5 离骚（学案）
图片预览
文档简介
5
离骚
一、作者简介
屈原（约前339～约前278），他名平，字原，号灵均，楚武王熊通之子屈瑕的后代。战国末期楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。我们对他评价很高：他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元，是我国第一位伟大的爱国诗人，1953年，屈原还被列为世界四大文化名人之一，是我国有记载的第一位文人诗人，第一位知识分子
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间有九年之久。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。每年农历的五月初五端午节，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人屈原。在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。他的政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵：圣君贤相的政治和民本思想。他的代表作品：《离骚》，《天问》，《九歌》，《九章》。其中《离骚》是代表作。
背景介绍
《离骚》是《楚辞》篇名，是中国古代最长的抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记 屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传，
《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。
三、美文赏析
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”：其中所寓含了深沉的忧患意识和强烈的社会责任感，几千年来一直感动并激励着中国知识分子为国为民殚精竭智。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
：表现出诗人不断完美自己，修炼自己，对完美的追求，引用率非常高。
四、相关链接
楚辞
楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。
5
离骚
学习目标
1.了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。
2．诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养初步鉴赏、评价
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )古诗文的能力。
3．了解“骚体诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句。
4．了解浪漫主义诗歌传统的特征。
重点：
1．了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。
2．诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养初步鉴赏
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )、评价古诗文的能力。
难点：了解“骚体诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句。
二、学法指导
诵读法
探究法
三、自主学习
1．字音字形
（1）品读全文，要求标清字音，看准字形。
修姱（
）
羁（
）
謇（
）
谇（
）
揽茝（
）
诼
(
)
偭
(
)
溘
(
)
诟
(
)
椒(
)
岌
(
)
糅
(
)
昭
(
)
弥
(
)
朕(
)
规矩
(
)
蕙纕
(
)
侘傺(
)
2.填空（作者、背景、背诵等相关内容）
（1）解释加点的词语
。
余虽好修姱以鞿羁兮
謇朝谇而夕替
既替余以蕙纕兮
虽九死其犹未悔
（2）通假字
偭规矩而改错
忳郁邑余侘傺兮
何方圜之能周兮
（3）古今异义词
吾独穷困乎此时也
宁溘死以流亡兮
自前世而固然
偭规矩而改错
四、佳句摘抄
五、课内探究
1．前四句中诗人“太息”“掩涕”，为什么？这四句在文中的作用？
2．屈原一心想实现美政，又为什么“朝谇而夕替”被流放？
3．本文中多处用到比兴手法，试找出几例并简单分析它们各自的寓意。
4．文中先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”，第二段却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。”前后是否矛盾？
六、拓展迁移
涉江
屈原
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
被明月兮佩宝璐。
世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。
登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮同光。
哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
乘鄂渚而反顾兮，唉秋冬之绪风
步余马兮山皋，邸余车兮方林。
乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。
船容与而不进兮，淹回水而疑滞。
朝发枉渚兮，夕宿辰阳。
苟余心其端直兮，虽僻远之何伤。
入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如。
深林杳以冥冥兮，猿狖之所居。
山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。
霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。
哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。
吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。
接舆髡首兮，桑扈臝行。
忠不必用兮，贤不必以。
伍子逢殃兮，比干菹醢。
与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！
余将董道而不豫兮，固将重昏而终身！
乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮。
燕雀乌鹊，巢堂坛兮。
露申辛夷，死林薄兮。
腥臊并御，芳不得薄兮。
阴阳易位，时不当兮。
怀信佗傺，忽乎吾将行兮！
七、作业
背诵全文
离骚
一、作者简介
屈原（约前339～约前278），他名平，字原，号灵均，楚武王熊通之子屈瑕的后代。战国末期楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。我们对他评价很高：他开创了诗歌从集体歌唱到个人独立创作的新纪元，是我国第一位伟大的爱国诗人，1953年，屈原还被列为世界四大文化名人之一，是我国有记载的第一位文人诗人，第一位知识分子
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南，辗转流离于沅 、湘二水之间有九年之久。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。每年农历的五月初五端午节，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念伟大的爱国诗人屈原。在中国历史上，屈原是一位最受人民景仰和热爱的诗人。他的政治理想的内容就是“美政”包括两个内涵：圣君贤相的政治和民本思想。他的代表作品：《离骚》，《天问》，《九歌》，《九章》。其中《离骚》是代表作。
背景介绍
《离骚》是《楚辞》篇名，是中国古代最长的抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记 屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传，
《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。
三、美文赏析
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”：其中所寓含了深沉的忧患意识和强烈的社会责任感，几千年来一直感动并激励着中国知识分子为国为民殚精竭智。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
：表现出诗人不断完美自己，修炼自己，对完美的追求，引用率非常高。
四、相关链接
楚辞
楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。
5
离骚
学习目标
1.了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。
2．诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养初步鉴赏、评价
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )古诗文的能力。
3．了解“骚体诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句。
4．了解浪漫主义诗歌传统的特征。
重点：
1．了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。
2．诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养初步鉴赏
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )、评价古诗文的能力。
难点：了解“骚体诗”的形式特点，理解并掌握诗中的关键语句。
二、学法指导
诵读法
探究法
三、自主学习
1．字音字形
（1）品读全文，要求标清字音，看准字形。
修姱（
）
羁（
）
謇（
）
谇（
）
揽茝（
）
诼
(
)
偭
(
)
溘
(
)
诟
(
)
椒(
)
岌
(
)
糅
(
)
昭
(
)
弥
(
)
朕(
)
规矩
(
)
蕙纕
(
)
侘傺(
)
2.填空（作者、背景、背诵等相关内容）
（1）解释加点的词语
。
余虽好修姱以鞿羁兮
謇朝谇而夕替
既替余以蕙纕兮
虽九死其犹未悔
（2）通假字
偭规矩而改错
忳郁邑余侘傺兮
何方圜之能周兮
（3）古今异义词
吾独穷困乎此时也
宁溘死以流亡兮
自前世而固然
偭规矩而改错
四、佳句摘抄
五、课内探究
1．前四句中诗人“太息”“掩涕”，为什么？这四句在文中的作用？
2．屈原一心想实现美政，又为什么“朝谇而夕替”被流放？
3．本文中多处用到比兴手法，试找出几例并简单分析它们各自的寓意。
4．文中先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”，第二段却又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。”前后是否矛盾？
六、拓展迁移
涉江
屈原
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
被明月兮佩宝璐。
世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。
登昆仑兮食玉英，与天地兮同寿，与日月兮同光。
哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
乘鄂渚而反顾兮，唉秋冬之绪风
步余马兮山皋，邸余车兮方林。
乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。
船容与而不进兮，淹回水而疑滞。
朝发枉渚兮，夕宿辰阳。
苟余心其端直兮，虽僻远之何伤。
入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如。
深林杳以冥冥兮，猿狖之所居。
山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。
霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。
哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。
吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。
接舆髡首兮，桑扈臝行。
忠不必用兮，贤不必以。
伍子逢殃兮，比干菹醢。
与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！
余将董道而不豫兮，固将重昏而终身！
乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮。
燕雀乌鹊，巢堂坛兮。
露申辛夷，死林薄兮。
腥臊并御，芳不得薄兮。
阴阳易位，时不当兮。
怀信佗傺，忽乎吾将行兮！
七、作业
背诵全文