(共41张PPT)
Unit
6
Unit
3
I
get
up
at
seven
1
10
7
9
8
2
3
5
4
12
11
6
It’s
a
clock
Clock
钟
It’s
three
o’clock.
4
o’clock
6
o’clock
9
o’clock
12
o’clock
12
6
3
9
4
5
7
8
10
11
1
2
What
time
is
it,
please
（请问，现在几点了？）
o’clock
点钟
It’s
……
o’clock.
It’s
one
o’clock.
3
6
9
1
2
4
5
7
8
10
11
12
3
6
1
2
4
5
7
8
11
12
10
It’s
six
o’clock.
9
3
6
9
1
2
4
5
7
8
10
11
12
It’s
eight
o’clock.
3
6
9
1
2
4
5
7
8
10
11
12
It’s
nine
o’clock.
3
6
9
1
2
4
5
7
8
10
11
12
It’s
eleven
o’clock.
3
6
9
1
2
4
5
7
8
10
11
12
It’s
twelve
o’clock.
“at
+
时间+o’clock”
表示“在
几点”
如：
at
seven
o’clcok
在七点
at
eight
o’clock
在八点
1
6
5
4
3
2
go
toschool
have
lunch
go
home
watch
TV
go
to
bed
get
up
get
up
go
to
school
go
home
go
to
bed
Li
ming’s
Day
Seven
o’clock
C.
four
thirty
B.
nine
o’clock
D.
eight
o’clock
get
up
go
to
school
go
home
go
to
bed
Li
ming’s
Day
seven
o’clock
C.
four
thirty
B.
nine
o’clock
D.
eight
o’clock
I
（
）at
（
）o’clock.
(起床，6点）
I
（
）at
（
）o’clock.
（去上学，8点）
I
（
）at
（
）o’clock.
（吃午饭，12点）
I
（
）at
（
）o’clock.
（回家，5点）
I
（
）at
（
）o’clock.
（看电视，6点）
I
（
）at
（
）o’clock.
（上床睡觉，9点）
get
up
go
to
school
have
lunch
go
home
watch
TV
go
to
bed
six
eight
twelve
five
six
nine
根据提示描述美羊羊一天的活动。
I
get
up
at
seven
o’clock.
I
go
to
school
at
eight
o’clock.
I
have
lunch
at
twelve
o’clock.
I
go
home
at
four
o’clock.
I
watch
TV
at
six
o’clock.
I
go
to
bed
at
nine
o’clock
I
…at
…
o’clock.
I
get
up
at
seven
o’clock.
I
go
to
school
at
eight
o’clock.
I
have
lunch
at
eleven
o’clock.
I
go
home
at
four
o’clock.
I
watch
TV
at
six
o’clock.
I
go
to
bed
at
nine
o’clock.
时间表达法
一天的
日常活动
“at
+
时间+o’clock”
表示
“在
几点”
如：
at
seven
o’clcok
在七点
at
eight
o’clock
在八点
句型
get
up
go
to
school
have
lunch
go
home
watch
TV
go
to
bed
I
…
at
…
o’clock.
Homework:
Listen
to
the
tape
and
mime
it。(听录音，模仿跟读)
2.Describe
your
activity
to
your
parents（描述自己一天的活动给家人听）
Thank
you,
bye-bye!Unit
6
Time
Lesson
3
I
get
up
at
seven
教学设计
一、教学内容
本课文内容是鲁科版小学三年级起始用的<<
( http: / / www.21cnjy.com )新标准英语>>第二册Unit
6
Time
Lesson
3
I
get
up
at
seven。本课主要围绕语言结构“I...at....”进行训练。
二、教学对象
所教学的对象是三年级的学生。三年级
( http: / / www.21cnjy.com )学生具有较强的好奇心、活泼向上、敢于表现、善于模仿，经过上一个学期的英语学习，已经具有一定的词汇量和初步认读单词的能力，对英语学习有着较为浓厚的兴趣。根据他们的年龄特点，在英语教学过程中,我尽量从实际出发，创设真实的情景来开展各种有趣的游戏活动进行英语课堂教学。
三、教学目标
1.知识目标：
能听、说、认、读本课时所涉
( http: / / www.21cnjy.com )及的英语单词短语和句型：night/at/go
to
school/go
to
bed,
学习句型并熟练表达在几点做某事：
I...at....。
2.能力目标：能够
( http: / / www.21cnjy.com )准确地用句型“I...at..”表述几点干什么，并且能用所学句型表达和交流自己的作息时间，把所学的语言与生活实际结合起来。
3.情感目标：在创设的情景中参
( http: / / www.21cnjy.com )与语言实践活动，学会科学、合理的安排自己的学习与生活的作息时间，知道在什么时间该做什么事，懂得珍惜时间。
四、教学重点、难点
重点：
听、说、认、读本课的重点短语：go
to
school
\go
to
bed\good
night
用句型“I…at….”陈述自己的作息时间。
难点：
1、介词“at”表示时间的使用。
2、能够运用句型
I...at....进行谈论自己一天的日常生活。
五、教学准备：
多媒体课件、单词卡片、评价用时钟2个。
六、教学过程
Step
1
Warm
up
1.
Greetings.
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
Ms
Qi
T:
How
are
you
Ss:
I'm
fine,
thank
you!
And
how
are
you
T:
I'm
fine,
too.
Thank
you!
2.
Sing
a
song
with
actions:
“It’s
time
for
lunch”（播放课件Ss跟唱）
3.
T
divides
the
students
into
four
groups
(Clock
1and
Clock
2)
(设计意图：通过师生间亲切的歌曲互
( http: / / www.21cnjy.com )动，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，是学生很自然的进入英语学习状态。分组比赛是为了能更好地激发学生学习英语的兴趣)。
Step
2
Presentation
1.
(播放课件)Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )
say
the
numbers
as
fast
as
you
can.(设计意图：复习数字为后面的活动做铺垫）
2.
(播放课件)
freetalk
( http: / / www.21cnjy.com )T:
What
time
is
it
（as
fast
as
you
can）S:it’s
…….(设计意图：复习时间为后面的活动做铺垫）
3.
T:
Bo
( http: / / www.21cnjy.com )ys
and
girls.
Do
you
like
magics(魔术)
I'll
make
a
magic
for
you.
(老师躲起来边戴上LiMing的头饰边说“Magic,
magic,
I
make
a
magic”)
Hi,
Everyone!
I
am
LiMing
now.
I
want
to
make
friends
with
you.
Do
you
want
to
be
my
friends
If
you
want
to,
you
must
know
about
my
daily
life.
4.
Learn
new
phrases
and
sentences.
①T:
(播放课件，
( http: / / www.21cnjy.com )闹铃响起)老师边揉眼睛边自问“What
time
is
it ”（播放课件，出示七点钟的时钟）“Oh,
it's
seven
o'clock.
I
must
get
up.”
（播放课件，出示起床的图）
I
get
up
at
seven
.(肢体语言)
，同时教授“at”单词。
②T:
(播放课件，出示八点钟的时
( http: / / www.21cnjy.com )钟问学生)What
time
is
it
now
Oh,
it's
time
to
go
school.
（播放课件，出示上学的图）School,
school,
go
to
school.(把双手放在肩上，前后摇摆)
I
go
to
school
at
eight
.(肢体语言)。
③
T:
(播放课件，下课铃声)
( http: / / www.21cnjy.com )
That's
the
bell.
It's
time
to
go
home.
（播放课件，出示回家的图）Home,
home,
go
home.(把双手放在肩上，向大家挥手“拜拜”)
What
time
is
it,
please
…
I
go
home
at
four
thirty.
(肢体语言)
④T:
(做一个发困的动作)
I
( http: / / www.21cnjy.com )'m
sleepy.
I
want
to
go
to
bed.
（播放课件，出示上床睡觉的图）Bed,
bed,
go
to
bed.(双手掌心合在一起，放在脸的一侧)
What
time
is
it,
please
…
I
go
to
bed
at
nine
.
(肢体语言)
（设计意图：这样边说边做让学生配动作学习
( http: / / www.21cnjy.com )短语和句型，使枯燥的语音学习变得具体化、形象化，能提高学生的学习积极性。让整堂课的所有环节都与时间充分融合，课堂上学习时间的气氛更加浓厚。)
Step
3
Learning
the
text
and
Practice
1.
(播放动画2遍）Loo
( http: / / www.21cnjy.com )k
listen
and
say
学生模仿跟读2遍。最后一遍时出示单词night,并教授。（设计意图：播放动画，声音和图文结合，调动学生的各个感官学习课文）
2.
学生分角色朗读课文（设计
( http: / / www.21cnjy.com )意图：既可以激发学生的学习英语兴趣，又活跃了课堂气氛；对课文的学习，能更好地巩固语言知识的运用，感受不同人物的语言）
学生戴着头饰表演课文（设计意图：通过表演，生动有趣地感受不同人物的语言，锻炼了学生的合作学习能力）
（播放课件）Let’s
tal
( http: / / www.21cnjy.com )k.小组练习说——优生表演----中等生表演
（设计意图：挑选不同层次的学生以检测学生的学习效果，并指导提高）
（播放课件）Let’s
play.自己
( http: / / www.21cnjy.com )做钟表与同伴练习说——优生表演----中等生表演
（设计意图：挑选不同层次的学生以检测学生的学习效果，并指导提高）
Step
4
Consolidation
and
extension
1.
请学生制作自己的作息表（老师用课件先给学生示范）
2.
请学生上台用"I
...
at
...
."
描述自己的作息情况。
（设计意图：这个环节既让学生在创设的情境里
( http: / / www.21cnjy.com )开心、自信的展示自己的口语外，也能让学生学会如何合理、科学的安排好自己的时间,同时让学生知道珍惜时间的重要性。）
Step
5
Summary
1.
Read
the
phrases.
2.
Read
the
sentences.
3.教师小结，此句型“I…at…”的用法:
I
+
action(一天的活动）+at
….
（设计意图：通过学生齐读短语和句子，使学生对本课所学语言知识加以巩固，老师对句型“I…at…”用法的小结，让学生对本句型结构更清楚。）
Step
6
Homework
1.
听读课文
2.
向朋友或家人汇报自己的作息情况。
Step
7
Blackboard
Writing
Unit
6
TimeLesson
3
I
get
up
at
seven
.评
价
栏
get
up
seven
.Girl
Boy
go
to
school
eight
.
I
at
go
home
four
thirty
.
go
to
bed
nine
.
