2.小小的船 教案

2.小小的船
教学目标：
　　　1、
学会认读10个生字，会写4个字，掌握偏旁“白”和“门”,能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
　　　2、
通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力。
　　　3、
通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。
教学准备：《小小的船》歌曲、字词卡片。学生准备彩笔。
教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　
第一课时
　　一、谈话引入：
　　1、
谈话：你们知道有哪些船？这些船在哪里行驶的？今天，我们要认识一种有趣的船。它在什么地方呢？（出示课文插图）瞧，我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢？你们想不想到天上去看看？让我们一起乘上“小小的船”去旅行。
　　2、
听歌曲，播放歌曲《小小的船》。听听，美丽的天空中有什么？
　　二、学习生字
　　1、初读儿歌。轻声读，把生字的读音读正确。遇到不认识的字可以借助拼音或问问别人。
　　2、识字。
　　（1）出示字卡，这些字你会认吗？是怎么认识的？
　　（2）读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。（说说这些词有什么特点？照样子再说几个。）
　　（3）出示两个句子，区别多音字“只”。
　　①我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
　　②一只小鸟飞来了。
　　三、诵读评价
　　1、丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多美啊，谁来读读？
　　2、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空吗？请大家小声跟着音乐朗读课文。
　　3、教师配乐范读课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。
　　（音乐渲染气氛，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的范读，使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空美，文章写得更美。）
　　四、
背诵
　　1、
丁丁说小朋友读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝的，把星星读得闪闪的，他还想听上朋友把课文背下来，你们行吗？试试看。
　　2、
背诵，可以站起来加上表情和动作背。　　　　　　　　　　　　　　　　
第二课时
　　一、背诵儿歌
　　　上节课我们学习了《小小的船》这首儿歌，现在大家还能背诵吗？
　　二、
交流
　　　1、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得还像什么？和周围的伙伴说一说。
　　　2、
想一想，如果你坐在月亮船上，你还会看到什么？你还想看到什么？看谁想得美，想得远。
　　　3、师生唱歌曲《小小的船》。
　　三、
练习
　　　1、猜谜语。（“语文天地”中“猜一猜”的第二则谜语）再用“月亮”说一句话。
　　　2、你知道哪些关于月亮的歌曲、诗歌？读一读背一背《古朗月行》。
　　　3、想象画，把自己在太空中看到的美景画下来。
　　四、
写字
　　　1、观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写？
　　　2、老师指导“头”“里”的笔顺，学生书写。
　　　3、指导学生写字，重点指导写“头”和“里”字。
　　　4、同桌互评。
教后反思：
上完这节课我明白了一个道理：“教学需要美，美是教育的磁石，这块磁石就在我们老师备课笔记的旁边闪烁着光亮，是拿起，还是放下，教学的效果就大不一样”。要使教学手段给学生以美的感受，就得让学生能看得到、听得见、摸得着，从而在其间产生一种愉悦之感。之所以这节课的教学效果很“美”,就是因为我用“美”贯穿全课，先是激发学生的兴趣，感受美；再整体感知，再现美；最后品词析句，体会美。我认为教学不能忽视了“美”的功能、“美”的力度。