Unit 4 What can you do? 第六课时课件
文档属性
| 名称 | Unit 4 What can you do? 第六课时课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-11-06 14:58:46 | ||
图片预览
文档简介
课件23张PPT。Unit 4
What can you do?
第6课时Warming up1. Sing English songs.What, what, what can you do?
Sing, sing, I can sing English songs.
What, what, what can you do?
Play, play, I can play the pipa.
What, what, what can you do?
Dance, dance, I can dance.
What, what, what can you do?
Draw, draw, I can draw cartoons.
Wow, it’s wonderful.2. Free talk.规则：同桌两人一组，以 pair work 的形式展开自由对话。例如：
S1: Can you sing English songs?
S2: Yes, I can. Can you swim?
S2: No, I can’t…3. Play a game“异想天开”.同学们自由畅想，并用 I hope I can...造句。
例如：
T: I hope I can fly.
S1: I hope I can swim.
S2: I hope I can dance well.
S3: I hope I can draw beautiful cartoons...Presentation1. Let’s play“传话”.规则：老师分别偷偷告诉每组排头组员 Story time 中的新句型，每组同时开始，将听到的句子小声传给下一名同学，选出最快最准确的一组，给予奖励。(1)同学们以“开火车”的形式操练数遍下面这个句子。Here comes some tasty food.(2)同学们以“开火车”的形式比赛，两组同时开始，由排 头组员开始向下一名同学传声。例如：
S1: I can do things for you. I can cook for you.
S2: I can do things for you. I can make a robot for you.
...(3)观察图片后理解短语throw a ball的意思，然后集体操练 下面这个句子。Don’t throw me into the lake.2.学习 Story time 部分的故事。lake（1）看图片，确定这个故事发生的地点。（2）听录音并回答以下问题。Who are they in the story?
Where are they? （3）师生共同讨论答案。（4）听录音完成探究学习第一、二题。探究学习第一题
听 Story time 部分的录音，判断正误。
( ) (1) Snake is hungry.
( ) (2) Rat is Snake’s tasty food.
( ) (3) Rat can dance.
( ) (4) Rat can’t sing.
( ) (5) Rat can’t swim. 探究学习第二题
听 Story time 部分的录音，选择正确答案。
(1)Does Snake eat Rat?
? Yes, it does. ? No, it doesn’t.
(2)Is Rat smart?
? Yes, he is. ? No, he isn’t.（5）同学们回答上述问题，老师根据学生回答问题的情况 决定播放录音的次数，最后公布答案。 （6）同学们理解故事后，再跟读一遍录音。 （7）分步进行表演：第一、二场景同桌之间表演，第三、 四场景前后桌之间表演，第五、六场景交叉位之间表 演。最后同学们找到自己的好朋友，表演整个故事。（8）完成探究学习第三题。 读课文对话回答问题。
（1）What is Snake’s tasty food?
______________________________________.
（2）What can Rat do?
______________________________________.
（3）Does Snake throw Rat into the lake?
_______________________________________.
（4）Can Rat swim?
________________________________________.
（5）Who is the smarter(更聪明)one?
_____________________________________________.
Consolidation1.小小擂台赛。规则：将全班分为男生、女生组，每组每次由一人提问挑
战对方。
注：所提问题以 Story time 部分的故事为中心。2.“故事大王”：完成探究学习第四题，改编故事。（1）同学们按照下列框架重新串接故事。 （2）同学们以 pair work 的形式改编对话。 （3）同学们以组为单位，自愿上台表演。 （4）师生共评“改编之星”“表演之星”等。3.听录音，完成教材 Let’s check 部分的练习题。4.完成教材 Let’s wrap it up 部分的练习题，并总 结规律。规律：“play + 球类”；“play +the+乐器”
小组合作操练“Can you play the + 乐器？”和“Can you play+球类？”的问答。
拓展: (1) play basketball, play football, play volleyball, play
ping-pong, etc.
(2) play the violin, play the piano, play the erhu, play the
pipa, etc.Homework1.听录音并背诵对话。
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.把故事讲给你的父母听。
4.预习下一课时。
What can you do?
第6课时Warming up1. Sing English songs.What, what, what can you do?
Sing, sing, I can sing English songs.
What, what, what can you do?
Play, play, I can play the pipa.
What, what, what can you do?
Dance, dance, I can dance.
What, what, what can you do?
Draw, draw, I can draw cartoons.
Wow, it’s wonderful.2. Free talk.规则：同桌两人一组，以 pair work 的形式展开自由对话。例如：
S1: Can you sing English songs?
S2: Yes, I can. Can you swim?
S2: No, I can’t…3. Play a game“异想天开”.同学们自由畅想，并用 I hope I can...造句。
例如：
T: I hope I can fly.
S1: I hope I can swim.
S2: I hope I can dance well.
S3: I hope I can draw beautiful cartoons...Presentation1. Let’s play“传话”.规则：老师分别偷偷告诉每组排头组员 Story time 中的新句型，每组同时开始，将听到的句子小声传给下一名同学，选出最快最准确的一组，给予奖励。(1)同学们以“开火车”的形式操练数遍下面这个句子。Here comes some tasty food.(2)同学们以“开火车”的形式比赛，两组同时开始，由排 头组员开始向下一名同学传声。例如：
S1: I can do things for you. I can cook for you.
S2: I can do things for you. I can make a robot for you.
...(3)观察图片后理解短语throw a ball的意思，然后集体操练 下面这个句子。Don’t throw me into the lake.2.学习 Story time 部分的故事。lake（1）看图片，确定这个故事发生的地点。（2）听录音并回答以下问题。Who are they in the story?
Where are they? （3）师生共同讨论答案。（4）听录音完成探究学习第一、二题。探究学习第一题
听 Story time 部分的录音，判断正误。
( ) (1) Snake is hungry.
( ) (2) Rat is Snake’s tasty food.
( ) (3) Rat can dance.
( ) (4) Rat can’t sing.
( ) (5) Rat can’t swim. 探究学习第二题
听 Story time 部分的录音，选择正确答案。
(1)Does Snake eat Rat?
? Yes, it does. ? No, it doesn’t.
(2)Is Rat smart?
? Yes, he is. ? No, he isn’t.（5）同学们回答上述问题，老师根据学生回答问题的情况 决定播放录音的次数，最后公布答案。 （6）同学们理解故事后，再跟读一遍录音。 （7）分步进行表演：第一、二场景同桌之间表演，第三、 四场景前后桌之间表演，第五、六场景交叉位之间表 演。最后同学们找到自己的好朋友，表演整个故事。（8）完成探究学习第三题。 读课文对话回答问题。
（1）What is Snake’s tasty food?
______________________________________.
（2）What can Rat do?
______________________________________.
（3）Does Snake throw Rat into the lake?
_______________________________________.
（4）Can Rat swim?
________________________________________.
（5）Who is the smarter(更聪明)one?
_____________________________________________.
Consolidation1.小小擂台赛。规则：将全班分为男生、女生组，每组每次由一人提问挑
战对方。
注：所提问题以 Story time 部分的故事为中心。2.“故事大王”：完成探究学习第四题，改编故事。（1）同学们按照下列框架重新串接故事。 （2）同学们以 pair work 的形式改编对话。 （3）同学们以组为单位，自愿上台表演。 （4）师生共评“改编之星”“表演之星”等。3.听录音，完成教材 Let’s check 部分的练习题。4.完成教材 Let’s wrap it up 部分的练习题，并总 结规律。规律：“play + 球类”；“play +the+乐器”
小组合作操练“Can you play the + 乐器？”和“Can you play+球类？”的问答。
拓展: (1) play basketball, play football, play volleyball, play
ping-pong, etc.
(2) play the violin, play the piano, play the erhu, play the
pipa, etc.Homework1.听录音并背诵对话。
2.完成课堂检测中的相关习题。
3.把故事讲给你的父母听。
4.预习下一课时。