偏袒豪强、盘剥平民。
D．建武十七年，刘隆被封为扶乐乡侯，在大司马吴汉死后，行使大司马的职权；建武三十年，被封为慎侯。
答案　A
解析　本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。“因为其参与诛杀王莽……致使……”分析不当，刘礼和刘崇参与诛杀王莽的事情泄露后被杀，而刘隆当时只有七岁，不可能参与这件事。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)明年，隆坐征下狱，其畴辈十余人皆死。帝以隆功臣，特免为庶人。
译文：________________________________________________________________________
(2)隆奉法自守，视事八岁，上将军印绶，罢，赐养牛，以列侯奉朝请。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)第二年，刘隆因犯罪被召回关进监狱，他的同辈十多人都被处死。皇上因为刘隆是功臣，只特地把他免官，成为平民。
(2)刘隆奉公守法，任职八年，交上将军官印，罢官，皇上赐给他自己饲养的牛，让他以列侯的身份入朝请见。
解析　本题考查理解并翻译文中句子的能力。(1)坐征，因犯罪被召回；畴，同辈；特，只。(2)自守，自坚操守；视事，任职；朝请，朝见皇帝。
参考译文
刘隆字元伯，是南阳安众侯的宗室后裔。王莽代国君处理国政的时候，刘隆的父亲刘礼和安众侯刘崇起兵诛杀王莽，事情泄露，刘隆因为年龄不满七岁，所以得以免死。等刘隆长大后，到长安求学，更始帝任命他为骑都尉。请假回家，迎接妻子和儿女并将她们安置在洛阳。听说世祖刘秀在河内，立即追到射犬赶上刘秀，(刘秀)任用他为骑都尉，和冯异一起抵御朱鲔、李轶等人，李轶就杀死了刘隆的妻子和儿女。建武二年，封亢父侯。四年，拜任诛虏将军，讨伐李宪。李宪被平定，派刘隆屯驻武当。
建武十一年，刘隆代理南郡太守，一年多，交上将军印。十三年，增加封邑，改封竟陵侯。这时，天下开垦的土地多不以实数上报，另外上报户口年纪各有增减。十五年，有诏令各州郡考查核实这件事，但刺史太守多不一样，有些厚待豪门大族，欺凌贫弱，百姓哀怨，拦路呼号。当时，各郡各自派使者上朝禀报政事，皇上看到陈留官吏文书上的字，看那字，写的是“颍川、弘农可以查问，河南、南阳不可查问”。皇上追问小官这字的来历，小官不肯承认，抵赖说在长寿街上得到的。皇上愤怒。当时，显宗做东海公，十二岁，在帷幕后面说：“小官受郡守的命令，应该是想拿开垦的土地来举个例子。”皇上说：“假如是这样，为什么说河南、南阳不可以追究呢？”东海公回答说：“河南是皇城，有很多皇上身边的臣子，南阳是皇帝的故乡，有很多皇家亲戚，田地房宅超过规定，不能按标准。”皇上命令虎贲将盘问小官，小官这才从实招认，正如东海公所回答的。于是派谒者考查核实，全部获知欺骗作假的情况。第二年，刘隆因犯罪被召回关进监狱，他的同辈十多人都被处死。皇上因为刘隆是功臣，只特地把他免官，成为平民。
第二年，刘隆又被封为扶乐乡侯，以中郎将的身份做伏波将军马援的副将攻打交阯蛮夷征侧等，刘隆分兵在禁谿口打败敌人，俘获他们的将领征贰，杀敌一千多人，投降的两万多人。班师回朝，他被改封为大国，为长平侯。等到大司马吴汉去世，刘隆做了骠骑将军，代理大司马职务。
刘隆奉公守法，任职八年，交上将军官印，罢官，皇上赐给他自己饲养的牛，让他以列侯的身份入朝请见。建武三十年，确定封为慎侯。中元二年，去世，谥号靖侯。训练目标　1.直面挫折，增强信心。2.明确描写的含义，掌握描写的方法。3.认识到描写的重要作用，学会使用描写来增强文章的感染力。
描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的语言文字把表述对象的状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。
唐朝张彦远在《历代名画记·张僧繇》中写道：“张僧繇于金陵安乐寺，画四龙于壁，不点睛。每曰：‘点之即飞去。’人以为诞，因点其一。须臾，雷电破壁，一龙乘云上天，未点睛者皆在。”如果把龙当作是整篇记叙文的话，那么这点睛之笔就是描写。
描写的分类：
(1)从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。
人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。
环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。
场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。
(2)从描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。
正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。
侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。
(3)从描写的手法分，有白描和细描。
白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的状态，使人物栩栩如生。
细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。
作文命题：山环水绕的美景固然诱人，但山的博大、水的灵性还会有另外方式的解读，比如面对困难和荣誉，面对曲解和理解，面对挫折和成功……对此你有什么思考？请你以自己的思考，写一篇关于山和水的故事，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
文本借鉴
佳作赏读
亮点评析
山水的挫折山之仁，在于涵纳了苍天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的凶吼，也滋护了弱小的悲啸；或者环抱双手，让流水变成湖泊；或者裂开身躯，让瀑布倒挂前川。(1)山谦卑地静立着，缄默地忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类的恣意给他的挫折。(2)水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动便是它唯一的宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔地绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。(3)它也从不化解，任由飘零的树叶、人类的污秽随着水流逝去，却从不允许它们在水面上发芽，只让无尽的孤独告诉它们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨炼、轮回、遭遇。“你为何要一直流动呢？”山问，“难道万顷良田不值得你孕育？(4)难道万千挫折不值得你面对？难道万种痛苦不值得你化解？”水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。“我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦！”水说，“只是我必须汇入海洋，必须放大这痛苦，在无尽的流动消逝中教会人们，用幻灭的海洋告诫人们：必须谦卑地做人。”(5)山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。(6)“有多少幻灭的海洋，便有多少山的希望，”山说，“我要面对挫折化解痛苦，给人们家园，忍受一切的风霜。”山静立着，水流动着。水，却史无前例地凌乱，两岸的风景，只是浪花翻起时的告别，水里的鱼儿，只是转身的一个再见。(7)在水里，一切都走向终结，一切痛苦，都显得巨大。山和水对视着。“其实，你我并不是对立着的，”山说，“我们都在等待。等待有一个人能理解挫折，能放大痛苦。等待有一个人，在山的顶峰默读水的流动，在水的旁边诵颂山的倒影！”山开始流动，水开始静默。水开始坚强，去面对挫折。山开始柔弱，去放大痛苦。(8)
(1)句式整齐，富有张力。(2)点题。(3)拟人手法的使用使文字活泼生姿。(4)“灵魂”这一“虚”的问题，由“万顷良田”这个实的载体来表现。(5)富有隐喻的语言耐人思考。(6)详略结合。(7)点面结合。(8)象征性的形象，将虚实结合起来。
总评　文章巧用拟人、象征和隐喻等手法，赋予山和水理性的思维和鲜明的个性。山的博大、包容和坚韧，水的自由、任性和张扬，在文中都得到了充分的展现。山用宽容化解痛苦，让万物在希望中自由生长；水用放纵放大痛苦，让人们在幻灭中寻觅做人的真谛。它们不同的态度，启示读者多角度地认识和思考，不管是化解痛苦还是放大痛苦，目的都只有一个：丰富自己的人生，坚定地勇往直前！
技法总结
1．点面结合。所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。《故乡》中对少年闰土看瓜部分的描写就是典型的例子。
2．虚实结合。清朝唐彪在《读书作文谱》中说得很精辟：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚等等。
3．详略结合。在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”，就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
4．正侧面结合。正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。侧面描写是着意描写对象周围的事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。
作文命题：请以“挫折是____________”为题目写一篇不少于800字的文章，要求补全题目，确定立意，明确立体，不要套作，不得抄袭。
病文呈现
挫折是风
星期五下午，教室里无精打采的。有的同学昏昏欲睡，有的则有气无力地翻着书本，坐在倒数第二排的秦明也是一样，没有任何目的地翻着一本书。(1)
发数学试卷了，本来星期五就要放假的高兴气氛全部被赶跑了。当老师说班上有人仅考出35分的时候，全班都像挨了一枚炮弹，究竟是谁呢？大家都诚惶诚恐地猜测着，照同学们目前的水平，谁都可能考35分。一切都有可能。秦明的精神也高度紧张起来，好像心脏病就要爆发似的。
卷子发了下来，卷子上方有个醒目的“35”，鲜血淋漓的，像是在嘲笑他晚上三个小时的成果，他的努力付诸东流了。他知道，他是全班倒数第一名。(2)
直到放学，秦明都没有从悲凉的情绪中解脱出来，好友李天天走了过来，说：“要不要去网吧打几局？”
“不用了。”秦明想都没想地说。因为他目前所处的状态实在让他难以做任何事情。(3)
秦明都不知道自己是怎么走出学校大门的，从学校到公共汽车站要走一条小巷，还要再往前走一段距离，但是秦明今天走得好累，书包压迫着他，使他步履维艰。今天的风也是异常的大，都已经是三月份了，还刮这么大的风。秦明想。(4)
公共汽车来了，秦明挤上了汽车，心不在焉的他看着前面座位上的一位中年妇女。她在翻看自己的日记，里面的内容很奇怪，是一些“大风，6级……微风”之类的语句。(5)
中年妇女似乎看出了他的好奇，说：“小伙子，你一定很奇怪我的日记本里为什么有‘大风’这种词吧？我其实是位气象工作者。我喜欢以风力的大小来表现我一天的喜怒哀乐。”她干脆打开本子和秦明讲解了起来。
“瞧，这是我上高中的时候，”她把一行字指给他看，“当时的我真是无忧无虑，快乐的很，没有什么挫折，所以我的记录一直是微风。”她又指着一行说：“这是我结婚以后了，我时常烦躁不安，觉得做什么事情都很累，我当时正怀孕，恰好丈夫又失业了，家里很困难，甚至连日用品都买不起，所以我的日记中的风级经常是5级以上。”
随着日记向后翻，秦明发现越往后，风力的级数越来越小，到后面几乎都是写着“无风”的字样了，“怎么回事？”秦明问。中年妇女婉然一笑，说：“后来，我的孩子平安地出生了，丈夫也找到了工作，孩子现在也长大了，我感到我自己很幸福，看到我年轻的时候的日记，我认为自己对于挫折太看重了。挫折是风，我们每个人都难免会生活在风中，风中的日子虽然令我们感到很沮丧，但是你应该学会面对。如果你背过身去，消极对待，当你想转过身的时候，迎接你的将是更大的风。如果你能在风中勇往直前，你就会发现其实并没有什么，但是切记，不要被风里夹杂的沙子迷了眼。”(6)
半个小时的车程很快，秦明的家到了，他走下车，默念着那位中年妇女的话，“挫折是风，我们每个人都难免会生活在风中”。
秦明的脸上闪现出了一丝笑容，他似乎读懂了那位中年妇女的话。(7)
病因分析
(1)“昏昏欲睡”“没有任何目的”太笼统，不生动，不能具体表现学生的状态，可以添加必要的动作描写。
(2)“晚上三个小时的成果”没有照应的情节，属内容的枝蔓，应该删掉。
(3)同学的插入这一情节描写没有实际价值，对表现中心没有用处，应该删掉。
(4)此处缺乏必要的心理描写，太空洞，不能很好地表现秦明的心态。应该加入必要的心理描写，以体现人物的状态，为情节发展张本。
(5)“心不在焉”描写不准确，应该为“茫然”，以表现面对挫折的心态。
(6)中年妇女是为情节发展服务的，她个人的信息是次要的，甚至是没必要的。这部分的语言描写太啰嗦了，有些交代是没必要的。
(7)题目是“挫折是风”，那么此处应该有景物描写，以点明中心，回扣题目，照应前文。
佳作再续
挫折是风
星期五下午，教室里无精打采的。有的同学昏昏欲睡，头部做着或上或下或左或右的不规则运动；坐在倒数第二排的秦明则没有任何目的地翻着一本书，眼睛看着什么又似乎什么也没看。
发数学试卷了，本来星期五就要放假的高兴气氛全部被赶跑了。当老师说班上有人仅考出35分的时候，全班都像挨了一枚炮弹，究竟是谁呢？大家都诚惶诚恐地猜测着，照同学们目前的水平，谁都可能考35分。一切都有可能。秦明的精神也高度紧张起来，好像心脏病就要爆发似的。
卷子发了下来，卷子上方有个醒目的“35”，鲜血淋漓的，像是在嘲笑他的无能。他知道，他是全班倒数第一名，他彻彻底底失败了。
放学了，秦明都不知道自己是怎么走出学校大门的，从学校到公共汽车站要走一条小巷，平时大约十分钟的路程，可是今天秦明觉得走了好久好久。书包压迫着他，使他步履维艰，他抬头望望前方，小巷不知道通向了何方，又不知道通向了哪个尽头。
起风了，好大啊，刮到脸上异常的凉。都已经是三月份了，怎么还刮这么大这么冷的风？秦明想。
公共汽车来了，秦明挤上了汽车，茫然的他看着前面座位上的一位中年妇女。她在翻看自己的日记，里面的内容很奇怪，是一些“大风，6级……微风”之类的语句。
中年妇女似乎看出了他的好奇，说：“小伙子，你一定很奇怪吧，我喜欢以风力的大小来表现我一天的喜怒哀乐。”她干脆打开本子和秦明讲解了起来。
“瞧，这是我上高中的时候，”她把一行字指给他看，“当时的我真是无忧无虑，快乐的很，没有什么挫折，所以我的记录一直是微风。”她又指着一行说：“这是我结婚以后了，我时常烦躁不安，觉得做什么事情都很累，我当时正怀孕，恰好丈夫又失业了，家里很困难，甚至连日用品都买不起，所以我的日记中的风级经常是5级以上。”
随着日记向后翻，秦明发现越往后，风力的级数越来越小，到后面几乎都是写着“无风”的字样了，“怎么回事？”秦明问。中年妇女婉然一笑，说：“年轻的时候我太害怕挫折了，挫折是风，我们每个人都难免会生活在风中，风中的日子虽然令我们感到很沮丧，但是你应该学会面对。如果你背过身去，消极对待，当你想转过身的时候，迎接你的将是更大的风。如果你能在风中勇往直前，你就会发现挫折其实并没有什么，不要害怕被风里夹杂的沙子迷了眼，风早晚会停的。”
半个小时的车程很快，秦明的家到了，他走下车，脸上带着笑容，默念着那位中年妇女的话，“挫折是风，我们每个人都难免会生活在风中”。
风停了，落日正红。
命题呈现
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。人生中难免遇到挫折，没有经历过失败的人生是不完整的人生。
请以“挫折”为话题写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
审题导引
生活中的失败挫折既有不可避免的一面，又有正向和负向功能；既可使人走向成熟，取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。
首先，挫折能帮助你成长。人的成长过程是适应社会要求的过程。如果适应得好，就觉得宽心和谐；如果不适应，就觉得失意。
其次，挫折能增强你的意志力，每战胜一次挫折，都强化了自身的力量。
同时，挫折也有负面效应。每个人对于挫折的反应不尽相同，这决定于对挫折的感情理解。如果一个朋友批评了你，你可能会听从，甚至于非常感谢他。但如果把朋友的批评曲解了，认为损害了你的尊严，你的反应也许就不一样了。
佳作展台
生命是一朵常开不败的花
其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。——题记
快乐的人生也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
一枚贝壳要用一生的时间才能将无数的砂粒转化成一粒并不规则的珍珠，雨后的彩虹绽放刹那的美丽却要积聚无数的水汽。如果把这些都看成是一次又一次的挫折，那么是挫折成就了光彩夺目的珍珠和美丽的彩虹。
冰心说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生才是辉煌的。
当苏武被流放到北海时，北海的羊咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的遭遇如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人从未放大过痛苦。于是十几年后，大汉的丹青上书写下了他坚贞不屈的民族气节。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的叮咚声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂画师、终至出塞算是一次挫折，那么是挫折换来了汉、匈两地人民的短暂安宁。
苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。
没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。
人们常说：风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”？
生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过挫折的人生是不完整的人生；没有挫折和痛苦滋润的花迟早也会枯萎。
痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题。要想让我们的心的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦，积蓄人生的力量，为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败，生命的存在才会有新的更深刻的意义！
点评　这是一篇对话题进行反弹琵琶的考场佳作。
文章开篇用一段寓意深刻的比喻作题记，总领全文，使文章笼罩着浓郁的诗意与深邃的哲理意蕴。
作者机智地把目光锁定在大自然和人生世界，或喻证，或引证，或例证。举贝壳育珠、水汽凝虹、苏武坚贞不屈、昭君化解汉匈矛盾的事例和冰心老人对成功所作的诗意的诠释，生动地阐明了生命是一朵常开不败的花，挫折是滋润成功的花儿的养分；要想让我们心的戈壁荒原开满鲜花，就必须在遭遇挫折时勇敢地去排解痛苦，缩小痛苦。
文章说理精彩，语言极具磁力，用诗化的语言叙事抒怀，并刻意锻造警句格言强化、美化自己的说理，表现出作者深厚的语文功底和高超的写作才能。一、给下列加点的字注音
(1)箜篌(　　)　
(2)伶俜(　　)　
(3)青骢马(　　)
(4)纨素(　　)
(5)金镂鞍(　　)
(6)踯躅(　　)
(7)赍钱(　　)
(8)玳瑁(　　)
(9)鹄舫(　　)
答案　(1)kōnɡ
hóu　(2)línɡ
pīnɡ　(3)cōnɡ　(4)wán　(5)lòu　(6)zhí
zhú　(7)jī　(8)dài
mào　(9)hú
fǎnɡ
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)徒留无所施：
____________________________________________________________
(2)堂上启阿母：
____________________________________________________________
(3)伶俜萦苦辛：
____________________________________________________________
(4)君既若见录：
_____________________________________________________________
(5)赍钱三百万：
_____________________________________________________________
(6)便可白公姥：
_____________________________________________________________
(7)何意致不厚：
_____________________________________________________________
(8)供养卒大恩：
_____________________________________________________________
(9)逆以煎我怀：
_____________________________________________________________
(10)否泰如天地：
____________________________________________________________
答案　(1)用　(2)告诉，禀告　(3)缠绕　(4)记取
(5)赠送　(6)告诉，禀告　(7)招致、招来　(8)尽、终　(9)预料、想到将来　(10)坏运气，好运气
2．写出下列通假字及意义
(1)终老不复取：
___________________________________________________________
(2)箱帘六七十：
___________________________________________________________
(3)蒲苇纫如丝：
___________________________________________________________
(4)府吏见丁宁：
___________________________________________________________
(5)儿今日冥冥：
___________________________________________________________
(6)奄奄黄昏后：
___________________________________________________________
(7)合葬华山傍：
___________________________________________________________
答案　(1)通“娶”，娶妻　(2)通“奁(lián)”，女子梳妆用的镜匣　(3)通“韧”，柔韧　(4)通“叮咛”　(5)通“暝暝”，日落　(6)通“晻”，暗沉沉的　(7)通“旁”，旁边
3．写出下列加点词的古义
(1)共事二三年
古义：________________________________________________________________________
今义：在一起工作。
(2)可怜体无比
古义：________________________________________________________________________
今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提。
(3)汝岂得自由
古义：________________________________________________________________________
今义：不受拘束，不受限制；在法律规定的范围内，随自己意志活动的权力。
(4)本自无教训
古义：________________________________________________________________________
今义：教育训诫；从错误或失败中取得的知识。
(5)处分适兄意
古义：________________________________________________________________________
今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。
(6)便可作婚姻
古义：________________________________________________________________________
今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
(7)叶叶相交通
古义：________________________________________________________________________
今义：与运输有关的。
(8)多谢后世人
古义：________________________________________________________________________
今义：客套话，表示感谢。
(9)奄奄黄昏后
古义：________________________________________________________________________
今义：形容气息微弱。
答案　(1)在一起过日子。(2)可爱。(3)自作主张。(4)教养。(5)处理。(6)结为亲家。(7)交错在一起。(8)多多劝告。(9)暗沉沉的。
4．解释下列加点词的意义
(1)相
(2)自
(3)谢
(4)意
(5)迎
(6)结
(7)遣
(8)会
答案　(1)代“我”/代“你”/代“她”/代“他”/代“你”，与“卿”复指/副词，相互、彼此/名词，相貌　(2)副词，既/副词，是/副词，亲自　(3)动词，辞别/动词，辞谢/动词，告诉　(4)动词，料想/名词，心意　(5)动词，迎接/动词，送给　(6)名词，系/动词，结交/动词，结满　(7)被夫家休掉，返回娘家/动词，送/动词，派　(8)副词，当然/动词，会见
5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)以此下心意：
___________________________________________________________
(2)孔雀东南飞：
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(3)交广市鲑珍：
___________________________________________________________
(4)卿当日胜贵：
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(5)逆以煎我怀：
___________________________________________________________
(6)足以荣汝身：
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(7)便利此月内：
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答案　(1)名词的使动用法，使……受委屈　(2)名词作状语，向东南　(3)名词作状语，从交州、广州　(4)名词作状语，一天天地　(5)动词的使动用法，使……像受煎熬一样　(6)形容词的使动用法，使……受到荣耀
(7)形容词的意动用法，以……为最吉利
6．写出下列加点虚词的意义和用法
(1)为
(2)且
(3)何
(4)若
答案　(1)动词，写/动词，是/动词，算/介词，替/动词，作为/动词，叫作　(2)副词，将要/副词，暂且/副词，又　(3)疑问代词，怎么/副词，何等/疑问代词，哪里/疑问代词，什么　(4)连词，如果/动词，像/代词，如此
7．翻译下列文中的句子
(1)非为织作迟，君家妇难为！
译文：________________________________________________________________________
(2)何言复来还！
译文：________________________________________________________________________
(3)窈窕艳城郭。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)(其实)并不是织得慢，你家的媳妇难做啊！
(2)还说什么再回来的话呢！
(3)(她的)美丽在这城内外是出名的。
三、名言警句
1．课文名句
(1)孔雀东南飞，五里一徘徊。
(2)结发同枕席，黄泉共为友。
(3)鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
(4)君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。
(5)举手长劳劳，二情同依依。
(6)生人作死别，恨恨那可论？
2．课外名句——描写爱情的古诗词
(1)衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》
(2)只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
(3)天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。——白居易《长恨歌》
(4)愿得一心人，白头不相离。——卓文君《白头吟》
(5)玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》
(6)还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
一、作者简介
作为中国汉乐府民歌中最长的一首叙事诗，《孔雀东南飞》最早见于南朝陈徐陵的《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。徐陵(507—583)，字孝穆，今山东郯城人。南朝陈文学家。曾编选《玉台新咏》十卷。
二、背景展示
故事发生在“汉末建安中”。当时，儒家的伦理纲常占据统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面规定有“天下无不是之父母”“七出”等清规戒律。本篇所涉及的问题很深很广，揭示了封建礼教对社会各阶层的渗透，突出暴露了家长制的罪恶。在本篇中，焦母、刘兄是封建礼教的体现者，直接制造了刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧。当时的人为此事感伤，作了此诗。
三、文体知识
(1)乐府·《乐府诗集》
“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
《乐府诗集》是继《诗经》《楚辞》之后的一部总括我国古代乐府歌辞的诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5
000多首。
(2)乐府双璧·乐府三绝
“乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府《木兰诗》。如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么《孔雀东南飞》就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞》与北朝的《木兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
四、文化常识
(1)涉及称谓
贱妾：旧时妇女谦卑的自称。文中是兰芝的自称。
贫贱：古代妇女谦卑的自称。文中是兰芝母亲的自称。
下官：古代官吏的自谦词，文中是郡丞的自称。
结发：对年龄的称谓。古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。古人到了一定的年龄(男子20岁，女子15岁)把头发结起来，表示成年，可以结婚了。文中指仲卿20岁。
(2)涉及官职
府吏：太守衙门里的小官吏。文中指庐江府小吏焦仲卿。
县令：一个县的行政长官，又称“知县”。
太守：又称“郡守”，州郡最高行政长官。
主簿：太守的属官。
(3)涉及历法
初阳：约在农历十一月，冬至以后、立春以前的一段时间。此时阳气初动，故称“初阳”。
初七：即七夕，又称女儿节、乞巧节，指农历七月七日，旧时妇女在这天晚上乞巧(用针作各种游戏)。
下九：古人以每月的二十九为上九，初九为中九，十九为下九；在汉代，每月十九是妇女欢聚的日子。
六合：古时候迷信的人，结婚要选好日子，要年、月、日的干支都相适合，这叫“六合”。
(4)鸡鸣和时辰
古人把一昼夜分为十二个时段：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳(或日昃)、脯时、日入、黄昏、人定。汉武帝时又以十二地支与之相配。每个时段相当于现在的两个小时。
文白对照
1．积累本诗文言基础知识，重点掌握古今异义词和偏义复词。
2．理解叙事诗的矛盾冲突和曲折情节，感受焦、刘二人忠贞不渝的爱情，体悟封建礼教毁灭恩爱夫妻的婚姻乃至生命的现实。
3．赏析本诗的侧面描写和比兴艺术。
问世间情为何物，直教人生死相许。你削葱根样的美手却织不出属于你自己的幸福，你含朱丹样的口吐出的却是黄昏下相见的断肠言！在婚宴结束的黄昏，你坚强地与宿命相抗争。“举身赴清池”的那一瞬展现着凤凰涅槃式的悲壮，那清池中的圈圈涟漪是长夜里耀眼的火花。我们只能无奈地看着这美丽的爱情在残酷的现实中轻轻地、轻轻地碎了。千百年后，再让我们穿越历史来赶赴这场爱的传奇……
下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是(　　)
A．诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。
B．这首诗以现实主义的手法叙述故事，最后一段中，松柏梧桐覆盖相交，鸳鸯双双和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不朽，又象征了他们的悲愤和控诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。
C．这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之间的矛盾冲突，前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。
D．这首诗最大的艺术特色是通过大量的人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。
答案　B
解析　乐府诗都是用现实主义手法创作的诗歌，不因其结尾的浪漫手法而改变这一特色。
1．本文是一首长篇叙事诗，主要塑造了哪两个人物形象？请在文中勾画出相关语句，尝试分析他们的性格特点。
答：________________________________________________________________________
答案　诗歌成功地塑造了刘兰芝和焦仲卿这两个人物形象。
刘兰芝的性格特点：坚强、持重，不为威迫所屈，也不为荣华所动。她明白婆婆要驱逐她，就主动要求“遣归”，对焦仲卿说：“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！”对婆婆说：“受母钱帛多，不堪母驱使。”不卑不亢，很有教养。面对阿兄的逼婚，她说：“处分适兄意，那得自任专！”外柔内刚，自有主意。刘兰芝还是个善良温顺的妇女。她对焦仲卿体贴谅解，一方面忠于爱情，“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”；一方面设身处地，“同是被逼迫，君尔妾亦然”。
焦仲卿的性格特点：忠于爱情，又不敢直接抗争，只能消极反抗，忍辱负重。他深爱刘兰芝，扬言“今若遣此妇，终老不复取！”无怪乎“阿母得闻之”，要“槌床便大怒”了。后来，不得已与刘兰芝暂别，他又郑重声明“誓不相隔卿”“誓天不相负”。他还说：“我自不驱卿，逼迫有阿母。”直言不讳，态度明朗。从回家辞母的那段话里，可以看到焦仲卿的反抗性格：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！”这番话，无异于晴天霹雳。可是封建家长焦母，并不回心转意，收回成命，最后，焦仲卿不顾焦母的劝告，自缢于庭树。显而易见，这位忠于爱情的人物，跟刘兰芝一样，是充满叛逆精神的。
2．故事一开头，刘兰芝向焦仲卿自陈时说：“十三能织素，十四学裁衣……十七为君妇……”她被遣回娘家，刘母大为震惊，说道：“十三教汝织，十四能裁衣……十七遣汝嫁……”作者为什么要这样重复交代？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)表明了刘兰芝的聪明伶俐、心灵手巧。(2)刘兰芝有这样优秀的品德仍被驱遣，再次强调了刘兰芝的无辜与委屈。(3)照应了刘兰芝“三日断五匹”以及做嫁衣时“左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫”的情节，表现了刘兰芝的勤快利落。
3．刘兰芝为什么在离别前还要“严妆”一番呢？这一细节描写有何作用？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)这表现了刘兰芝有大家闺秀的风度。她是“严妆”来的，因而也要“严妆”走，从中可看出她遇事沉着、冷静、镇定自若。
(2)作用：离别前“严妆”这个细节精巧而别致，对于刻画和表现人物的性格特征起到了烘云托月的效果，可以说有“一石三鸟”的作用：①淋漓尽致地展示了刘兰芝外貌的俊美；②刘兰芝梳妆打扮似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错，充分展示了她蒙受委屈后保持光明磊落、刚正不阿的情操和柔中寓刚的性格特征；③细致入微地刻画出刘兰芝不愿离开焦家而又不得不离开的痛苦和凄楚。
4．赏析比兴手法。
(1)诗歌开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了什么手法？在文中起什么作用？
答：________________________________________________________________________
(2)诗歌开头刘兰芝自陈“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲”，这是古诗中“赋”的手法，诗作采用这种手法有什么作用？
答：________________________________________________________________________
(3)“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”使用了什么手法？这个手法的使用恰当吗？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)这两句运用了托物起兴的手法，以飞鸟徘徊起兴，来写夫妇离别，这是汉代乐府诗常用的表现手法。
作用：引起下文，一则以孔雀飞离时徘徊眷恋引出故事；二则营造哀怨缠绵的气氛，为全诗定下悲伤的基调。
(2)赋既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注，加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。诗作在这里采用这种手法意在强调刘兰芝从小聪明能干、多才多艺，很有教养，暗示了焦母逐走刘兰芝的无理，激起了读者对刘兰芝的同情以及对焦母的愤怒。
(3)使用了“比”的手法。“磐石”坚固，“蒲苇”柔韧，以此来分别比喻焦仲卿和刘兰芝的感情，恰当而形象。
争论话题　焦仲卿在听说刘兰芝“举身赴清池”之后，毅然“自挂东南枝”上吊自杀，他的这一举动算是对封建家长制度的抗争吗？
[辩论题目]　焦仲卿上吊算不算抗争？
甲方观点：焦仲卿上吊算抗争。
甲方辩词：
______________________________________________________________
乙方观点：焦仲卿上吊不算抗争。
乙方辩词：
______________________________________________________________
答案　(甲方)①古时候讲孝义为先，他死则不孝，是对封建制度的抗争。②他母亲不让他死，他违背了父母之命，是对封建家长制度的抗争。③不去娶她母亲给他新说的人，而去死，是对封建婚姻制度的抗争。
(乙方)①顺从母亲的命令休妻。②屈从官家娶其妻。③不去追求自己的幸福却自杀，懦弱至极。
一、课本素材
点击文本　刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧，控诉了宗法礼教、家长统治和门阀观念的罪恶，表达了青年男女要求婚姻爱情自主的合理愿望。刘兰芝既是淑女、贤妻，又是具有鲜明个性的女性：勇敢，坚强，富有反抗精神。焦仲卿从软弱逐渐转变为坚强。他开始对母亲抱有幻想，当幻想被残酷的现实摧毁后，他坚决向母亲表明了以死殉情的决心，用“自挂东南枝”表明了对爱情的忠贞和对封建家长制的反抗。他的变化，深化了对封建社会的控诉。焦母的专横暴戾，刘兄的冷酷自私、贪财慕势，也很突出。
运用示例　爱情的美好让人间的每一个凡夫俗子刻骨铭心，可封建礼教残酷得竟让一对天造地设之男女双双殉情，化鸟夜夜啼鸣。兰芝、仲卿是为追求婚姻爱情的自由而死，是为追求生命的自由、追求幸福的人生、维护生命的尊严而死。如果仲卿、兰芝屈从焦母、刘兄的安排，就等于屈从于强权的支配，结果就不仅是放弃了婚姻爱情的自由、人生的美好感情，而且也放弃了生活的自由、生命的自我。即使活着，即使各自再嫁再娶，也是在没有自由、没有尊严、没有自我的状态下活着。在这样的人生中，生命将失去精神、灵魂，失去情感的守持，失去生活的自由，处于被奴役、被禁锢的状态中。这样的人生，生命的意义价值又何在呢？
二、课外素材
禁锢与自由
阿拉法特从小就显露出了不受他人控制的独立精神和超乎常人的组织能力，是同龄人中的佼佼者。在反英斗争中，年仅17岁的阿拉法特自告奋勇，从沙漠部落中购买武器，偷运到巴勒斯坦，一时成为巴勒斯坦人心目中的英雄。
1948年5月，第一次中东战争爆发，阿拉法特毅然投身于抗击以色列的战争中。在战火硝烟中，他看清楚了巴勒斯坦人的悲惨命运，认识到革命是惟一的出路。此后十几年的时间里，他一直在为保家卫国的理想舍身奋斗。
自由，比任何东西都来得更宝贵。阿拉法特朝着理想的国度勇往直前，1993年，他与以色列总理拉宾签署了巴勒斯坦自治《原则宣言》，从而拉开了政治解决巴勒斯坦问题的帷幕。第二年，他结束27年的流亡生涯，回到阔别多年的加沙。1996年，阿拉法特当选为巴勒斯坦民族权力机构主席，连任至逝世。
选材感言　自由是人们与生俱来的权利，阿拉法特的一生，正是对“不自由，毋宁死”的最好诠释。在没有自由、没有尊严、没有自我的状态下活着，这样的人生，又有何意义？匈牙利诗人裴多菲说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
作文命题：请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。
先读佳作
总有一种期待
①仲卿，这深秋的子夜，是多么的寂静啊！劳作一天的人们，早已沉沉地进入了梦乡，享尽家庭团聚的欢乐。而我独自伫立于门前，让阵阵清风浇醒我这昏沉的思绪。清池在诱惑，明月在朗照；我欲揽裙衣，归于清水池。月亮啊，月亮！你这宇宙的漂泊者啊，哪儿是你憩息的家？(1)(2)(3)
②仲卿，你知道吗？多少个月缺月圆的夜晚，我独自一人静坐空房，让自己的一双纤纤素手——这是一双可泼画作诗的手啊，在这织布机上来回不停地舞弄！没有了时间，没有了饥寒，也忘掉了酸楚与屈辱。但“明月何皎皎”，小鸟依树眠，这样的时刻，兰芝能断绝对你的依恋吗？仲卿，多少个夜晚，我明知你人在官府，严守岗位，岂能归家？但我仍在痴痴地听，希望能听见你的脚步，我仍在傻傻地等，希望能等到你的身影。这样孤寂凄苦的夜晚，谁来抚慰我这颗酸楚悲凉的心？惟有那卿卿织布声，扰醒着渴睡人的清梦；惟有那不息劳作心，激励着雄鸡唤醒天明。但为何还有人谓我偷懒，嫌我织布太慢？这到底是为什么，仲卿？
③每一次，当我凄婉哀伤的时候，月儿都默默作我的伴侣，但我从未对它倾情，因为我，我的心中只有你呀，仲卿！今夜，我多想化作一朵白云，飘然飞向月儿的身旁，让你能好好地看看我呀！仲卿，你要望着这轮圆月，因为，我的深情，我的眷恋，我的誓言，我都寄托于它，让这宇宙的忠实信差传递与你，你要注视着它呀！“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”——你听得见这话语吗？仲卿，你到底在哪儿呀？我不停地看，却看不见你那朦胧的泪眼；我仔细地听，却听不见你那切切的细语。我是这样惶恐不安，心乱如麻，我的心跳得多厉害啊，仲卿，你能听见我的心跳吗？唉，这样的子夜时分，你家的那台织布机还在发出唧唧之声吗？还有人会为它“三日断五匹”吗？仲卿，太守家为了迎娶我，举行了最隆重的礼节，摆出了最豪华的排场，以抚平我这个弃妇伤痕累累的心，我是多么感激呀！但我仍在盼望，什么时候，我还能回到那织布机房，凝望空月，痴痴等待！
④秋夜是这样的幽深，万籁是这样的岑静，而撕破这静夜的双飞鸟的叫声却又这样的凄厉。母亲啊，恕儿不孝，辜负了你在十六年里的养育之恩。想想十六年里是你教会了儿“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，让女儿成了百里挑一的才女，你“十七遣汝嫁，谓言无誓违”，但儿却违母教，“不迎而自归”，让母亲在街坊邻居面前，羞愧难当，无地自容。但母亲，最理解女儿心事的却只有你呀！母亲，恕儿不孝，白发人送走黑发人的凄凉光景，女儿不敢去想象，但儿与仲卿早有约定：生人不厮守，黄泉下相聚。母亲，你要保重啊！
⑤我那性行暴如雷的阿哥啊，阿妹这一去，又要让你歇斯底里地发作了，真的对不起呀！眼看你那神机妙算又要落空了，原谅阿妹吧，阿哥！在阿妹心中，还有比金钱、权势、荣誉……重要得多的东西，这当然不是阿哥你所能理解的呀！
⑥仲卿，你看那松柏，枝枝紧紧拥抱，你瞧那梧桐，叶叶密密覆盖，兰芝是多么羡慕它们啊！听啊，树上的双飞鸟又在催促我了！是啊，子夜已过，时候不早了，太守家明早就要来娶亲了，我不能再迟疑了。看那池塘之水，闪烁着多美的泪光啊，能溶入其中，作一条坚韧的蒲苇，该是多么惬意啊！仲卿，我先去了！(4)(5)
思悟亮点
1．凤头精彩
(1)开头是如何点题的？
提示　写出了我的期待：“我欲揽裙衣，归于清水池。”在和仲卿作心灵的沟通的同时，通过问询月亮，表明自己“举身赴清池”的决绝心志。
(2)第①段在结构上的作用是什么？
提示　回扣题目的意义，引领下文的内容，统领全文，提示期待的内容。
(3)第①段在写法和语言上有什么特点？
提示　a．这段文字确立了运用第二人称写法，显得亲切自然。b.整散句结合，抒情表意，透彻明白。c.嵌入了作者的一首诗，解释了全文的主旨，语言流畅，颇显作者的文字功力。
2．豹尾强劲
(4)结尾是如何呼应开头的？
提示　开头是“欲”赴清池，结尾是树鸟在召唤，不再迟疑，遥相呼应，为实现“期待”和兑现诺言付诸行动表明决心。
(5)结尾在解释文章中心方面有什么特色？
提示　“总有一种期待”是文章里的“我”要与世界决绝，根本还是约定之后，相约聚会，这才是真正的“期待”，结尾表明心志，回扣题目和开头，收束全文。
课时作业
一、基础知识检测
1．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是(　　)
A．以此下心意
B．孔雀东南飞
C．交广市鲑珍
D．卿当日胜贵
答案　A
解析　A项是名词的使动用法，使……受委屈。B、C、D三项都是名词作状语，向东南，从交州、广州，一天天地。
2．下列各句中，“为”字的用法不同于其他三项的一项是(　　)
A．十七为君妇
B．为诗云尔
C．慎勿为妇死
D．始尔未为久
答案　C
解析　C项是连词，为了。A项是动词，做、成为。B项是动词，写。D项是动词，算。
3．下列各句中，补出的成分正确的一项是(　　)
A．(兰芝)乃投水而死
B．(兰芝)十三能织素
C．(她)始尔未为久
D．(我)终老不复取
答案　C
解析　C项不是省略“她”而是省略“我们的婚姻生活”。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
译文：________________________________________________________________________
(2)朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。
译文：________________________________________________________________________
(3)府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)庐江太守衙门里的小官吏焦仲卿的妻子刘氏，被仲卿的母亲赶回娘家，自己发誓永不再嫁人。
(2)早上做成了绣花的夹裙，晚上做成了罗衫单衣。阴沉沉地，天快晚了，一个人满怀着愁思躲到门外失声痛哭。
(3)仲卿(听母亲讲完了话)拜了两拜，回到空荡荡的房间里，长叹着，自杀的主意就这样打定了。(但是)他转过头望望(母亲住的)房里，(又)渐渐地被(顾念母亲从此孤独无靠的)忧愁煎熬压迫。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《孔雀东南飞》中的“____________，____________”两句，说明兰芝与小姑关系融洽，表现了她懂礼仪、易相处。这同焦母的不容恰成对照。
(2)《孔雀东南飞》中的“____________，
____________________________________。
______________，____________”是从头到脚，从装束、服饰、姿态上作横的铺陈，表现出刘兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格。
(3)《孔雀东南飞》中的“____________，______________”两句，写出了刘兰芝和焦仲卿告别时忧愁伤感的样子。
答案　(1)却与小姑别　泪落连珠子　(2)足下蹑丝履　头上玳瑁光　腰若流纨素　耳著明月珰　(3)举手长劳劳　二情同依依
二、考点对应训练
链接考点　读懂古代诗歌的方法之三：看意象，悟感情
解析考点：
我们常说“一切景语皆情语”，意象是诗中熔铸了作者思想感情的事物。古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。“看意象”是鉴赏诗词的基本前提。诗人在诗中描写的形象都是为了抒发感情的需要，往往表露诗人的心迹，有助于我们理解诗歌的主旨，评价作者的情感。古诗中的意象有它的特殊性和固定性。如：
高山、沧海、大江、雄关、大风等——与抒发豪情壮志有关。
梅、兰、菊、竹、松、蝉、柏、荷等——表达一种高洁的情操。
沙漠、古道、冷雨、落日、残菊、杜鹃、重阳等——传达一种孤独惆怅的情感。
关山、秋水、杨柳、兰舟、长亭等——与离别有关，常常抒写离别之苦。
春日、明月、清风、花草、亭榭、泉溪等——抒发闲情逸志。
鸳鸯、蝴蝶、鹊桥、雎鸠、红豆、琴瑟等——与甜蜜的爱情有关。
南山、悠居、禅寺、钟声、暮鼓等——与归隐有关，常常用来表达对隐逸生活的向往。
蜻蜓、黄梅、稻畦、溪水等——常表达热烈喜庆、欢欣的美好情怀。
答题路径：
(1)掌握意象本身具有的特征及特性。
(2)明确意象在诗歌中所营造的意境。
(3)结合诗歌内容领悟诗人寄寓的情感。
即时对练
6．阅读下面两段选文，回答问题。
①君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。
②东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。
(1)选文①中作者选取“磐石”“蒲苇”两种物象，有何用意？
答：________________________________________________________________________
(2)选文②中作者选取“松柏”“梧桐”“鸳鸯”这些意象，并描述了“枝枝相覆盖，叶叶相交通”的景象，这样写表达了怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)“磐石”坚硬高大，坚定不移，“蒲苇”柔韧如丝，不会断开。作者用此来比喻刘兰芝与焦仲卿的爱情坚定不移，真切感人。
(2)“松柏”长青，“梧桐”高耸，常种植在墓地来寄托对逝者的思念和祝愿。“枝枝相覆盖，叶叶相交通”象征着刘兰芝与焦仲卿的爱情生死相守、至死不渝。“鸳鸯”是恩爱幸福的象征，反映了人们对理想的爱情生活的追求。
三、阅读拓展训练
阅读下面的文言文，完成文后题目。
郑覃，郑州荥泽人，故相珣瑜之子，以父荫补弘文校书郎，擢累谏议大夫。穆宗立，不恤国事，数荒昵。吐蕃方强。覃与崔郾等廷对曰：“陛下新即位，宜侧身勤政，而内耽宴嬉，外盘游畋。今吐蕃在边，狙候中国，假令缓急，臣下乃不知陛下所在，不败事乎？臣等忝备谏官，不胜忧惕，伏愿稍减游纵，留心政道。伏闻陛下晨夜昵狎倡优，近习之徒，赏赐太厚。夫金缯所出，固民膏血，可使倡优无功滥被赐与？愿节用之，以所馀备边，毋令有司重取百姓，天下之幸也。”帝不怿，顾宰相萧俛曰：“是皆何人？”俛曰：“谏官也。”帝意解，乃曰：“朕之阙，下能尽规，忠也。”因诏覃曰：“阁中殊不款款，后有为我言者，当见卿延英。”时阁中奏久废，至是，士相庆。
宝历初，擢京兆尹。文宗召为翰林侍讲学士，进工部侍郎。覃于经术该深，谆笃守正，帝尤重之。覃从容奏曰：“经籍讹谬，博士相沿，难为改正。请召宿儒奥学，校定六籍，准后汉故事，勒石于太学，以正其阙。”从之。覃虽精经义，不喜文辞，病进士浮夸，建废其科，曰：“南北朝所以不治，文采胜质厚也。士惟用才，何必文辞。”又言：“文人多佻薄。”帝曰：“纯薄似赋性之异，奚特进士？且设是科二百年，渠可易？”覃曰：“亦不可过有崇树。”帝尝谓百司不可使一日弛惰，因指香案炉曰：“此始华好，用久则晦，不治饰，何由复新？”覃曰：“救世之敝，在先责实。比皆不摄职事，此本于治平，人人无事，安逸致然。”帝曰：“要在谨法度而已。”
覃清正退约与人未尝串狎位相国所居第不加饰内无妾媵女孙适崔皋官裁九品卫佐帝重其不昏权家覃之侍讲，每以厚风俗、黜朋比再三为天子言，故终为相。然疾恶多所不容，世以为太过，惮之。以病乞去位，有诏解太子太师，许五日一入中书商量政事。俄罢为尚书左仆射。武宗初，李德裕复用，欲援覃共政，固辞，乃授司空，致仕，卒。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．覃清正退约/与人未尝串狎位/相国所居第不/加饰/内无妾媵/女孙适崔皋/官裁九品卫佐/帝重其不昏权家/
B．覃清正退约/与人未尝串狎/位相国/所居第不加饰/内无妾媵/女孙适崔皋/官裁九品卫佐/帝重其不昏权家/
C．覃清正退约/与人未尝串狎/位相国所/居第不加饰/内无妾媵/女孙适崔皋/官裁九品卫佐/帝重其不昏权家/
D．覃清正退约/与人未尝串狎/位相国/所居第不加饰/内无妾/媵女孙适崔皋官/裁九品卫佐帝/重其不昏权家/
答案　B
解析　本题考查文言断句的能力。解答本题，可找出各项差异处，然后通过语法分析及句意理解，确定正误。如“位相国”中的“位”为谓语，“相国”为宾语，指郑覃居相国之位，其前、后均应断开，据此可排除A、C两项。“妾媵”为名词性词组，泛指侍妾，中间不应断开，故排除D项。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“荫补”，旧指因祖先功勋而补官。“荫”指庇荫，封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。
B．“中国”，古指中原地区。古代华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称“中国”。
C．“谏官”指掌谏诤的官员，即古时专规劝天子改正过失的官。
D．“宿儒”，“宿”指努力工作的人，“儒”指读书人，“宿儒”的意思是努力读书的人。
答案　D
解析　本题考查识记古代文化常识的能力。“宿儒”的意思是年高而博学的读书人，“宿”指年老的，长久从事某种工作的。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．穆宗不忧虑政事，喜好游乐宴饮。即位之始，吐蕃正是强盛时期，郑覃与崔郾等人直言进谏，劝说穆宗不可沉湎享乐，而应警惕边患，加强军备。
B．郑覃虽然精通经义，但不喜文辞。他以南北朝尚文辞而误政的历史来劝说皇帝，建议取消进士科，但皇帝没有同意。
C．郑覃擅长经学，笃守正道，文宗特别器重他。郑覃建议皇帝召集学问精深之士校正《六经》，并将经文刻写在太学的石头上，作为永久的准则。
D．郑覃晚年身体不好，皇帝特许他可以五天上一次朝。后来李德裕当政，打算引荐郑覃与他共同执政，郑覃坚决推辞，后来他接受了司空的职位，最后死在任上。
答案　D
解析　本题考查理解文章内容的能力。“致仕”是退休的意思，郑覃是退休后去世的，没有“死在任上”。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫金缯所出，固民膏血，可使倡优无功滥被赐与？
译文：________________________________________________________________________
(2)南北朝所以不治，文采胜质厚也。士惟用才，何必文辞。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)游乐所费用的金银丝绸，本来就是百姓的膏脂血汗，可以使没有功绩的歌舞杂技艺人滥受赏赐吗？
(2)南北朝时国家治理不好的原因，就是(士人)文采的华美胜过了质朴。士人只要用才干就行了，为什么一定要文章的辞藻呢？
解析　(1)金缯，金银丝绸；固，本来；膏血，膏脂血汗。(2)所以，……的原因；文、质，文采、本质；文辞，文章的辞藻。
参考译文
郑覃，郑州荥泽人，是前宰相郑珣瑜的儿子，因其父功绩的恩荣所及，补授弘文校书郎，多次升迁任谏议大夫。穆宗即位之后，不忧虑国家政事，屡屡沉溺于放荡之中。吐蕃当时正是强盛时期。郑覃与崔郾等人在朝廷中对答说：“陛下新近即位，应当尽力勤于政务，而不是在内沉浸于宴饮嬉戏，在外游乐打猎。现今吐蕃就在边境上，伺机袭击中原，假若有什么急事，臣下不知道陛下在哪里，不是耽误大事了吗？臣等身为谏官，非常担忧害怕，希望陛下稍微减少吃喝玩乐，多留心政事。臣又听说陛下白天黑夜和歌舞杂技艺人在一起，对身边的人，赏赐过于丰厚。游乐所费用的金银丝绸，本来就是百姓的膏脂血汗，可以使没有功绩的歌舞杂技艺人滥受赏赐吗？希望陛下节约开支，将所结余的财物充作边防费用，不要再叫有关部门加重百姓的负担了，这是天下人所希望的啊。”皇帝不高兴，回头看了看宰相萧俛说：“这都是些什么人？”萧俛说：“他们是谏官。”皇帝明白了意思，于是说：“朕的缺点，下面能尽力规劝，这是忠诚的表现。”因而下诏对郑覃说：“在阁中奏事时间上太不宽裕，以后有要对我说的，我当在延英殿接见你。”当时在阁中奏事废除已久，到这时，士人相互庆贺。
宝历初年，朝廷升郑覃为京兆尹。文宗将他召入翰林院任翰林侍讲学士，进任工部侍郎。郑覃在经术方面知识完备精深，而且忠厚笃实恪守正道，皇帝尤其推重他。郑覃曾从容上奏说：“经籍中的文字如果有纰漏或错误，博士以讹传讹，就难以改正。请求召集学识渊博精通经学的儒士，校勘订正《六经》典籍，依照后汉的做法，在太学立石镌刻经文，让人们永远根据石刻，来纠正典籍中的缺误。”皇帝听从了他的建议。郑覃虽然精通经义，但不喜爱作文赋诗，厌恶进士浮夸，建议废除进士科，并说：“南北朝时国家治理不好的原因，就是(士人)文采的华美胜过了质朴。士人只要用才干就行了，为什么一定要文章的辞藻呢？”又说：“文人大多轻薄。”皇帝说：“质朴和轻薄似乎是天性的差异，难道唯独是进士轻薄吗？况且进士科已设置了二百年，怎能轻易更改呢？”郑覃说：“也不能过于尊崇树立。”皇帝曾警告百官不可使自己有一天松弛懒惰，顺便指着香案上的香炉说：“这东西当初华丽好看，用久了则暗淡了，不整治修饰，怎能由旧变新呢？”郑覃说：“挽救时世的弊政，首先在于求实。近来人们都不处理职事，这本来也是因为天下太平，人人无事做，是安逸带来的结果。”皇帝说：“主要在于谨慎守法而已。”
郑覃清廉正直谦让俭约，和人相处不曾串通结党。任宰相时，所居住的宅第不加修饰，家中没有侍妾。他把孙女嫁给崔皋为妻，崔皋是个九品卫佐，皇帝推重他不与有权人家联姻。郑覃任侍讲时，每每以厚风俗、黜朋党向天子再三陈说，因而最终被任用为宰相。但是凡为他所憎恨的多不能容忍，世人认为太过分了，然而还是畏惧他。郑覃因有病请求免官，皇帝下诏解除太子太师之职，允许他五天到中书省一次商量政事。不久免去别的官职任尚书左仆射。武宗初年，李德裕被起用，打算引荐郑覃共同执政，郑覃坚决辞让，于是授任司空，退休，去世。《诗经》是中国最古老的一部诗歌总集，一部现实主义的诗歌总集。子曰：《诗》三百，一言以蔽之，曰“思无邪”。
《诗经》内容丰富，三百篇都是作者真情自然流露而成的作品，是周代社会生活的一面明镜，在中国乃至世界文化史上都占有重要地位。它是中华传统文化的启蒙与精华，是创造民族新文化的基石。
披发抚剑，你独立在夕阳残照里；仰天长啸，你苦吟于凄风苦雨的湘水边。声声啼血，你哀叹的是危难的祖国；字字流泪，你悲吟的是受难的苍生！汨罗江水，能够夺走你的生命；滚滚浊流，熄灭不了你生命的火焰。捧读《离骚》，透过遥远的时空，我们看到一座顶天立地的精神丰碑——这就是你啊，屈原！
她是徘徊的孔雀，是钟情的鸳鸯，为爱情敢于冲破黑暗的囚笼，敢于同封建礼教作斗争！漫漫长夜，寂寂笙箫，当轻灵的身姿划过一道凄美的弧线，那层层的涟漪满是爱情的美好，这不是死亡而是凤凰涅槃！她用勇敢的行动告诉世人：生命诚可贵，爱情价更高！愿她在天堂和仲卿永远美好。
“诗言志”是我国古代文论家对诗的本质特征的认识。游子思亲怀亲，涉江采芙蓉来赠送给远道的亲人，以聊相思之苦；“老骥伏枥，志在千里”的曹操，通过一曲《短歌行》抒发了招纳贤才、建功立业的雄心壮志。“性本爱丘山”、视官场为“尘网”的陶渊明，为自己最终挣脱世俗羁绊、回归仰慕已久的山林田园欣喜若逛。诗以凝练的语言、形象理性的描述、抑扬顿挫的节奏，彰显了诗人内心深处的呼唤及呐喊。
一、给下列加点的字注音
(1)氓(　　)　　(2)蚩(　　)　　(3)淇(　　)
(4)愆(　　)
(5)垝(　　)
(6)徂(　　)
(7)咥(　　)
(8)隰(　　)
(9)小人所腓(　　)
(10)象弭鱼服(　　)
答案　(1)ménɡ　(2)chī　(3)qí　(4)qiān　(5)ɡuǐ
(6)cú　(7)xì　(8)xí　(9)féi　(10)mǐ
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)氓之蚩蚩：
_____________________________________________________________
(2)匪我愆期：
_____________________________________________________________
(3)尔卜尔筮：
_____________________________________________________________
(4)以我贿迁：
_____________________________________________________________
(5)自我徂尔：
_____________________________________________________________
(6)渐车帷裳：
_____________________________________________________________
(7)女也不爽：
_____________________________________________________________
(8)载笑载言：
_____________________________________________________________
答案　(1)忠厚的样子　(2)拖延　(3)用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福　用蓍草的茎占卦　(4)财物　(5)往　(6)溅湿、浸湿　车两旁的布幔　(7)过错
(8)动词词头，无义
2．写出下列通假字及意义
(1)匪来贸丝：
_____________________________________________________________
(2)将子无怒：
_____________________________________________________________
(3)于嗟鸠兮：
_____________________________________________________________
(4)犹可说也：
_____________________________________________________________
(5)隰则有泮：
_____________________________________________________________
(6)岁亦莫止：
______________________________________________________________
(7)彼尔维何：
______________________________________________________________
(8)狁孔棘：
______________________________________________________________
答案　(1)通“非”，不是　(2)通“毋”，不要　(3)通“吁”，叹词　(4)通“脱”，脱身　(5)通“畔”，边岸　(6)同“暮”
(7)通“(ěr)”，花盛开的样子　(8)通“急”，紧急
3．写出下列加点词的古义
(1)氓之蚩蚩
古义：________________________________________________________________________
今义：流氓，音mánɡ。
(2)至于顿丘
古义：________________________________________________________________________
今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。
(3)秋以为期
古义：________________________________________________________________________
今义：认为。
(4)泣涕涟涟
古义：________________________________________________________________________
今义：鼻涕。
(5)以我贿迁
古义：________________________________________________________________________
今义：贿赂。
(6)三岁食贫
古义：________________________________________________________________________
今义：三岁的年龄。
(7)总角之宴，言笑晏晏
古义：________________________________________________________________________
今义：请人吃酒饭，聚会在一起吃酒饭；酒席，宴会。
(8)不遑启居
古义：________________________________________________________________________
今义：打开。
(9)不遑启居
古义：________________________________________________________________________
今义：居住。
答案　(1)民，文中指男主人公，音ménɡ。(2)直送到。
(3)把……作为。(4)眼泪。(5)财物。(6)指多年。(7)快乐。(8)跪。(9)坐。
4．解释下列加点词的意义
(1)言
(2)作
(3)靡
(4)思
(5)雨
答案　(1)助词，没有实义/助词，无实义　(2)指薇菜冒出地面/开始/创作，撰写：自是指物做诗立就，又引申为著述，制造/劳动，劳作　(3)无、没有/浪费/倒下，后退　(4)语气词，无实义/思考/思念，挂念　(5)动词，下雨或雨一样地落下来/众多/离散/灌溉/润泽
5．掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义
(1)夙兴夜寐：
____________________________________________________________
(2)三岁食贫：
____________________________________________________________
(3)岂不日戒：
____________________________________________________________
(4)雨雪霏霏：
____________________________________________________________
答案　(1)名词作状语，在早晨；在夜里　(2)形容词用作名词，贫苦的生活　(3)名词作状语，天天、每天
(4)名词用作动词，下雨或雨一样地落下来
6．写出下列加点虚词的意义和用法
(1)以
(2)其
(3)之
答案　(1)介词，用/连词，相当于“而”，表顺承关系/介词，把/介词，把　(2)代词，指代桑树/代词，你/结构助词，“的”/代词，“它”“他”或“她”　(3)结构助词，“的”/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性
7．翻译下列文中的句子
(1)将子无怒，秋以为期。
译文：________________________________________________________________________
(2)士之耽兮，犹可说也。
译文：________________________________________________________________________
(3)彼尔维何？维常之华。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)请你不要生气，就把秋天作为(我们的)婚期吧。
(2)男子沉溺在爱情里，还可以脱身。
(3)那盛开着的是什么花？是棠棣花。
三、名言警句
1．课文名句
(1)匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
(2)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
(3)女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
(4)三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。
(5)总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。
(6)昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
2．课外名句——《诗经》名句
(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》
(2)死生契阔，与之成说。执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》
(3)彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！——《诗经·王风·采葛》
(4)投我以木瓜，报之以琼琚。——《诗经·卫风·木瓜》
(5)知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经·国风·王风·黍离》
(6)他山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》
一、作品简介
《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，表现了民歌的特色。
二、背景展示
《氓》是春秋时的一首民歌，春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑涧濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投李报桃，并常以诗歌互表衷肠。
《采薇》是出自《经·小雅·鹿鸣之什》中的一篇。历代注者关于它的写作年代说法不一。但根据它的内容和其他历史记载的考订，大约是周宣王时代的作品的可能性较大。周代北方的狁(即后来的匈奴)已十分强悍，经常入侵中原，给当时北方人民的生活带来不少灾难。历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败狁的记载。从《采薇》的内容看，当是将士戍役劳还时之作。诗中唱出了从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
三、文化常识
《诗经》
《诗经》的体例是按照音乐性质的不同来划分的，分为风、雅、颂三类。
①风，是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、魏、唐、秦、陈、桧、曹等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。
②雅，是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇。
③颂，是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的。
所谓《诗经》“六义”，其中风、雅、颂，是就体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。
“赋”——赋者，敷陈其事而直言之者也。直陈其事，铺陈，排比。
“比”——比者，以彼物比此物也。打比方，作比喻。
“兴”——兴者，先言他物以引起所咏之辞也。托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。
赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌浓厚风土气息的重要原因。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。由于其在内容、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
文白对照
氓
采　薇
1．品味诗歌语言的凝练性，理解两诗所要表达的情感。
2．把握赋、比、兴的艺术手法和重章叠句、反复咏叹的形式特点。
1．《氓》：
一提到中国古代的男女婚姻，一定会想到“父母之命”“媒妁之言”等词，可是远古时代的先民们是不是真的一定要遵从“父母之命”？《诗经·氓》就形象地反映了古人的婚姻恋爱情况。
2．《采薇》：
《诗经》中有甜美苦涩的爱情，有温馨宁静的家园生活，但人类历史的发展也常常是碾压着累累尸骨前行的。于是，战争一直是人类文学的一个永恒的话题。为了保家卫国，多少优秀儿女为之浴血奋战。《诗经·小雅》中的《采薇》就是这么一首戍边之歌，我们将从中体味到古代戍边战士强烈的爱国情感和深深的怀乡情绪。
1．《氓》
2．《采薇》
下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是(　　)
A．所谓《诗经》六义，赋、比、兴为手法。《氓》运用了铺陈、比喻、起兴的手法。
B．在中国古代文学中，现实主义的《诗经》和以《离骚》为代表的浪漫主义的楚辞交相辉映，并称“风骚”。
C．《采薇》写的是戍边战士的生活和思想，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况、对从军生活的厌倦、保家卫国的坚定态度及对和平生活的向往。
D．《采薇》的前三章，以重章叠唱并循序渐进的方式，抒发了戍边战士的思家盼归之情；并随着时间的一推再推，这种心情越发急切难忍。
答案　C
解析　“保家卫国的坚定态度”在这首诗中表现得并不明显。
阅读《氓》，回答下列问题。
1．《氓》为什么三次写“桑”？为什么三次写“淇水”？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)①从桑叶润泽到桑叶黄落，不仅隐喻了女子容颜的由盛到衰，也暗示了随着婚后时光的推移，婚姻生活的变故。没有永远“沃若”的桑叶，这就是现实的悲哀。②桑葚是甜的，但如鸠般贪食则易沉醉而无益。爱情是美好的，但人若沉溺其中则易上当受骗。(2)①淇水是一场婚姻的见证：谈婚论嫁时，淇水相送，何其缠绵；休弃归途中，淇水湿帷，悲情满溢；归家静思时，淇水有岸，痛苦无边。②淇水既实且虚，它是女子人生的欢乐与痛苦的交点，它目睹了她那段以欢乐始、以悲苦终的婚姻生活，却只能无言。
2．《氓》这首诗里，女主人公对于那个负心汉的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。
答：________________________________________________________________________
答案　①“氓”，意为“外来的百姓”，这里用来指外地男子。女主人公一开始时用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。②“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重、客气、有礼貌，也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的欲望。③“复关”是借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念。④“尔”是第二人称代词，直呼对方，是因为女子明白双方的婚姻关系已定，感情的距离已拉近，这样称呼更加亲切。⑤“士”也是对古代男子的美称，女主人公在遭遇婚姻的不幸后，深思教训，用“士”来称呼丈夫，合身份，讲究礼节，却也包含着嘲讽的意味。
3．请分析下列句子运用了什么手法，有什么作用。
(1)桑之未落，其叶沃若。
答：________________________________________________________________________
(2)女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
答：________________________________________________________________________
(3)淇则有岸，隰则有泮。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)运用了“兴”的手法。由桑叶从润泽到枯黄的变化，引出主人公的恋爱生活的变化，这种手法能引发读者联想，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
(2)运用了“赋”的手法。进一步表现了女主人公对爱情的忠贞、悔恨和辛酸。
(3)运用了“比”的手法。淇水再宽它也有个岸，洼地再大它也有个边，主人公已经认识到氓无法与自己相伴到老，想到氓连青梅竹马情、信誓旦旦意都不顾，自己还有什么可留恋的，诗句加强了主人公与氓决绝的态度。
阅读《采薇》，回答下列问题。
4．《采薇》中的戍卒是一个怎样的形象？请结合诗歌分析。
答：________________________________________________________________________
答案　《采薇》中的戍卒是一个富有家国之爱的普通士兵。①他仇恨狁的来犯，义不容辞地加入威武之师，去勇敢地战斗。②在紧张的军旅生活中，他那思归的情愫，给戍卒的人生抹上了一层忧伤的色彩。③爱国悲亲的情怀纠结在他身上，使他血肉丰满、形象感人。
5．《采薇》中“采薇采薇，薇亦作止”“采薇采薇，薇亦柔止”“采薇采薇，薇亦刚止”这三个前三章的起始句仅仅改变了几个字，这是运用了什么手法？这样写有什么表达效果？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)这种上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的方法叫重章叠句。
(2)在内容和主题上，具有深化意境、渲染气氛、强化感情、突出主题的作用；在诗歌的表现力上，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
6．“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”四句为什么一直备受人们的赞赏？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)这四句诗里含有两个典型的画面。一是春天里微风轻吹、柳枝飘拂的画面：当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬，以乐景写哀情。二是寒冬时节雪花纷飞的画面：如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬，以哀景写乐情。这样，以反衬手法写景抒情，情景交融，显得富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。
(2)这位士卒一直非常牵挂家里，心里非常痛苦，当终于能够结束服役回家的时候，他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。他希望马上能回到家中，与家人团聚，而同时又会不由自主地担心家里发生了什么不好的事情，因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感，正符合他此时复杂的感情。
争论话题　同学们认为女主人公婚姻失败的原因是什么？
[辩论题目]　女主人公婚姻失败的原因在于氓还是女子本人？
甲方观点：女主人公婚姻失败的原因在于氓。
甲方辩词：
_______________________________________________________________
乙方观点：女主人公婚姻失败的原因在于女子本人。
乙方辩词：
_______________________________________________________________
答案　(甲方)有的同学说主要责任在于氓。“女也不爽，士贰其行”说明女子并没有什么错，而氓的行为却前后不一了，这说明主要责任在于氓的变心。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。
(乙方)也有同学说责任在于女子。她婚前对氓的人品了解不足就草率地与他成婚。婚后的她每天都在操劳家务，忙于劳作，失去了自己的光彩，变成了一个只会操持家务的机器人。一个单调乏味、没有个性、没有情趣的木头人怎么能让人继续喜欢呢？
一、课本素材
点击文本　《氓》：
氓，一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。当女子在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后，她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越，为自己的人生画上一个大大的感叹号！
《采薇》：
《采薇》的主人公是一名士卒，他强烈地思念着家乡，无时无刻不在盼望尽快回家，内心里充满着忧伤。由于意识到是狁满怀怨恨，在对与狁的战斗中充满同仇敌忾之情，对于自己的阵营则怀有一种自豪感。
运用示例　诵读着《采薇》，忽然想起《十五的月亮》：“十五的月亮，照在家乡，照在边关；宁静的夜晚，你也思念我也思念。”战士思乡，是亘古的诗材；战士保国，是永恒的主题。思乡与报国，在战士身上得到了完美的统一。因为爱乡，方能思乡；因为爱国，方能报国。“保和平，卫祖国，就是保家乡”“牺牲我一个，幸福十亿人”，是当今战士的心声。他们为了大家，舍去小家；他们为了国家，不顾自家。国家有急，他们捐躯赴国难，视死忽如归；人民遇险，他们挺身挡灾祸，舍我其谁，他们是人民的子弟兵，他们是最可爱的人。
二、课外素材
亲情和睦才能使社会和谐，国泰民安
2015年2月17日上午，中共中央国务院在人民大会堂举行2015年春节团拜会，习近平总书记发表重要讲话。习近平强调，中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，我们都要重视家庭建设，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。2月28日下午，踏着初春的微雪，10余位来自不同领域的专家学者，出席了中国教育报刊社与北京师范大学教育学部、中国教育学会家庭教育专业委员会联合召开的座谈会，围绕习近平总书记在2015年春节团拜会上的讲话中有关家庭教育的重要内容，畅谈学习体会，积极建言献策。
选材感言　“家庭是人生的第一所学校。”正是因为国人对于家的重视，才让我们每个人都深深地受到家庭环境的影响。只有家教良好、家风和美、亲情和睦的家庭才能培养出人格健全的社会个体，才能为国家的经济社会发展更好地贡献力量。当每个家庭成员之间都和睦相处、相亲相爱，千千万万“家和”的力量将汇聚成强大的精神动力，为国家和社会进步提供源源不断的正能量，带来政通人和、国泰民安的大好局面。平安、健康、幸福是每个家庭最朴素的梦想，只有当这好梦圆圆，中华民族伟大复兴的中国梦才能得以实现。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小王出生在一个大家族。每逢节假日，长辈们都会召集家族成员聚会，而小王对此不感兴趣，经常借故缺席。长辈们很不高兴，小王也很苦恼。如今，有不少家族都面临类似的情况，当地晚报《百姓家事》栏目就此展开了热烈的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小王或小王的父母写一封信，或向《百姓家事》栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，有拟标题。若写信，统一以“一平”为写信人，不得泄露个人信息；若投稿，请自拟标题。
先读佳作
家国情怀源于家族情怀
①在宗法制家族无碍于历朝历代绵延之后的今天，有谁会想到它也会成为争议的焦点呢？节假日长辈召开的家族聚会成为年轻一代人的苦恼，其本质是传统文化的式微，更是青年人正在失去其根基之状态。(1)
②的确，家族聚会自古而有之，想必不愿参加之人也自古而有之，而如今之所以激起波澜无疑是因为如此之争议已成为社会共同问题。作为年轻人，我可以充分地理解小王的心情——在面对一群自己并不熟悉的长辈关于学业、事业与嫁娶等一系列的直接发问时，感到无所适从实属必然。况且在人口迁移如此轻而易举的当今，各地区，尤其是中原地区的宗族基础早已被弱化，取而代之的是分散在全国各地的、彼此渐行渐远的同族人，能重聚首已属不易，更别提相聚时的冷淡气氛。小王的苦恼确有其根据。(2)
③但值得注意的是，长辈们召开家族聚会的时间选在节假日。中国自古以来的传统节假日的目的无非有二：首先，缅怀先人和庆祝阖家团圆。当人人都在为“年味儿淡了”而叹息时，家族的聚会无疑是一个散发着团圆气息的最大发热源。其次，从历史渊源的角度探索不难发现，不论是世界、国家还是地区范围内，对人口一个重要的划分就是民族。正因有了长期历史形成过程和法律条文的保护，民族内部才自觉地形成了一条无形的纽带，民族的稳定性和持续性因此天然合理；同样，作为民族的衍生体，家族同样拥有其历史存在的合理性。正如“姓氏”的存在，根本上是为了巩固家族的紧密性。再者，回到现实意义，当下的家族体系早非古代时那般阴森可怖、男尊女卑、等级分明了，其更多时候只依靠血缘和一些极强的意识形态——长辈心中对后代们深深的挂念维系。笔者认为，这点是小王应该承认的。故当从各个角度分析过后不难得出，小王的行为首先是忽视了家族是几乎一切传统行为存在的基础的事实，其次是低估了宗族制度的普世价值。(3)
④正如前文指出，诸如小王一类的年轻人已不算少数才有可能形成社会争议，笔者认为虽然传统的家族观念的确具有相当的合理性，但如若始终不能够让年轻人接受，最终在年代上形成断层，也是不可避免的事。
⑤为此，与其通过小王的父母、长辈对其施加言语上的压力，不如通过其他更温和的方式让年轻人不再抵触家族聚会。引领他学习、了解家庭、家族在历史中的演化过程应该是第一步，第二步便是能平心静气地带领他回味家族曾带给他的美好感受；更重要的是，要具有这个时代最应该具有的家庭的关怀——发自内心的嘘寒问暖。(4)
⑥作为小王，乃至小王代表着的新一代人，只有真正了解到了家族情怀的普适价值，才能最终上升到国的层面，拥有了“家”，才能最终拥有这个时代最需要的家国情怀。(4)
思悟亮点
1．凤头精彩
(1)第①段有什么突出特色？
提示　提出问题，揭露现象的实质，亮明观点，指出病根所在。开门见山，语言朴实。
(2)第②段作为开头部分的补充，可以删掉吗？如果保留，它有什么作用呢？
提示　不可以删掉。这段叙述，做到了换位思考，为“小王”的行为说出了客观的缘由，说明了“青年人正在失去其根基之状态”的客观存在，为下文批驳“小王”的观点树立了靶子。
(3)第③段是如何呼应开头的？
提示　第③段是对开头“失去其根基”的具体说明：小王对家族聚会的意图的理解不透彻。向小王说明了聚会的目的。
2．豹尾强劲
(4)思悟最后两段，说说本文在结尾点题上有哪些亮点。
提示　从两个角度提出了解决问题的方法：第⑤段说长辈应该用更好的方式引领小王，第⑥段说小王应该认识到家族聚会的意义才行。最后两段合起来回扣题目，既彰显了全文的主旨，又解决了问题。
课时作业
一、基础知识检测
1．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是(　　)
A．其黄而陨
B．雨雪霏霏
C．夙兴夜寐
D．岂不日戒
答案　A
解析　A项是形容词的活用，用作动词，变黄。B、C、D三项都是名词的活用。B项“雨”，名词作动词，下雨或雨一样地落下来。C项“夙”“夜”，名词作状语，在早晨；在夜里。D项“日”，名词作状语，天天、每天。
2．下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是(　　)
A．以尔车来
B．以望复关
C．秋以为期
D．以我贿迁　
答案　B
解析　B项是连词，相当于“而”，表顺承关系。A、C、D三项都是介词，用、把、把。
3．比较下面两组句子中加点词的意思，判断正确的一项是(　　)
A．①与②意思相同，③与④意思也相同
B．①与②意思相同，③与④意思不同
C．①与②意思不同，③与④意思相同
D．①与②意思不同，③与④意思也不同
答案　C
解析　①句的“三”是虚指，“三岁”指多年；②句的“三”是实指，“二三”意为反复无常，感情不专一。③④两句的“靡”的意思都是“无，没有”。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)信誓旦旦，不思其反。
译文：________________________________________________________________________
(2)我戍未定，靡使归聘。
译文：________________________________________________________________________
(3)忧心孔疚，我行不来。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)誓言是真挚诚恳的，没想到你竟会变心。
(2)我驻守的地方还不安定，没有人可委托去打听家里的消息。
(3)内心非常痛苦，我们却不能回家。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《氓》中表现女主人公日夜操劳，勤奋不已的诗句是“__________，__________”。
(2)《氓》结尾“__________，__________”两句表现了女主人公对负心丈夫不再存有想法，对婚姻果断作了结的刚强性格。
(3)《采薇》中形象地揭示征人的内心世界的名句是“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，__________”。
答案　(1)夙兴夜寐　靡有朝矣　(2)反是不思　亦已焉哉　(3)雨雪霏霏
二、考点对应训练
链接考点　读懂古代诗歌的方法之一：看标题，明主旨
解析考点：
古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。不少诗歌的标题，或概括诗歌的主要内容，或暗示诗歌的感情基调，有的甚至直接表露作者的感情，分析诗歌的标题有利于我们把握文章的主旨和作者的情感。
如杜甫《秋兴八首》，题目为“秋兴”，秋兴就是借秋天的景色感物抒怀之意。秋天抒发情感可大略分为悲秋和喜秋。前者始于屈原，后者如杜牧《山行》、毛泽东《沁园春·长沙》。粗读诗歌后画出如下内容：玉露、枫树、萧森、丛菊、(他日)泪、孤舟、暮砧。由此明确作者的情感：不但是悲自然之秋，更是悲人生之秋和国家衰落之秋，充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。再如王绩《秋夜喜遇王处士》、聂夷中《伤田家》、元稹《遣悲怀》、马戴《落日怅望》、陆龟蒙《吴宫怀古》、王昌龄《西宫春怨》，题目中的“喜”“伤”“遣悲”“怅”“怀”“怨”都直接表露了作者的情感。
答题路径：
(1)分析题目的结构含义，找出体现时间、地点、对象、事件、主旨的词语。
(2)阅读诗歌的内容，明确诗中选取的物象，领会作者的情感。
即时对练
6．阅读《氓》与《采薇》，说说诗歌的题目和内容有怎样的关联。
(1)《氓》：__________________________________________________________________
(2)《采薇》：
_______________________________________________________________
答案　(1)题目“氓”为诗歌中的男主人公，点明了对象。围绕人物可以联想：写了“氓”的哪些故事？还涉及了哪些人物？这些故事告诉人们什么？作者对“氓”是怎样的态度？
(2)题目“采薇”的意思是“采野菜”，点明事件。结合诗中的“作”“柔”“刚”和“曰归曰归”，可以想象出士兵看到“薇菜”的生长过程，联想到自己归家无期的痛苦，流露出厌战思乡的伤感。
三、阅读拓展训练
阅读下面的文言文，完成文后题目。
原涉，字巨先。祖父武帝时以豪桀自阳翟徙茂陵。涉父哀帝时为南阳太守。天下殷富大郡二千石死官赋敛送葬皆千万以上妻子通共受之以定产业时又少行三年丧者。及涉父死，让还南阳赙①送，行丧冢庐三年，繇是显名京师。为大司徒史丹举能治剧，为谷口令，时年二十馀。谷口闻其名，不言而治。
专以振施贫穷赴人之急为务。人尝置酒请涉，涉入里门，客有道涉所知母病避疾在里宅者，涉即往候。叩门，家哭，涉因入吊，问以丧事。家无所有，涉曰：“但洁埽除沐浴，待涉。”还至主人，对宾客叹息曰：“人亲卧地不收，涉何心乡此！愿彻去酒食。”宾客争问所当得，涉乃侧席而坐，削牍为疏，具记衣被棺木，下至饭含之物，分付诸客。诸客奔走市买，至日昳②皆会。涉亲阅视已，谓主人：“愿受赐矣。”既共饮食，涉独不饱，乃载棺物，从宾客往至丧家，为棺敛劳俫③毕葬。其周急待人如此。
遣奴至市买肉，奴乘涉气与屠争言，斫伤屠者，亡。是时，茂陵守令尹公新视事，涉未谒也，闻之大怒。知涉名豪，欲以示众厉俗，遣两吏胁守涉。至日中，奴不出，吏欲便杀涉去。涉迫窘不知所为。会涉所与期上冢者车数十乘到，皆诸豪也，共说尹公，尹公不听，诸豪则曰：“原巨先奴犯法不得，使肉袒自缚，诣廷门谢罪，于君威亦足矣。”尹公许之。涉如言谢，复服遣去。
更始西屏将军申屠建请涉与相见，大重之。故茂陵令尹公坏涉冢舍者为建主簿。涉本不怨也。涉从建所出，尹公故遮拜涉，谓曰：“易世矣，宜勿复相怨！”涉曰：“尹君，何壹鱼肉涉也！”涉用是怒，使客刺杀主簿。
涉欲亡去，申屠建内恨耻之，阳言：“吾欲与原巨先共镇三辅，岂以一吏易之哉！”宾客通言，令涉自系狱谢，建许之。宾客车数十乘共送涉至狱。建遣兵道徼取涉于车上，送车分散驰，遂斩涉，悬之长安市。
(节选自《汉书·原涉传》，有删改)
注　①赙(fù)：送财物助人办丧事。②昳(dié)：太阳偏西。③劳俫：劝勉。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．天下殷富/大郡二千石死官/赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共/受之以定产业/
B．天下殷富/大郡二千石死官/赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共受之/以定产业/
C．天下殷富/大郡二千石/死官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共受之/以定产业/
D．天下殷富/大郡二千石/死官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共/受之以定产业/
答案　B
解析　本题考查文言断句的能力。解答文言断句的题目，要注意考虑语句中的主语、谓语、宾语等，以此判断语句的停顿点。如“殷富”的主语是“天下”，其后要停顿；“二千石”是修饰“死官”的，中间不能断开；“受”的主语是“妻子”，宾语是“之”，可以判断“妻子”前、“之”后要停顿。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“冢庐”指古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后的服丧期，为守护坟墓而盖的屋舍。
B．“吊”指祭奠死者或对遭到丧事的人家、团体给予慰问。
C．“主簿”是古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏。魏晋以前广泛存在于各级官署中，此后重要性减少。
D．“长安”为古都城名，在今陕西西安一带，汉高祖七年定都于此，隋、唐、北宋等朝也于此定都。
答案　D
解析　本题考查识记并理解文化常识的能力。北宋未在长安定都，其都城为汴京。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．原涉重视传统，恪守孝道。他的父亲去世，他退还了南阳郡人送的丧葬费用，依古礼为父亲守丧服孝三年，当时少有守丧三年的，因此在京师有了名气。
B．原涉有同情心，能急人之难。他听说母亲生病的那一家避居在里宅，便去看望，得知病人已去世，家贫无法安葬，便让人置办丧葬用品，使丧事妥善办理。
C．原涉因家奴惹祸，招来麻烦。他的家奴买肉时与屠夫发生争吵，砍伤屠夫，致其死亡，茂陵守令尹公因此大为气愤，要拿他治罪，使他处境窘迫。
D．原涉因旧怨杀人，终遭杀身之祸。他与申屠建的主簿尹公有旧怨，一怒之下让人杀了尹公，申屠建用欺骗的手段同意他自首，却派兵将他逮捕并杀害。
答案　C
解析　本题考查理解文章内容的能力。原文说的是“斫伤屠者，亡”，意思是原涉的家奴用刀砍伤屠夫并且逃跑了，选项中的“致其死亡”分析不当。且根据原文“是时，茂陵守令尹公新视事，涉未谒也，闻之大怒”可知，尹公大怒还有原涉没有拜见他的缘故。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)是时，茂陵守令尹公新视事，涉未谒也，闻之大怒。
译文：________________________________________________________________________
(2)申屠建内恨耻之，阳言：“吾欲与原巨先共镇三辅，岂以一吏易之哉！”
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)这时，茂陵的守令是刚上任的尹公，原涉没有去拜访过他，尹公听到这件事后大为恼怒。
(2)申屠建觉得蒙受了耻辱因而对原涉怀恨在心，他假意说：“我要和原巨先共同镇抚三辅一带，怎么会因死了一个小吏就改变主意呢！”
解析　注意对句子中关键词的理解。(1)“是时”，这时。“视事”，刚上任。“谒”，拜访。(2)“耻”，意动用法，以之为耻。“阳”通“佯”，假意。“易”，改变。
参考译文
原涉，字巨先。原涉的祖父在汉武帝时以豪杰的身份从阳翟迁徙到茂陵。原涉的父亲在汉哀帝时担任南阳太守。当时天下非常富裕，担任大的郡县的太守死在官位上，所收到人家送来助办丧事的钱财都在千万以上，妻子儿女全数得到这笔钱，便可以用来置办产业。当时又很少有人能够为死者守丧三年的。等到原涉的父亲死后，原涉不仅退还了南阳郡人赠送的助丧钱财，还住进了冢庐，为父亲守了三年丧，因此他在京城有很大的名声。由于受到大司徒史丹的推荐，说他能处理繁难事务，原涉便当上了谷口县令，当时他才二十多岁。谷口县的百姓早就听到过原涉的名声，他没有发什么号令，谷口就安定了。
原涉专门将赈济施舍穷人和为人排忧解难作为自己的要务。有人设宴请原涉，原涉刚到里门，客人中就有人告诉他说，他所知道的母亲有病的那一家，现在因病避居在里宅，原涉立即前往探望。敲开门，听到家中有哭丧声，原涉于是进去吊唁，又询问治丧的情况。这个人家里一无所有，原涉说：“只管打扫台阶和沐浴更衣，等着我。”回到宴会的主人那里，对宾客叹息说：“人家的母亲去世了，躺在地上不能收殓，我怎么有心思享用这些酒食啊！请撤去酒席吧。”宾客都争着问应该买些什么，原涉于是侧着身子席地而坐，削好木简开出了一份清单，详细地记下所需的衣服、寿被、棺材，甚至小到死者口中所含的物件，分交给宾客准备。宾客们分头奔走购买，到太阳偏西时都又回来会集。原涉亲自检查完毕，对宴请的主人说：“现在能接受您的赐宴了。”大家一起喝完了酒吃完了饭，只有原涉一人没有吃饱，就载着棺材等物件，率领宾客前去办丧事的人家，为死者入殓，劝慰家人，把丧事全部办完了。原涉就是这样急人之难、诚心待人的。
原涉派仆人到集市上买肉，仆人仗着原涉的气势和屠夫争吵，用刀砍伤了屠夫，然后逃跑了。这时，茂陵的守令是刚上任的尹公，原涉没有去拜访过他，尹公听到这件事后大为恼怒。他知道原涉是有名望的豪侠，想借这件事来显示威严，严肃风纪，他派了两个差役守候在原涉的家门两侧。到了中午，仆人还没有出来，差役便想杀了原涉再离开。原涉非常困窘不知该怎样做。恰好与原涉约好一起扫墓的朋友乘着几十辆车到了，他们都是当地的豪杰，便一起去劝说尹公，尹公不听，这些豪杰就说：“原巨先的仆人犯法，不能缉拿归案，那就让原巨先本人脱衣自缚，到衙门前谢罪，这对维护您的威望也足够了。”尹公答应了。原涉按照豪杰们所说的办法去谢罪，尹公让他仍穿着衣服回家去。
更始帝的西屏将军申屠建请求原涉与他相见，对原涉大为器重。曾经捣毁原涉的坟墓房舍的那个原茂陵守令尹公，现在做了申屠建的主簿。原涉本已不再怨恨尹公。当他从申屠建的官府出来时，尹公故意迎上去拦住拜见原涉，对原涉说：“改朝换代啦，不应当再怀着怨恨了！”原涉说：“尹君，你为何专把我当成鱼和肉任意宰割啊！”原涉因此而被激怒，便派宾客去刺杀了主簿尹公。
原涉打算逃走，申屠建觉得蒙受了耻辱因而对原涉怀恨在心，他假意说：“我要和原巨先共同镇抚三辅一带，怎么会因死了一个小吏就改变主意呢！”宾客把此话传给原涉，并让他去自首投案，向申屠建谢罪，申屠建同意这样办。于是，宾客们便乘着几十辆车一同送原涉去监狱。申屠建派兵在途中拦截，在车上将原涉拘捕，护送的车辆一时分头疾驰逃散，于是当即就将原涉问斩，把原涉的头颅悬挂到长安市上。一、给下列加点的字注音
(1)修姱(　　)　　(2)攘诟(　　)　(3)延伫(　　)
(4)揽茝(　　)
(5)谣诼(　　)
(6)溘死(　　)
(7)方圜(　　)
(8)侘傺(　　)
(9)忳郁邑(　　)
(10)偭规矩(　　)
答案　(1)kuā　(2)rǎnɡ
ɡòu　(3)zhù　(4)chǎi
(5)zhuó　(6)kè　(7)yuán　(8)chà
chì　(9)tún
(10)miǎn
二、识记文中基础知识
1．解释下列加点词的含义
(1)长太息以掩涕兮：
_______________________________________________________
(2)謇朝谇而夕替：
_________________________________________________________
(3)謇朝谇而夕替：
_________________________________________________________
(4)虽九死其犹未悔：
_______________________________________________________
(5)众女嫉余之蛾眉兮：
_____________________________________________________
(6)众女嫉余之蛾眉兮：
_____________________________________________________
(7)谣诼谓余以善淫：
_______________________________________________________
(8)偭规矩而改错：
_________________________________________________________
(9)竞周容以为度：
_________________________________________________________
(10)宁溘死以流亡兮：
______________________________________________________
(11)夫孰异道而相安：
______________________________________________________
(12)忍尤而攘诟：
__________________________________________________________
(13)伏清白以死直兮：
______________________________________________________
(14)悔相道之不察兮：
______________________________________________________
(15)及行迷之未远：
________________________________________________________
(16)驰椒丘且焉止息：
______________________________________________________
(17)退将复修吾初服：
______________________________________________________
(18)高余冠之岌岌兮：
______________________________________________________
答案　(1)掩面拭泪　(2)谏诤　(3)废弃，贬斥　(4)纵然，即使　(5)喻指许多小人　(6)喻指高尚德行　(7)造谣，诽谤　(8)背向，引申为违背　(9)法度、准则　(10)突然、忽然　(11)不同道　(12)责骂　(13)守、保持
(14)观察、选择道路　(15)趁着　(16)停下来休息　(17)指未出仕前的服饰，比喻原先的志向　(18)高耸的样子
2．写出下列通假字及意义
(1)偭规矩而改错：
__________________________________________________________
(2)忳郁邑余侘傺兮：
________________________________________________________
(3)何方圜之能周兮：
________________________________________________________
(4)延伫乎吾将反：
__________________________________________________________
(5)进不入以离尤兮：
________________________________________________________
(6)芳菲菲其弥章：
__________________________________________________________
答案　(1)通“措”，措施　(2)通“郁悒”，忧愁苦闷
(3)通“圆”，圆凿　(4)通“返”，返回　(5)通“罹”，遭受　(6)通“彰”，明显
3．写出下列加点词的古义
(1)怨灵修之浩荡兮
古义：________________________________________________________________________
今义：水势大；形容广阔或壮大。
(2)偭规矩而改错
古义：________________________________________________________________________
今义：改正错误。
(3)固时俗之工巧兮
古义：________________________________________________________________________
今义：细致，精巧(多用于工艺品或诗文、书画)。
(4)吾独穷困乎此时也
古义：________________________________________________________________________
今义：生活贫穷，经济困难。
(5)宁溘死以流亡兮
古义：________________________________________________________________________
今义：因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国。
(6)长余佩之陆离
古义：________________________________________________________________________
今义：形容色彩繁杂。
答案　(1)荒唐，没有准则。(2)改变措施。(3)善于取巧。(4)(路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。(5)随流水而消逝。(6)修长的样子。
4．解释下列加点词的意义
(1)修
(2)信
(3)相
(4)反
(5)固
(6)虽
答案　(1)形容词，美/动词，整理/动词，修建、修造/名词，长、高/动词，撰写/动词，修订、修改　(2)副词，确实/形容词，诚实/动词，信任/动词，通“伸”，伸张/动词，讲信用/形容词，随意　(3)动词，观察、选择/副词，相互/名词，辅佐君主掌管国事的人/代词，表示动作偏指一方　(4)动词，回头/动词，通“返”，返回/动词，反叛、造反
(5)副词，本来/动词，巩固　(6)连词，虽然/连词，纵然、即使
5．掌握下列加点词的活用类型，并写出其含义
(1)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离：
_________________________________________
(2)伏清白以死直兮：
_______________________________________________________
(3)屈心而抑志兮：
_________________________________________________________
(4)回朕车以复路兮：
_______________________________________________________
答案　(1)形容词用作动词，加高；加长　(2)动词的为动用法，为……而死　(3)动词的使动用法，使……受委屈
(4)动词的使动用法，使……回
6．写出下列加点虚词的意义和用法
(1)之
(2)以
答案　(1)助词，用在主谓之间，取消句子独立性/助词，的/助词，定语后置的标志　(2)连词，相当于“而”，表并列关系/介词，因为/介词，把
7．翻译下列文中的句子
(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
译文：________________________________________________________________________
(2)众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
译文：________________________________________________________________________
(3)忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
译文：________________________________________________________________________
(4)悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
译文：________________________________________________________________________
(5)不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)长叹息一声而掩面拭泪啊，我哀伤百姓生活的多灾多难。
(2)许多女人嫉妒我秀美的蛾眉啊，诽谤我好做淫荡之事。
(3)烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。
(4)后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。
(5)不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。
三、名言警句
1．课文名句
(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
(2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
(3)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
(4)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
(5)伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
(6)不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
(7)民生各有所乐兮，余独好修以为常。
(8)虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
2．课外名句——屈原名句
(1)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》
(2)吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。——《涉江》
(3)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——《湘夫人》
(4)余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。——《涉江》
(5)苟余心其端直兮，虽僻远其何伤。——《涉江》
一、作者简介
屈原(约公元前340—前278)，名平，字原。战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。因受小人的陷害，他两次被流放，最后自投汨罗江而死，以示忠君爱国之怀。我们今天所见的屈原的作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》，计25篇。它们是：《离骚》(1篇)、《九歌》(11篇)、《天问》(1篇)、《九章》(9篇)、《远游》(1篇)、《卜居》(1篇)、《渔父》(1篇)。
二、背景展示
战国时期，已经归并成为了七个大国，这七个大国都想统一中国。在七国中，秦国最强，楚国最大，齐国最富。韩、赵、魏三国小。屈原是楚王的同姓贵族，起初颇得怀王的信任，是国君的近臣，后因小人诬陷而被放逐，对黑暗现实不满。楚国政治腐败，首都为秦兵攻破，他既无力挽救楚国的灭亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死。此诗写于诗人因受到谗言第一次被放逐时，诗人是被迫远离故土的，因此，其忧国忧民的思想随处可感。
三、文体知识
楚辞体
楚辞体，文体名。起于战国时楚国，以屈原的《离骚》为代表。这类作品，富于抒情成分和浪漫气息；篇幅、字句较长，形式也较自由，并多用“兮”字以助语势。因其运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称之为“楚辞体”，又名“骚体”。
文白对照
1．积累有关文学常识，积累文中名句及屈原名句。
2．理解并把握诗中的关键语句，分析、理解诗人的品格。
屈原是诗国的一颗巨星，远在众星之前，他出现在我国诗歌史上，成为无数后继者所仰慕的风范。他的不朽之作——《离骚》，震古烁今，千百年来深深地震撼着人们的心灵，成为我国诗歌史上以至世界诗史上最为激动人心且具有“永久的魅力”的篇章。
本文节选了52句，每4句为1节，共13节。
下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是(　　)
A．《离骚》是屈原的代表作，是我国古代最长的一首抒情诗，共三百七十三句，两千四百九十字。在这首诗中，诗人的崇高理想和火热的感情，迸发出了异常灿烂的光彩。
B．对于《离骚》的命名，司马迁解释为“犹离忧也”，汉代班固在《离骚赞序》里也说：“离，犹遭也；骚，忧也。明己遭忧作辞也。”诗歌叙述了诗人的生平事迹和他对未来的美好向往，反复曲折地表达了他的忧心之深。
C．《离骚》表现了诗人眷念祖国和热爱人民的胸怀。屈原是一个伟大的爱国诗人，有着宏伟的抱负，他想刷新政治，挽救楚国的危亡。
D．中国古代最长的抒情诗《离骚》表现了屈原崇仰真理、矢志报国的高尚品格，同时也表现了他忧国忧民的思想同楚国的黑暗政治之间的矛盾。
答案　B
解析　“叙述了诗人的生平事迹和他对未来的美好向往”分析不当。
1．请认真阅读文章，勾画出表现屈原品格的句子，并指出其品格特点。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——忧国忧民。
(2)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔——坚持真理。
(3)民生各有所乐兮，余独好修以为常——洁身自好。
(4)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也——嫉恶如仇。
(5)虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩——忠贞不移。
2．《离骚》读起来非常有乐感，在这方面诗人采用了哪些技巧？
答：________________________________________________________________________
答案　(1)押韵。如“余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茝”，“替”“茝”是韵脚；“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，“错”“度”是韵脚。
(2)在句中普遍使用“兮”字。“兮”是语助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句之间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。
(3)大量使用对偶句。如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”等。
(4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。
3．屈原一心想要实现“美政”，又为什么“朝谇而夕替”以致被君王流放呢？
答：________________________________________________________________________
答案　屈原是一位伟大的政治家，但坦荡的胸怀、磊落的品性决定了他为了自己的政治理想，不会瞻前顾后，更不可能中途更改主张，因此得不到君王的认可。这是昏庸政治的必然，具体来说，原因之一是“余心之所善兮”，爱用香蕙做佩带，又喜采集芳芷；原因之二是“众女嫉余之蛾眉兮”，君王“终不察夫民心”；原因之三是“固时俗之工巧兮”，“背绳墨以追曲兮”。综上所述，自己从善爱美，小人投机追曲；“众女”“谣诼”，君王“不察”，而自己“不忍为此态也”，不愿同流合污。“鸷鸟”固然不群，“异道”怎么能相安？屈原“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。遵照前圣所厚，屈志忍辱，保持清白，献身正道。
争论话题　你赞同屈原抱石沉江这一举动吗？为什么？
[辩论题目]　对屈原抱石沉江这一举动是否赞同？
甲方观点：对屈原抱石沉江这一举动不赞同。
甲方辩词：
______________________________________________________________
乙方观点：对屈原抱石沉江这一举动赞同。
乙方辩词：
______________________________________________________________
答案　(甲方)不赞同。屈原虽遭楚王放逐，但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。
(乙方)可以理解。作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王的赏识和支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持。当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。
一、课本素材
点击文本　1.年轻的屈原怀揣革新政治、强盛楚国的理想，一路探索，追求不止。即使理想受挫，仍九死未悔，痴心不改。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”正是他追求理想、坚持真理的佐证。
2．屈原一生坚守高尚节操，嫉恶如仇，鄙视群小，不与小人同流合污，真正做到了“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，向世人展示了他傲岸不屈的伟大人格。
运用示例　当我们用现世的眼光审视屈原时，一定会觉得他很傻很傻。可命运如果可以重来的话，他一定会重新投入汨罗江的。我想，执着和理想便是他的生命主题吧。当一个人过于强烈地期望一件不可能的事时，生命就演变成了一种悲剧。
可是执着却能在生命中开出艳丽的花朵，理想能在黑暗中碰撞出浪漫的火花。
一个被楚国和世人都抛弃了的人依然可以写出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”如此坚定的诗句；可以唱出“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”如此动人的歌词；可以吼出“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”如此慷慨的誓言。一个不被爱的人依然爱着别人，希冀着祖国，这本身就是一种伟大。
美政，楚王，理想是一种散发着香味的罂粟，引屈原走向他的悲哀。所以他的诗中夹杂着光波流泻的星空，也充斥着令人心酸的孤独。一步，一步，从三闾大夫的政治家，走向了腰悬长剑的诗人。
也许，诗和政治相遇时，本身便是一种错误，皎洁怎能和黑暗相融合呢？然而，当诗人和政治家成为一个人时，那又是一种怎样的悲哀？当他内心的情感涨满得无法用言语诉说时，他选择来到汨罗江畔。
二、课外素材
最美乡村医生：周月华
1969年，周月华出生后被诊断为先天性小儿麻痹症，左腿残疾，终生都无法正常行走，从五岁开始拄拐行走。身体上的残疾让周月华更加要强，凭着自己的执着，周月华考进了卫校。
1994年，周月华毕业回到家乡，看着乡亲们每次都要步行几个小时才能到镇上看病，周月华就自己开办了一家乡村诊所。进药不方便，爸爸和哥哥就担着箩筐去市区挑；出诊走得慢，周月华就手脚并用地在大山里爬。那一年，刚从海南打工回来的艾起看到了正在出诊的周月华，被她身有残疾却还自创事业的精神深深打动，开始主动追求周月华，最终用一句“背你一辈子”的承诺打动了周月华。从那开始，丈夫开始背着周月华外出看病。这些年来，她趴在丈夫的背上走遍了家乡的大山小岭，每年诊治病人近3
000人次，现在每个季度，周月华都要丈夫背着她把所有的村民家走一遍，做健康知识的普及。
选材感言　周月华同志思想政治素质好，大局意识和服务意识强，尽管自幼左腿残疾，但依然凭着对党和父老乡亲的热爱和对北碚卫生事业的执着，在北碚区地理位置最为边远、自然环境最为恶劣的柳荫镇西河村卫生室毅然坚守。她有着较高的业务水平和较强的工作能力，在本职岗位上勤奋敬业，善于钻研，工作业绩突出，起到了模范带头作用。
请你思考　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？
作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
唐诗曰：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”一叶飘零而知秋，一枝勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。
请以“一枝一叶一世界”为话题，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
先读佳作
滴水藏海看屈原
①屈原是中华民族心中永远的痛，也留给世人永远的感动。前事不忘，后世之师，痛定思痛，我们应做的是屈原个例，来窥测悲剧的原因。(1)
②屈原只是一滴水，但滴水藏海，背后是深广的社会背景和独特的个人性格特征。(2)
③屈原有才干，有远见，对楚国忠心耿耿，却被楚怀王流斥，又被顷襄王流放，直到怀石自沉汨罗。悲剧的背后，是朝廷的昏庸。
④政治清明的朝廷，应当选贤授能，亲贤臣，远小人。而楚国恰恰相反，君王亲近靳尚、令尹子兰等小人，疏远了忠心耿耿的屈原。上官大夫跟屈原一同在朝为官，想争得楚怀王的宠信，内心嫉妒屈原的才能。于是上官大夫就在怀王面前讲屈原的坏话：“大王叫屈原起草宪令，大家没有谁不知道的。每当一项法令制度定出来，屈原就夸耀他的功劳，认为‘除了我就没有谁能制定得出来’。”怀王很生气，因而疏远了屈原。偏信小人的谗言，疏远赤胆忠臣，这不是昏庸是什么？
⑤当秦国割让汉中一带的地方给楚国来讲和的时候。楚王说：“不愿意得到地方，愿意得到张仪就甘心了。”张仪听了说：“用一个张仪抵汉中的地方，请您让我到楚国去。”到了楚国，又用丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚，让他在怀王的宠姬郑袖的面前编造谎言。怀王居然听信了郑袖的话，又放走了张仪。念私利而不顾大局，纵虎归山，这不是昏庸是什么？
⑥屈原悲剧的另一个原因，是其自我圣化的道德理想主义。
⑦屈原总是将自己圣化，圣化成一个操守高洁的君子。他确实操守高洁。他总是以圣人的姿态引导楚王，努力使之成为像尧舜那样的圣王，从而使楚国的政治走入正道；他总是从高悬而无根基的道德层面去评判现实中的楚王，其结果总是发现现实中的楚王与理想之间存在着距离。当然，屈原的自我圣化，并非为了自作圣王，而是为了以圣人的姿态辅助圣王，从而建立一个人间天国——道德理想国。屈原将自己的理想政治称为“美政”：“莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居。”他愿意以自相殉这个“美政”，可是，现实却击碎了他的理想乌托邦。
⑧悲哉屈原！这种自我圣化，这种在不可能的情况下追逐道德理想，可以说是他悲剧的重要原因。(3)
⑨滴水藏海看屈原，我们看到了很多，我们也思考了许多。(4)
思悟亮点
1．凤头精彩
(1)第①段在结构上有什么技巧？
提示　第①段在结构上统领全文。
(2)第②段作为对开头的补充，有什么特点？
提示　精美的开头需要补充，指出了背后“海”的具体内容。
2．豹尾强劲
(3)第⑧段在结构上有什么作用？
提示　这一段揭示了悲剧的原因，总结全文，向结尾过渡，起过渡作用。
(4)结尾在结构上体现了怎样的特点？
提示　进一步总结全文，体现“总—分—总”的结构布局，呼应开头。
课时作业
一、基础知识检测
1．从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是(　　)
A．屈心而抑志兮
B．伏清白以死直兮
C．高余冠之岌岌兮
D．长余佩之陆离
答案　B
解析　B项是形容词的为动用法，为……而伏，为……而死。A、C、D三项都是形容词活用作动词使动用法，使……屈，使……抑；使……高；使……长。
2．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法完全相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　C项取消句子独立性，不译。A项介词，相当于“于”，在/语气词，用于句中，舒缓语气。B项连词，相当于“而”，表并列/表顺承。D项虽然/即使。
3．下列各组句子中，加点词的解释有误的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
答案　C
解析　伏：守、保持。
4．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
译文：________________________________________________________________________
(2)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！
译文：________________________________________________________________________
(3)虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)世俗本来是适合于投机取巧啊，违背规矩而任意改变。
(2)宁愿突然死去，随流水而长逝啊，我也不肯做出那种世俗小人的丑态！
(3)即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了追求自己心中的目标九死不悔的语句是“______________________，______________________”。
(2)屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“______________，________________”。
(3)屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是“________________，________________”。
答案　(1)亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔　(2)众女嫉余之蛾眉兮　谣诼谓余以善淫　(3)伏清白以死直兮
固前圣之所厚
二、考点对应训练
链接考点　读懂古代诗歌的方法之二：看注释，知背景
解析考点：
高考所选择的诗歌题材多种多样，大都附有注释，以帮助学生准确地理解诗意；“看注释，知背景”成为学生快速解读诗歌的有效方法之一。有些注释介绍写作背景，那是在暗示本诗的思想情感；有些解释相关词句，那是在暗示本诗的用典或意境；有时介绍作者，那是在暗示本诗的写作风格或思想内容。大凡提供“此诗作于贬官或流放之际”类似注解的诗词，肯定与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤独有关。
答题路径：
(1)阅读注释内容，明确注释角度。
(2)结合诗人的经历或诗中的描述，明确诗作的主旨。
(3)参照注释内容，领悟诗人的思想情感。
即时对练
6．阅读下列对课文《离骚》的有关注释，说说这些注释文字为理解《离骚》内容提供了哪些助读信息。
注　节选自《楚辞校释》。屈原(约公元前340—前278)，名平，字原。战国时期楚国人，曾任楚国的左徒和三闾大夫。《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名《楚辞》。《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。“离骚”的含义，有的说是“离愁”，有的说是“遭忧”。
和《离骚》内容的关联信息：
_________________________________________________
答案　(1)《离骚》的作者是屈原，曾是楚国的官员。(2)《离骚》与《楚辞》的关系(所属关系)。(3)《离骚》的语言特色(楚地方言声韵“兮”)。(4)《离骚》的题材。(5)《离骚》的含义：体现了诗人宦海浮沉的愁苦及忧虑。
三、阅读拓展训练
阅读下面的文言文，完成文后题目。
王汉忠，字希杰，徐州彭城人。少豪荡，有膂力，形质魁岸，善骑射。节帅高继冲欲召至帐下，汉不往。因殴杀里中少年遂亡经宿复苏其父遣人追及于萧县汉忠不肯还西至京师太宗在藩邸召见奇其材力置左右即位，补殿前指挥使，累迁内殿直都知。从征太原，先登，流矢中眸，战益急，上壮之，迁东西班指挥使。刘继元降，以所部安抚城中。师还，改殿前左班指挥使，三迁右班都虞候、领涿州刺史。雍熙中，改马步军都军头。端拱初，出为宾州团练使，历冀、贝二州部署，徙天雄军。二年，入为侍卫马军都虞候、领洮州观察使、高阳关副都部署。契丹南侵，汉忠合诸军击败之，斩馘甚众。真宗即位，自中山召归。俄复出为高阳关都部署，进领威塞军节度。咸平三年，又为泾原、环庆两路都部署兼安抚使，迁侍卫马军都指挥使，改镇、定、高阳关都部署、三路都排阵使。契丹掠中山，汉忠率诸将阵于野，契丹遁，追斩甚众，获其贵将。加殿前副都指挥使，改领保静军节度。五年，罢西面经略使，命汉忠为邠宁、环庆两路都部署，李允正、宋沆为钤辖，领戍兵二万五千人，委汉忠分道控制。数月召还，坐违诏无功，责为左屯卫上将军、出知襄州，常奉外增岁给钱二百万。未上道，暴得疾卒。赠太尉，以其长子内殿崇班从吉为阁门祗候，次子从政、从益为左右侍禁。汉忠有识略，军政甚肃，每行师，诘旦，必行香祝曰：“愿军民无犯吾令，违者一毫不贷。”故所部无益。性刚果，不务小节，轻财乐施。好读书，颇能诗，喜儒士，待宾佐有礼，名称甚茂，以是自矜尚，群帅不悦。
(节选自《宋史·王汉忠传》)
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右/
B．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材力/置左右/
C．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏其父/遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右/
D．因殴杀里中少年/遂亡/经宿复苏/其父遣人追及于萧县/汉忠不肯还/西至京师/太宗在藩邸/召见/奇其材/力置左右/
答案　A
解析　文言断句需要整体把握文意：“经宿复苏”的主语是“被殴杀的少年”，而不是“其父”，故应在“复苏”后断开；“奇”的对象是“材力”，而不是“材”，故应在“材力”后断开。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“即位”，指开始做帝王或诸侯，可以指自己打下的江山，也可以是继承位子。
B．“刺史”，是古代官职名，其职权在不同的时期不完全相同，在这里仅是虚衔。
C．“端拱”，是宋太宗的一个年号，年号是封建王朝用来纪年的一种名号，比如雍熙。
D．“赠”，这里是皇帝为已死的官员加封官爵，而受封的官员往往非正常死亡。
答案　D
解析　“而受封的官员往往非正常死亡”分析不当，过于绝对化。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．王汉忠身材出众，年少豪放不羁。他膂力甚强，身形魁梧高大，面对高继冲的征召，他却不肯前往应召，最后因为斗殴杀人而跑到京城。
B．王汉忠作战勇敢，得到皇帝赏识。他在攻打太原的战斗中，受伤不下火线，受到太宗皇帝的赏识，皇上将其由内殿直都知升为东西班指挥使。
C．王汉忠受到重任，英勇抗击契丹。他在两次抗击契丹入侵的战斗中，表现出色，杀敌甚多，并在第二次战斗中，活捉了契丹地位显要的将领。
D．王汉忠爱好读书，军队纪律严明，他爱好读书，喜欢读书人，并且还能作诗，但是因为对待将士们要求严格，所以将士们都不太喜欢他。
答案　D
解析　手下的将士很不高兴的原因不是“因为对待将士们要求严格”，而是王汉忠“自矜尚”。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)从征太原，先登，流矢中眸，战益急，上壮之，迁东西班指挥使。
译文：________________________________________________________________________
(2)汉忠有识略，军政甚肃，每行师，诘旦，必行香祝曰：“愿军民无犯吾令，违者一毫不贷。”
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)王汉忠随太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作战更加奋勇，皇帝赞许他，升为东西班指挥使。
(2)王汉忠有见识和谋略，军中政事非常整肃，每次出兵，清晨时一定焚香祷告说：“希望部下将士不要违犯我的命令，违者毫不宽恕。”
参考译文
王汉忠，字希杰，是徐州彭城人。年轻时豪放不羁，膂力过人，身形魁梧高大，擅长骑马射箭。徐州节度使高继冲想将他召至帐下，王汉忠不肯前往。王汉忠因为斗殴杀了乡里少年，就逃走了。一夜之后，被害者复活了，其父派人在萧县追上了他，王汉忠不肯回去，向西到了京城。太宗在王府，召见了他，很欣赏他的身材和气力，将他安置在身边。太宗即位以后，任命他担任殿前指挥使，屡次升迁为内殿直都知。王汉忠随太宗出征太原，率先登城，被流矢射中眼珠，作战更加奋勇，皇帝赞许他，升为东西班指挥使。刘继元投降后，用他的部下安抚城中。班师回京后，改任殿前左班指挥使，三次升迁为右班都虞候，兼涿州刺史。雍熙年间，改任马步军都军头。端拱初年，出任宾州团练使，历任冀、贝二州部署，迁任天雄军。端拱二年，入朝为侍卫马军都虞候，兼洮州观察使、高阳关副都部署。契丹向南入侵，王汉忠会合诸军将其击败，杀敌甚多。真宗即位后，将他从中山召回朝廷。不久，又外放高阳关都部署，晋升为威塞军节度使。咸平三年，又任泾原、环庆两路都部署兼安抚使，改任侍卫马军都指挥使，改任镇、定、高阳关都部署、三路都排阵使。契丹掳掠中山，王汉忠率领诸将在郊外布阵迎击，契丹败逃，王汉忠领兵追杀，斩获很多，活捉其地位显要的将领。加封殿前副都指挥使，兼任保静军节度使。咸平五年，罢西面经略使，任命王汉忠为邠宁、环庆两路都部署，李允正、宋沆担任钤辖，统率戍守边疆的士兵二万五千人，交付王汉忠分道控制。数月后召回京城，因为违抗诏令无功获罪，贬为左屯卫上将军，出任襄州知州，在基本俸禄之外每年增加供给钱二百万。尚未赴任，得暴病而死。追赠太尉，以其长子内殿崇班王从吉为阁门祗候，次子王从政、王从益为左右侍禁。王汉忠有见识和谋略，军中政事非常整肃，每次出兵，清晨时一定焚香祷告说：“希望部下将士不要违犯我的命令，违者毫不宽恕。”因此他的部下从无偷盗抢劫之事发生。性格刚强果敢，不拘小节，轻视财物，乐善好施。爱好读书，颇能作诗，喜欢儒士，对待幕宾佐吏有礼，名声很大，因此骄矜自大，上级将帅都不太喜欢他。单元检测(二)
(时间：150分钟　满分：150分)
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
清顺治八年(1651年)，顺治在祭告黄帝文中曰：“自古帝王，受天明命，继道统而新治统。”刚刚入主中原的满族皇帝的这句话看似简单，实则内涵非常丰富，可以说是探析中国现代转型之艰的一个极其重要的视角。
何谓“道统”与“治统”？简单来说，前者主要指尧、舜、禹、汤、文、武、周公、孔、孟这些圣人的思想传统，即儒家思想传统。后者主要指体现为一定继承性的政治统治的传统。
作为“道统”的儒家思想传统，虽在历史上也曾遭到其他思想挑战，但几千年里基本上“天下所极重”。儒家思想自有真理的闪光点和恒久的魅力，但历代帝王看重的是它所宣扬的仁义道德等对封建专制统治合法性的诠释，倚重的是它所宣扬的“君君、臣臣、父父、子子”对封建专制统治秩序的巩固，从而形成“天下以道而治”的共识。因此，历代帝王都把“继道统”作为巩固自己统治的重中之重。不过，以“继道统”为基础的“新治统”，其“新”是极其有限的。一个新王朝替代前朝，不会去否定其封建专制，而是认为前朝统治失德离道，所以天命转移。不去否定封建专制的“新治统”，只能表现为对治理之术细枝末节的修修补补，实践中则是封建专制统治在总体上不断强化。
中国历史上，“道统”与“治统”根深蒂固，强大到把入主中原的少数民族政权纳入自己的发展轨道，强大到在西方列强不断的侵略下始终没有瓦解。从这个意义上说，“道统”与“治统”对于保持中华文明的连续性和统一性有着积极作用。但是，这种深厚的积淀也使中国天然地缺乏走出传统社会的思想资源和体制基础。当中国要向现代社会转型时，“道统”与“治统”就成为沉重的历史包袱。
世界上许多国家经历过从传统社会向现代社会转型的艰难历程，但像中国这样历经百年、遍尝艰辛的却很少。譬如，日本在19世纪中叶与中国境遇相似，但它通过明治维新顺利地向现代转型，不应忽略的一点就是它没有中国这样的“道统”与“治统”。历史底蕴的缺乏在转型时反而成为优势，使其更容易放弃“原来的自己”。而中国在鸦片战争之后，有识之士也希望通过改良挽救民族危亡，但根深蒂固的“道统”与“治统”却阻碍中国的现代转型。近代历史上，早期改良派人物王韬说：“器则取诸西国，道则备自当躬。盖万事而不变者，孔子之道也，儒道也，亦人道也。”这是当时的代表性思潮。此后的“中体西用”思潮和洋务运动，与其说是向现代转型的一种努力，不如说是对“道统”与“治统”的竭力维护。再往后，即使辛亥革命敲响了封建专制的丧钟，依然有袁世凯称帝的闹剧。只有在中国共产党成立后，才真正终结维护封建专制的“道统”与“治统”，中国也由此开始真正向现代转型，向民族伟大复兴的目标迈进。
(摘编自叶帆《道统、治统与现代转型之艰》)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(　　)
A．中国向现代转型艰难的原因，从刚刚入主中原的满族顺治皇帝祭告黄帝文中关于“道统”“治统”的话中可见一斑。
B．道统主要指古代圣君、贤臣、孔孟诸位圣人的思想传统，即儒家的思想；治统主要指体现为一定继承性的政治统治传统。
C．儒家思想传统被认定为道统，历史上虽然也曾遭到其他思想挑战，但在几千年里可以说被天下人极为看重。
D．历代帝王注重的不是儒家思想的真理和魅力，而是其对封建专制合法性的诠释及对统治秩序的巩固作用。
答案　B
解析　偷换概念。原文说道统“……即儒家思想传统”，并不是指儒家思想。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．为巩固统治，历代帝王均对承继道统极为看重，在此基础上，形成“天下以道而治”的共识，因此，道统与治统根深蒂固。
B．替代前朝的新王朝不会去否定封建专制，只能表现为对统治细节的修补，客观上强化了封建专制统治。
C．道统与治统在中国历史上根深蒂固，非常强大，并未因少数民族政权强势侵入而被弱化，并未因西方列强不断侵略而被割裂。
D．作为思想资源、体制基础的道统与治统保持了中华文明的连续性和统一性，却成为中国向现代社会转型的沉重的历史包袱。
答案　A
解析　“历代帝王均对承继道统极为看重，在此基础上，形成‘天下以道而治’的共识”因果倒置，原文说“……从而形成‘天下以道而治’的共识。因此，历代帝王都把‘继道统’作为巩固自己统治的重中之重”。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
A．19世纪中叶中国与日本境遇相似，却没有能够通过改良或革命向现代转型，不可忽视的一点是中国有根深蒂固的道统与治统的羁绊。
B．中国在鸦片战争之后，各种关于改良的思潮、运动，与其说努力向现代转型，不如说竭力维护道统与治统。
C．辛亥革命敲响封建专制的丧钟，仍有称帝闹剧发生；中国共产党成立后，中国开始真正向现代转型，区别在于是否真正终结道统与治统。
D．所谓“继道统”，是为巩固专制统治；所谓“新治统”，是为完善专制统治。两者均是对中国向现代社会转型的阻碍。
答案　B
解析　“各种关于改良的思潮、运动”扩大范围，原文仅就“‘中体西用’思潮和洋务运动”而言。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
从状元到实业家
张謇，1853年出生于江苏海门常乐镇，家中世代务农。张謇自幼读书，颇有造诣，但家中突生变故，他只有放弃科举，到淮军将领吴长庆手下做了一名幕僚。
朝鲜壬午兵变，吴长庆受命入朝平乱。张謇跟随吴长庆入朝鲜时，年近而立，当幕僚已有八九年，视野日渐开阔，思想日渐成熟。张謇在朝鲜期间写下《条陈朝鲜事宜疏》《壬午事略》《善后六策》，光绪皇帝的老师、户部尚书翁同龢读了以后很赞赏。但是张謇的身份只是秀才，翁同龢爱莫能助，唯寄希望于张謇科举考试成功，获得进士头衔，取得通向官场的通行证。
1885年，张謇参加顺天府乡试，获第二名。然而，接下来的四次会试他都没能考中。他背负着巨大的压力参加了第五次会试，终于顺利通过并获得参加殿试的机会。殿试考河渠、经籍、选举、盐铁等题，这些理论联系实际的问题是张謇的强项，他引经据典，论述透彻，文字古朴练达，主考官经过集体讨论，将张謇列为状元。
考中状元以后，张謇照例被授六品翰林院修撰。在翰林院供职轻松又有前途，过几年往外一放，就是学政或是知府、道台。再过几年升一升，就是今天的省部级高官。但对张謇来说，他的理想是济世救国，在做官与做实业之间，他宁可选择后者。
1895年，丧权辱国的《马关条约》签订，清王朝割地赔款。消息传来，举国震惊。这使张謇彻底断绝了继续为官的念头。
张謇与两江总督张之洞相识后，两人在兴办实业方面非常投机，张之洞委派张謇主持南通州商务局，让他兴办纱厂和丝厂。有张之洞支持，张謇心里很高兴，可是兴办纱厂所需的巨额资金成了一大难题。
张謇百般奔走，但筹措资金相当困难。为筹措资金，哪怕有人拿十元八元钱入股，张謇也都感激地收下。一位老太太只有六元钱，张謇也给她鞠一躬，把钱收下。张謇费尽周折，受尽刁难，终于筹到15万两银子。
纱厂开工以后，连收棉花的钱都没有。张謇孤注一掷，一边卖纱一边收棉。苍天不负有心人，大生纱厂开工以后，恰逢棉纱价格上涨。第二年，纱厂还清亏空，第三年获利达10万两白银。到1908年，获利累计190万两白银。
纱厂走上平稳发展道路之后，张謇想起通州、海门交界处荒废的沿海滩涂是一个良好的商机，他倡导建立了通海垦牧公司。公司建立之初，张謇亲自在芦苇荒草中跋涉考察，带领工人修拦海堤坝，张謇共建21个垦牧公司，每年生产棉花20万担，可以有效地保障大生纱厂的棉花供应。
1904年，张謇在崇明外沙建大生二厂。时值第一次世界大战前后，欧洲列强无暇东顾，纱厂的利润节节上升。张謇又建广生油厂，利用大生纱厂轧出的棉籽榨油；建大隆皂厂，利用广生油厂的下脚料生产肥皂；建复新面粉厂，建资生冶厂、铁厂、建港口、船运公司，修铁路，建懋生房地产公司，还有盐业公司、渔业公司、染织公司、电话公司、火柴厂、玻璃厂及旅馆、俱乐部等企业69家，总资产达3
400万银元，形成了一个比较完整的轻工业体系。
张謇利用企业利润，在南通疏浚河道、修筑公路，建起从幼儿园到大学的各级各类学校，建起包括图书馆、公园、气象台、公共体育场、养老院、公墓在内的一系列社会服务机构，提倡人们像西方人那样文明游苑、文明看戏。张謇从轻工业开始，带动南通文化、教育、社会风貌全面发展，使南通这个默默无闻的小城在短短二三十年间迅速走上近代化道路，成为“中国近代第一城”。(选自《中外书摘》，有删改)
4．下列对材料有关内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)(　　)
A．张謇跟随吴长庆入朝平乱，写下《条陈朝鲜事宜疏》等数篇讨论时政的文章，得到了朝中重臣的赞赏，但因尚无功名，仍然无法进入官场。
B．张謇放弃为官，投身实业，是因为对清政府丧权辱国行为的不满，加之身为翰林院修撰只是熬资历，没有办法实现济世救国之志。
C．纱厂建起后，捉襟见肘，张謇置之死地而后生，边收原料边卖成品，恰逢棉纱价格走高，可以说纱厂的成功既有他胆识的原因，也有运气的成分。
D．张謇以纱厂起家，拓展到轻工业的许多领域，又用实业经营所得的利润，促进文化、教育的发展，倡导西方文明，加速了当地的近代化进程。
答案　B
解析　B项“没有办法实现济世救国之志”说法过于绝对。
5．张謇科举上的坎坷经历对他做实业有什么影响？请结合材料具体分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)开阔了眼界，历练了思想，中断举业去做幕僚，丰富了阅历，使他在经营实业的过程中更有长远之见。(2)锻造了百折不挠的品格。四次会试不中，磨炼了他的意志品质，使他在做实业的过程中遇到挫折不退缩。
6．请概括说明张謇在实业领域取得巨大成就的原因。(5分)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)丰富的阅历；(2)不畏困难，吃苦耐劳的精神；(3)精准的商业眼光；(4)正处一战的有利时机；(5)置之死地而后生的勇气。
(三)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
心灵踱步
张秀亚
①又是阴天，浮云的帘帏还未曾拉开。火车行过那长遍茅草的山坡，渐渐地速度快了起来。她觉得那垂垂的草叶，好像她的思绪，如波，如带，纷披，凌乱。
②打开车窗，她又似呼吸到青麦那股特有的沁人芳香。比那香味更浓的乡愁，似烟非烟，弥漫开来，沾濡上她的睫毛了。啊，在这阴沉沉的天气，无处不萋萋，在她这怀乡病的患者，也就无处不萋萋了。
③她眨了眨眼睛，车子正在浊水溪上的铁轨桥上狂奔，这溪水已经干涸了，只是溪床上有一些乱石，大睁着茫然的白眼，无语地凝望着天空。
④车子在终点停下来了，她的眼睛自车窗外收了回来，那本单调但有趣的大书，遂暂时向她阖起来了。她走下火车，亲切的目光到处逡巡着。
⑤长髯的老榕树旁边，是几辆饱经风雨的破旧三轮车，那些车夫还认得她，古铜色的脸上，浮漾着古铜色的微笑。在数不清的日子里，在那简陋的车儿上，她享受过多少清风与明月。那时候，两个孩子还小。她可以从容地坐在车子座位中间，那两个蠕动的小身子，紧紧地依偎着她，有时候，一张红通通的小脸突然贴了过来，小手开始摸弄她的面颊，拉扯她的头发。她那时感觉到幸福，温馨，毕竟有两个美丽的小生命需要她……想着，想着，她不知怎的竟跳到一辆三轮车上来了。
⑥车子上只有她一个人，空荡荡的，当年那两个可爱的孩子呢？他们的生活的天际线已经扩展了，他们有了他们自己的新天地，他们已不再需要一个母亲过分关怀与扶持……她的嘴角在搐动着，她在笑呢，在笑吗？
⑦一缕阳光，穿过了车篷的缝隙，照到她的鬓边。暖洋洋的，她像当年两只温热的小手捧着她的脸，接着，嘘着气的小嘴巴贴到她的耳边来了：“嗯，姆妈，给我五毛钱，去买个大气球。”她笑了，这一次笑得真开心，但还未敢笑出声来，怕车夫听了会感到诧异。车子走过一片凤凰木树荫，顽皮的阳光隐去了，也没有了那甜甜的，泡泡糖味道的耳语了。
⑧车子又转了一个弯，她看到那座图书馆了，白色的屋顶，土红色的墙头，散布着木棉花的影子，有着夕阳一般颜色的木棉花，给人一种古香古色的感受，和墙里边那些旧书的纸色一样，令人总想到过去的日子。
⑨“啊，没有什么，秋天的落叶！”
⑩在把玩着那些落叶时，她每随口念出那几句译的诗。的确，一片普通的枯干了的叶，原本没有什么，只是它代表着一个浅碧的春天，一个浓艳的夏日，一个有回忆的瑰丽生命。
车子停下来了，也打断了她的沉思。啊，这是她的老“家”呢——什么地方才是一个游子的“家”呢。巷子里静悄悄的，只有谁家孩子养的鸽子在吐着泡沫般的声音。邻居门口的榉树，守望着一地日影，一条发亮的蜥蜴，在她这旧宅的短墙上爬过去了，是她的断了线的思想吗？
她原来是想在这个旧家里呆一个下午的，但是到了门口，看到那锈了的铁锁，实在不想进去了。那宅院里满潴着一池清水似的寂静，她不想去搅动它。
这些残破的砖头，这么多年来，看过多少次她的身影的闪出闪进，听过多少次她的絮语同歌声？真的，如今她已忘了那些老歌，那些可爱的老歌。她如今转而爱谛听寂静，她多喜欢那两句：“虚空至极，转觉万籁有声。”她如今已会自“无”中寻求“有”了。
太阳渐渐地斜下去了，她一直还未开启旧宅门前那把锁，任着它生锈吧，任着它锁住一地夕阳吧，她又要走了。
她默默地祝福，为了她那些老邻居，为了她的这座旧舍，为了这条长巷，为了这座小城。
当晚，她又坐夜快车回到某城，她觉得很疲倦，也很快乐，她已做了一次心灵的踱步。(有删改)
7．下列对散文相关内容的分析和概括，不恰当的两项是(5分)(　　)
A．散文融记叙、描写、抒情于一体，运用比喻、比拟、夸张、排比等多种修辞手法，将个人情思与人生感悟相结合，意蕴丰富，引人共鸣。
B．“她”因思乡而归乡，在回乡过程中找到了许多美好的回忆和自己的快乐，感受到了内心的充实和宁静。
C．散文第⑤～⑦段将“她”的现实所见与过去和孩子的点滴回忆交织起来，既充满了往事不再的痛苦，也有亲子之爱的美好幸福。
D．本文以时间和空间为序，记叙了“她”回乡的所见所闻所感，表现了“她”内心复杂的感受和人生的感悟。
E．“她一直还未开启旧宅门前那把锁”是因为老家静悄悄的，“她”的心情也恢复了宁静，不愿打扰。
答案　AC
解析　A项没有夸张(比喻——第④段，将车窗外的景色比喻成“单调但有趣的大书”。比拟——第③段，乱石“大睁”着茫然的白眼，“无语地凝望着”天空。排比——第 段，“她默默地祝福，为了她那些老邻居，为了她的这座旧舍，为了这条长巷，为了这座小城”)。C项没有“痛苦”，而是沉浸在回忆的感动和幸福之中。
8．“她”的这次“心灵踱步”，情感丰富，请简要概括其情感的变化。(3分)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)思乡的不平静(心绪不宁、复杂)。(2)陷入回忆的感动(感伤)和幸福。(3)结束旅行后的平静、充实、快乐。
9．散文说，“她如今已会自‘无’中寻求‘有’了”。请结合文本及生活体验谈谈你的认识。(6分)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)这句话的意思是：“她”如今已经从离乡的空虚失落中寻找回丰富而快乐的回忆，让自己变得充实而幸福了。(2)文章中的“她”从归乡初始的情绪忧伤而复杂，到归乡后的所见唤起的丰富回忆，再到最后发现原来回忆一直都在，而重新找到了内心的幸福和充实。(3)现实中也是如此。长期漂泊在外的游子几乎已经忘了家的味道，但是一棵树、一句乡音、一首歌就很容易唤醒自己往日生活的点点滴滴，“何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡”，内心又变得丰富而充实。(或：现实中也是如此。当周遭安宁、内心虚静时，人们脑中常常会闪现出各种各样的画面，或许是回忆，或许是畅想，思绪联翩，内心也因环境和心境的虚静变得越发丰富。正如周国平《丰富的安静》所说，“人生最好的境界是丰富的安静”。)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
牵招，字子经，安平观津人也。年十余岁，诣同县乐隐受学。后隐为车骑将军何苗长史，招随卒业。值京都乱，苗、隐见害，招与隐门生史路等共殡敛隐尸，送丧还归。道遇寇钞，路等皆散走。贼欲斫棺取钉，招垂泪请赦。贼义之，乃释而去。由此显名。东诣太祖。太祖将讨袁谭，而柳城乌丸欲出骑助谭。太祖遣诣柳城。到，值峭王严，以五千骑当遣诣谭。又辽东太守公孙康使韩忠赍单于印绶往假峭王。峭王大会群长，问招：“昔袁公言受天子之命，假我为单于；今曹公复言当更白天子，假我真单于；辽东复持印绶来。如此，谁当为正？”招答曰昔袁公承制得有所拜假中间违错天子命曹公代之言当白天子更假真单于是也辽东下郡何得擅称拜假也忠曰：“我辽东在沧海之东，拥兵百万，曹操独何得为是也？”招呵忠曰：“曹公允恭明哲，翼戴天子，宁静四海。汝君臣恃险远，背违王命，欲擅拜假，方当屠戮，何敢慢易咎毁大人？”便捉忠头顿筑，拔刀欲斩之。峭王惊怖，左右失色。招为峭王等说祸福所归，皆下席跪伏。太祖灭谭，署招军谋掾。文帝践阼，出为雁门太守，寇钞不断。招既教民战陈，又表复乌丸五百余家租调，使备鞍马，远遣侦候。虏每犯塞，勒兵逆击，来辄摧破，吏民胆气日锐。又构间离散，使虏大结怨仇。招出，大破之。寇贼静息。乃简选有才识者，诣太学受业，还相授教，数年中庠序大兴。郡井水咸苦，民远汲流水，往返七里。招凿原开渠，注水城内，民赖其益。其治边之称，百姓追思之。(节选自《三国志·魏书》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．招答曰/昔袁公承制得/有所拜假/中间违错/天子命曹公代之/言当白天子/更假真单于/是也/辽东下郡/何得擅称拜假也/
B．招答曰/昔袁公承制得/有所拜假/中间违错/天子命曹公代之/言当白天子/更假/真单于是也/辽东下郡/何得擅称拜假也/
C．招答曰/昔袁公承制/得有所拜假/中间违错/天子命曹公代之/言当白天子/更假真单于/是也/辽东下郡/何得擅称拜假也/
D．招答曰/昔袁公承制/得有所拜假/中间违错/天子命曹公代之/言当白天子/更假/真单于是也/辽东下郡/何得擅称拜假也/
答案　C
解析　“承制”“得”“拜假”“假”的理解是关键。“承制”，从语法上看，应是动宾结构，上文提到袁公“受天子之命”，“承制”和“受天子之命”意思应一致(制，皇帝的命令；承制，秉承皇帝旨意)。对“拜假……假”的理解，前文提到“袁公……假我为单于……曹公……假我真单于……辽东复持印绶来……”，三方所做的事是一样的，都是“持印绶”封峭王为单于，由此可见，“假”“拜假”是“授予、给予”之意。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．太祖，通称开国皇帝，这里指曹操。如赵匡胤称宋太祖，朱元璋称明太祖。
B．印绶，旧时称印信(以作凭证)和系印的丝带。古人在印信上系丝带，佩带在身。
C．席，古人专用的坐具，不用作卧具，用草或苇子编成。古人习惯在地上铺席，坐在席上。
D．太学，古学校名，设在京城的全国最高教育机构。汉武帝时期始设太学，立五经博士。
答案　C
解析　席：供人坐卧铺垫的用具。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．牵招有情有义，打动强盗。他的老师乐隐被害，牵招和乐隐的另一门生史路收殓其尸首，归途中遇强盗抢劫，史路等逃跑，牵招含泪请求得以幸免。
B．牵招胆气过人，征服峭王。袁、曹、公孙三方均想争取峭王，牵招对比分析了只有曹公为正宗，呵斥并要杀掉公孙康派来的韩忠，在场人极为震恐。
C．牵招有勇有谋，静息边乱。他任雁门太守时，加强战备，远探敌情，敌人来了就被打败；又用离间计使敌人之间大结怨仇，然后主动出击，消灭寇贼。
D．牵招为民谋利，治边有方。牵招挑选有才识的人，送他们到太学读书，还亲自教他们，使学校大兴：郡里的井水又咸又苦，他引水入城，百姓深受其益。
答案　D
解析　“还亲自教他们”分析不当，原文“还相授教”的意思是叫被送到太学读书的人再回故里，传授他人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)汝君臣恃险远，背违王命，欲擅拜假，方当屠戮，何敢慢易咎毁大人？(5分)
译文：________________________________________________________________________
(2)招既教民战陈，又表复乌丸五百余家租调，使备鞍马，远遣侦候。(5分)
译文：________________________________________________________________________
答案　(1)你们君臣倚靠天险远地，违抗王命，还想擅权封拜，正当杀戮，为什么竟敢轻慢诋毁大人？(“恃”“拜假”“慢易”“咎毁”各1分，句意1分)
(2)牵招既教百姓打仗列阵，又上表请求恢复乌丸五百多家的赋税，并让他们备好鞍马，派他们去深入侦察。(“战陈”“表”“租调”“侦候”各1分，句意1分)
参考译文
牵招，字子经，是安平观津人。十多岁时跟随同县的乐隐求学。后来，乐隐任车骑将军何苗的长史，牵招跟随他结束学业。这时京城大乱，何苗、乐隐被害，牵招和乐隐的另一门生史路一起将乐隐的尸首收殓起来，送回家里安葬。路上遇到强盗抢劫，史路等人都逃跑了。强盗想砍棺拔钉，牵招含泪请求赦免。强盗认为他讲义气，就放走了他。牵招由此而知名。后来他向东逃奔曹操。曹操想征讨袁谭，但是柳城乌丸想派出骑兵协助袁谭。曹操派牵招到了柳城。牵招到了那里，正赶上峭王严备待战，准备了五千骑兵援助袁谭。并且，辽东太守公孙康派韩忠带着单于的印绶来授以峭王。峭王召集各位酋长，他问牵招：“从前，袁公说他受天子之命，任命我为单于；而今曹公又说会再次禀告天子，任我为真单于；同时，辽东太守又拿着印绶来。这样看来，谁该是正宗呢？”牵招回答说：“从前袁公承天子的命令，得以有所拜封，但后来发生变故，天子命令曹公取代了他。曹公说会禀告朝廷，再次拜您为真单于，是正宗，辽东是下属部，怎么能擅自称说封拜呢？”韩忠说：“我们辽东在大海的东边，拥兵百万，曹操怎能做这样的事呢？”牵招呵斥韩忠说：“曹公公允恭敬圣明贤哲，他拥戴天子，让四海安宁。你们君臣倚靠天险远地，违抗王命，还想擅权封拜，正当杀戮，为什么竟敢轻慢诋毁大人？”便将韩忠的头往地上撞，拔刀要杀了他。峭王惊恐，身边的人也都吓得不知所措。牵招向峭王等人说以成败之理，在场的人都离开座位，屈膝伏地聆听。曹操消灭了袁谭，任牵招为军谋掾。魏文帝曹丕即位，牵招出任雁门太守，此郡常有掠抢之事发生。牵招既教百姓打仗列阵，又上表请求恢复乌丸五百多家的赋税，并让他们备好鞍马，派他们去深入侦察。敌人每次进犯边塞，牵招就派兵迎击，敌人来了就被打败，官吏百姓的胆气日渐锐猛。牵招又用离间计离间敌人，使敌人之间大结怨仇。牵招出兵攻打，大败敌人。盗贼再也没有出没。牵招又挑选有才识的人，送他们到太学读书，然后叫他们再回故里，传授他人，几年间，学校大兴。郡里的井水又咸又苦，当地人到很远的地方汲取河水，往返七里。牵招在原野上开凿河渠，引水入城，百姓深受其益。他治理边郡，颇得百姓感念。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
行香子
秦　观
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
14．下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是(4分)(　　)
A．本词上片定点取景，以村庄为中心描写四周景物，写出了作者所见的烂漫春光。
B．本词下片与上片相似，定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者的喜爱之情。
C．本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。
D．正如作者“倚东风、豪兴徜徉”，本词主要表现了作者意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。
E．这首词描绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，语言生动清新。
答案　BD
解析　B项下片移步换景，以行踪为线索由近及远，动静相间，风光如画。D项“意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确。结合整首词内容，“豪兴”是说明作者游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下片“偶然乘兴”相呼应，主要表现作者享受田园风光时内心的快意与舒畅。
15．请赏析本词的语言特色。(7分)
答：________________________________________________________________________
答案　①通俗生动，朴素清新，质朴自然。“树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然。写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色。②用词准确。“倚东风、豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出作者怡然自得的神态。“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”写出了春天的生命活力。③句式整齐，格调轻快。本词句式都是三、四字句式，轻快流畅。
(三)名篇名句默写(5分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《氓》中表现女子的悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的诗句是“________________，________________”。
(2)陶渊明《归园田居(其一)》中描绘乡村动静美景的诗句是“________________，依依墟里烟”。
(3)曹操《短歌行》中借用《诗经》中的诗句表达诗人对贤才的渴求之情的诗句是“________________，________________”。
答案　(1)反是不思　亦已焉哉　(2)暧暧远人村
(3)青青子衿　悠悠我心
第Ⅱ卷(表达题，共80分)
三、语言文字运用(20分)
17．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(3分)(　　)
①诗中回顾了他在南方流放的经历，表达了他九死不悔的倨傲之心和旷达豪放的襟怀。
②一对豆蔻年华的姐弟，原本应该正在学校接受教育，却因为从小患上了一种奇怪的“软体病”而与学校无缘。
③战国晚期，关东六国联合抗秦。但六国由于存在利害冲突，表面上信誓旦旦，实际上各有打算，因此终于被秦国各个击破。
④七百年来，几经沉浮却坚如磐石的白塔英姿不减当年，如今已成为最重要的元大都遗迹之一，更是汉、蒙、藏民族团结和中—尼两国友好往来的见证，具有很高的历史、文物和艺术价值。
⑤享年91岁的“五保”老人刘盛兰生前省吃俭用，拾荒助学，助学捐资总计7万多元，他的善行，简直让那些细大不捐的亿万富翁们无地自容。
⑥二三其德，背弃前盟，这等归附叛离之事，是皆可预期，一旦我国家国力稍衰，不能抑止之时，蛮夷便仍脱缰而去，甚至寇边犯境，是为常事。
A．①③⑥
B．②③⑤
C．①④⑤
D．②④⑥
答案　A
解析　①九死不悔：纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不管经历多少危险，也决不动摇退缩。使用正确。②豆蔻年华：称女子十三四岁的年纪。用错对象。③信誓旦旦：誓言诚恳可信。使用正确。④坚如磐石：坚定得像大石头一样。形容非常坚固，不可动摇。使用正确。⑤细大不捐：小的大的都不抛弃。望文生义。⑥二三其德：指变化无常，没有固定的操守。使用正确。
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．远离了书的滋养，学生精神的土地就会板结，情感的田园就会荒芜，心灵的泉眼就会枯竭，最终难免视野狭窄，境界不高。
B．朝鲜向张盛日和牛笑授予了语言学博士学位，以表彰他们为纠正外国人在实践中学习朝鲜语时出现的误用现象的方法做出的贡献。
C．多地区遭遇洪灾，巨大的生命财产损失提醒整个社会在天灾难测之外，是否还存在不能回避的人祸因素发人深省。
D．每一件青铜器如果说都铭记着一段尘封的历史，那么青铜器修复工作便是将这些破碎的记忆重新拼补起来。
答案　A
解析　B项成分残缺，应在“纠正”前面加“提出”。C项句式杂糅，应去掉“发人深省”。D项语序不当，应将“如果说”放在“每一件青铜器”前面。
19．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(　　)
在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，__________，__________，__________，__________，________，________。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。
①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同
②这时你可能非常留恋过去的日子
③突然发现它写得真好
④你回过头来，其实一切都在改变
⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”
⑥现在要离开这个工作了七年的学校
A．①②④⑤⑥③
B．①⑥②⑤③④
C．⑥②⑤①④③
D．⑥⑤③①④②
答案　D
解析　⑥句紧承“我没有什么特别的感觉”一句，并引起⑤句，③句是对⑤句的评价，①句另起一层，④句紧承①句，②句中的“这时”照应④句。
20．仔细观察下面的漫画，按要求作答。(6分)
(1)概括漫画所反映的一种社会心理。(3分)
答：________________________________________________________________________
(2)针对漫画中的现象，写一段劝诫的话。要求：至少使用一种修辞手法，不超过35个字。(3分)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)可以集体违规，因为法不责众。
(2)红灯停，绿灯行，安全意识定要有；你一言，我一行，规则底线要紧守。
21．根据所给材料的内容，完成(1)～(2)题。(5分)
材料一　2013年伊始，中国开始实施被称为“史上最严交规”的新交通规则。新交规对于闯红灯、闯黄灯、超速、故意遮挡污损号牌等交通违法行为加大了处罚力度，尤其是对酒驾、超速、高速公路上倒车等行为实行“零容忍”。特别是对闯黄灯实行扣6分的严格处罚。
材料二　近日各大媒体对闯黄灯新规发表了各自不同的看法。网友们也纷纷吐槽见黄灯亮起即停在停止线很难掌控。要么提前在路口把车速降至极低，要么随时准备灯前急刹，但这已经造成更多追尾事故。陕西刘先生见黄灯一脚急刹车，导致4车连环追尾。
材料三　深圳市公安局称：暂不对闯黄灯处罚，暂未处罚的原因有二：一是黄灯需制定严格的查处程序和科学的处罚标准，二是新规执行要有磨合验证期。同时，还强调一切成熟后，对闯黄灯定严惩不贷。
(1)用一句话概括以上材料的内容。(2分)
答：________________________________________________________________________
(2)你对上述现象有何看法？请简要说明。(3分)
答：________________________________________________________________________
答案　(1)闯黄灯新规遭质疑/各界回应闯黄灯新规/闯黄灯新规遇阻力。
(2)(示例一)政策新规要符合科学，符合现实生活。反之，政府部门要在调查的基础上慎重对待，适当修改。
(示例二)社会要主动地去适应新的政策规定，严厉的交通法规势在必行，它关系到老百姓的生命安全。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小区里，几个刚上一年级的小朋友，一边晒太阳，一边比赛背诵《弟子规》：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承……”孩子们鼓起小脸认真背诵经典的样子很动人。
当孩子们的父母来招呼孩子们回家吃饭时，不愿回家的孩子们使出了各种办法与伎俩，有的与父母拉扯，有的大声呵斥父母，有的甚至在地上打滚抗议……
这则材料引发了你怎样的思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
答案　略。