课件12张PPT。 司马迁，西汉著名史学家。
他生于史官世家，父亲司马谈，是西汉中央政府的“太史令”。司马迁自幼受家庭的熏陶，博览群书，才华出众。二十岁以后，又到各地漫游，开阔了眼界，收集了资料，丰富了学识。负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马迁继任父职为太史令。 不幸的遭遇，使司马迁精神受到极大刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己，终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深知，「人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛」。他决心以残烛之年，完成父亲要他完成的史书。此后，他发奋著书。公元前104年，开始编写《史记》。经十余年努力，约在五十五岁时终于写成我国第一部纪传体的历史巨著《史记》《史记》我国第一部纪传体史书。
在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书共130篇，包括
本纪（帝王） 世家（诸侯王）
列传（各阶层有影响的人物）
书表（经济、天文、历法、礼乐） 注意字词读音
夏ｊｉǎ 辍ｃｈｕò 怅ｃｈàｎｇ
嗟ｊｉē 鹄ｈú 戍ｓｈù
王ｗàｎｇ 罾ｚēｎｇ 烹ｐēｎｇ
恚ｈｕì 笞ｃｈī 蕲ｑí
銍ｚｈì 酂ｚàｎ 柘ｚｈè
谯ｑｉáｏ 稷ｊì 徇ｘùｎ 目标：
1字词的解释和重点句子的翻译。
2了解起义的背景原因和过程（要能达到复述的程度）
3分析陈胜人物形象1 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。
介绍本文的两个主人公籍贯的情况。
2陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久
之，曰：“苟富贵，无相忘。”
（1）佣耕——
（2）怅恨久之——
（3）苟富贵，无相忘——
失望曾经被雇佣去往年轻无意义如果通毋，不要者也连用，判断句式说明了陈涉当时的身份。对现在身份地位的不满。表现他强烈要求改变自己身份地位的愿望，并有有福同享的意识。
3佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”
其他人的态度：认为他在痴心妄想，笑话他，也可说明陈涉何其他人的不同。
4 陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
回答你是反问语气长叹怎么的说明他有远大的志向译 文
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经和别的人一起被雇佣给别人耕地，他停止耕作走到田埂上，惆怅恼恨很久，说道：“如果将来我富贵了，不会忘记你们。”佣工们笑着应道：“你做佣工耕地，哪里来的富贵啊？”陈涉长叹说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
朗读第一段，思考：1。先交代陈胜、吴广的——————，然后重点介绍 。“______________” 点明他雇农的身分。“____________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。辍耕之垄上，怅恨久之尝与人佣耕姓名、籍贯陈胜朗读第一段，为以后领导起义作伏笔。4.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？思考：2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？语言、动作、神态3.少年时期的陈胜的人物形象？
胸怀大志、远大抱负、 第一段（课文赏析）5 、表明陈胜少时身份的句子是： 尝与人佣耕 6 、燕雀和鸿鹄各比喻什么？
燕雀——比喻那些目光短浅的人。
鸿鹄——比喻那些有远大志向的人。7、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望的句子是： 苟富贵，无相忘（同情跟自己同命运的人）课件55张PPT。司马迁 陈涉世家 司 马 迁学习目标 ◆掌握《史记》文学常识，
熟读、理解课文第一段。
第一课时陈 涉 世 家 课文选自《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，其人物传记开创了我国史传文学的先河。《史记》是古代散文史上的一座丰碑，给后人以无尽的启示和深远的影响，鲁迅誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 阳夏人 发闾左 谪 戍 当行 度已失期
燕雀安知鸿鹄之志 扶苏以数 谏故
置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿(fèn)恚尉尉果笞广
毋 宁有种乎
号令三老、豪杰与皆来会计事 被坚执锐lǘ zhé shùhánɡduóshuò jiànzēnɡwànɡhuìchīwùnìnɡhuìhúpī预习检测1、读准下列红体字的读音:jiǎ预习检测2、本课主要讲述了一个怎样的史实？
陈胜吴广的大泽乡起义
3、本课的主要人物是谁？
陈胜 任务一：读第一自然段,解释下列加红色的字词：
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之
垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣
者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太
息曰：“嗟乎，燕雀 安知鸿鹄 之志
哉！”…是…，表判断。去、往助词,辅助音节年轻停止被雇佣失望如果回答你长叹见识短浅的人怎么有远大抱负的人表反诘语气 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾经同别人一道被人雇佣耕地，（有一次）陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失望而叹恨了很久，说：“假如有一天谁富贵了，可不要忘记伙伴们。”佣工们笑着回答说：“你是给人家当雇工的，哪能富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的凌云志向呢！”试译第一段并思考该段所写的主要内容是什么。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”按事件发展过程，分三部分
第一部分（第1段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
任务二：朗读第一段 思考回答
1、这一段是从哪几个方面来写陈胜的？ 这一段从籍贯、身份、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。研读第一段，4. 为什么先写这一段？有什么作用？思考：2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？语言、动作、神态3.少年时期的陈胜的人物形象？
胸怀大志、敢于斗争 写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。（先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。）
当堂测试做堂清试题（一）王育苦学
王育少孤贫，为人佣，牧羊豕，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育将鬻已以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育其子同学。育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。1 、王育：东晋十六国时期的一位学者。
2、少：少年、青年。 3、孤：失去父亲。
4、佣：受雇佣、出卖劳动力。
5、亡：丢失。 6、之：他。1、能表明陈胜有远大理想的句子：燕雀安知鸿鹄之志哉。上一节学习检查1、苟富贵，无相忘2、若为佣耕，何富贵也。第二段：
1、起义的原因。
2、对天下形式的分析。
3、起义前的准备。翻译下面的句子司马迁陈涉世家 司 马 迁 第二课时 复习检测：朗读第一段 思考回答
1、这一段是从哪几个方面来写陈胜的？ 这一段从籍贯、身份、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；(3)“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；(4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。研读第一段，4. 为什么先写这一段？有什么作用？思考：2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？语言、动作、神态3.少年时期的陈胜的人物形象？
胸怀大志、敢于斗争 写陈胜青年时的远大抱负，为以后领导起义作伏笔。（先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。）
学习目标 ◆熟读、翻译课文第二段。掌握重点文言词义、句意。
自读指导：根据注释翻译第2段，划出重点词。
（6分钟）
二世元年七月，发 闾左 適戍
渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当
行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。征发贫苦人民同“谪”，发配停驻编次征发之列适逢估计误期依法起义的直接原因（导火线）：失期，法皆斩。目标：掌握重点文言词义、句意。 秦二世元年七月，朝廷征发九百贫苦百姓去驻守渔阳，临时停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编进征发戍边的队伍里，并担任驻守戍边的小头目。他们（在这里）恰巧遇到下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法令都要被斩首。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦
久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶
苏。扶苏以 数 谏 故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死
也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜
于是逃走发动大事同样 为…而死苦于立为国君是因为屡次劝戒缘故带兵有人是爱戴之。或以为死，或以为亡。今诚 以吾众诈自
称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜多
应者。”吴广以为 然。逃亡果真把冒称向同“倡” 倡导应该响应认为正确起义的根本原因：天下苦秦久矣。起义会得到人民支持的原因：1、秦二世杀了扶苏，引起人民对秦王的不满。2、楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望。陈胜、吴广于是一起商量说：“现在逃跑(被抓回来)也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我听说二世是秦始皇的小儿子，不应当即位做皇帝，应当即位做皇帝的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝戒秦始皇的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，但不知道他已经死了。项燕是楚国大将，多次立下战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人首发，应该有很多响应的人。”吴广认为他说得很对。当堂测试做堂清试题（二）1-6题。司马迁陈涉世家 司 马 迁第三课时学习目标 ◆熟读、翻译课文第二段。掌握重点文言词义、句意。
自读指导：根据注释翻译第2段，划出重点词。
（6分钟）
乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，
有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，
念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得
鱼腹中书， 固 以 怪 之矣。占卜他们的意图古人对别人的尊称能建立功业这件事向考虑威服用丹砂写为王用网捕本来同“已”已经认为怪异鱼腹中的书于是二人就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们要做的事情都能成功，并能建立功业。然而你们还是把事情向鬼神卜问一下吧!”陈胜、吴广听了很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”就用丹砂在绸子上写 “陈胜王”三个字，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。士兵们买鱼煮了吃，发现鱼肚子里(绸子上)写的字，本来已经认为这事怪异了。又间令吴广之 次所旁 丛祠中，夜篝火，
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。
旦日， 卒中 往往 语，皆指目陈胜。暗中往 到驻地丛林里的的神庙用笼罩作狐狸嗥叫的声音复兴第二天到处谈论指指点点.以目示意陈胜又暗中指使吴广到驻地旁的丛林里的神庙中，夜里用笼罩着火(装作鬼火)，又装作狐狸嗥叫时凄厉的声音(向士兵)喊道：“大楚要复兴，陈胜要为王！”士兵们夜里都惊恐害怕。第二天，士兵中到处谈论(晚上发生的事) ，都用手指并用眼睛注视着陈胜。
威众策略（一）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。鱼腹藏书威众策略（二）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”卒皆夜惊恐。篝火狐鸣卒中往往语皆指目陈胜第二部分（第二段）
写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
1、起义的导火线（直接原因）是：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。2、起义的根本原因是：天下苦秦久矣。 说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。再读第二段，思考3、陈胜为起义军制定的策略口号是：诈自称公子扶苏、项燕4、提出这一口号目的是为了：为天下唱，宜多应者。5、为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？ 1．“当立者乃公子扶苏” “百姓多闻其贤，未知其死也；”
2．“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之；”
“或以为死，或以为亡。”这一段主要采用了什么描写？ （语言、动作）以对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神，表现了陈胜卓越的领导才干和洞察时局的能力。6、起义前的准备（用四个字概括）鱼腹藏书、篝火狐鸣当堂测试做堂清试题（二）的
“阅读训练二。1.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（??? ）（3分）(06年甘肃中考)
A．扶苏以数谏故
诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
B．陈胜、吴广乃谋曰
当立者乃公子扶苏
C．项燕为楚将
贤能为之用
D．故时有物外之趣
此独以跛之故D1、结构助词，“的”
2、代词，“它，他，他们”
3、动词，“到、去、往”
4、放在主谓之间，无义
5、宾语提前的标志，无义
6、语气助词，无义司马迁陈涉世家 司 马 迁第四课时学习目标 ◆熟读、翻译课文第三段。掌握重点文言词义、句意。
自读指导：根据注释翻译第3段，划出重点词。
（6分钟）
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数
言欲亡，忿恚尉， 令(其)辱之，以激怒其众。
尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀
尉。陈胜佐之，并杀两尉。一向被故意使…恼怒使吴广用来吴广的鞭打拔出鞘表承接帮助一道召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当
斩。藉第令 毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯
将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃
诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。所属的人即使不本来倒也罢了成就大名啊难道 听从号令依从人民的愿望你们袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收
而攻蕲。蕲下， 乃令符离人葛婴将兵
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数
万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。露出筑 宣誓用收集表承接 攻下命令攻占等到四马一车一人一马占领数日，号令召三老、豪杰与皆来会 计
事。三老、豪杰皆曰：“将军身 被
坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，
功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此
时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。召集一同聚会 商议亲自同“披”,披着铁甲武器道义诛灭国家论功劳惩罚来1、起义的具体步骤：（1）、并杀两尉。（智杀两尉）（2）、召令徒属。（3）、为坛而盟。2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？ 这句话表达了表现陈胜的反抗精神和对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。按事件发展过程，分三部分
第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
学习目标 ◆掌握课文重点文言词句的意思，理解
课文。
总结全文谋划起义发动起义原因直接
根本失期，法皆斩。天下苦秦久矣。诈自称公子扶苏、项燕鱼腹藏书篝火狐鸣起义开始起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。并杀两尉召令徒属为坛而盟策略舆论时 间 顺 序梳理课文重点内容记叙顺序——
以陈胜、吴广的活动为线索，按照事件发展的先后顺序叙述。
起义的直接原因—“会天大雨……法皆斩。”
起义的根本原因—“天下苦秦久矣。”
起义的倡导口号—“诈自称公子扶苏、项燕”
起义的舆论准备—置书鱼腹、篝火狐鸣 事——大泽乡起义梳理课文重点内容陈胜形象：①胸怀大志——“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
②敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”；
③严密的组织能力——发动起义的步骤；④非凡的宣传、鼓动能力——“且壮
士……王侯将相宁有种乎!”归纳重点实词
一字多义然吴广以为然然足下卜之鬼乎是、对然而令间令吴广/令辱之/令符离人使、让召令徒属 / 号令召三老号令、下令陈守令皆不在县令链接中考常见题型1、解释下列句中加点字的含义。
①度已失期： ②为天下唱：
③陈胜佐之： ④乃诈称公子扶苏：
（2005 镇江） 2、比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是
（ ）
A．若为佣耕，何富贵也 B．项燕为楚将
曾不若孀妻弱子 将兵徇蕲以东
C．今亡亦死 D．数有功
秦灭韩亡魏 广故数言欲亡
（2005 成都）D估计 同“倡”，首发 协助 假装 当堂检测完成堂清练习三
