小学语文鲁教版五年级上册口语交际·习作二教案

口语交际、习作二
教学目标
　　1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
　　2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。
　　3、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
　
4、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；
　　5、积累爱国格言；
　　6、展示本单元的学习成果
教学重点
　
1、在演讲中表达爱国情感，写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。
2、回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果
教学难点
1、交流综合性活动的情况和收获
2、在演讲中表达爱国情感，写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力
教学理念：“口语交际、习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，“回顾、拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”的主题，安排了相关内容。同时，本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习。因此，教师在教学的时候要引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。
教学准备
1、优秀演讲稿的范文
2、课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果
教学资源
范文《祖国啊，母亲》
　　亲爱的同学们：
　　当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。
　　作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。
　　茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。
　　随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的今天，“神州六号”又成功实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。
　　多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2004年“雅典奥运”中国取得了世界第二的好成绩。让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约2008的“北京奥运”吧！
　　俗话说“前人栽树，后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。
教学时间：5课时。
教学过程　　
第一课时口语交际
教学目标
　　1、通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
　　2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。
教学重点：进一步增强对祖国的热爱之情。
教学难点：锻炼学生的组织、表演能力，培养合作意识。
教学理念：本次口语交际的意图是展示综合性学习的成果，进一步增强对祖国的热爱之情，因此教师要为学生搭建一个良好的平台，锻炼学生的组织能力，增强其合作意识。
教学准备：围绕祖国在我心中这一专题搜集相关资料
教学过程　　
（一）引出话题
　　在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
　　（二）确定汇报形式，小组排练
　　1.读口语交际的要求，明确汇报形式。
　
（展示自己的综合性学习成果，形式不一）
　　2.
分小组讨论汇报形式
　　（建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。）
　
【教学预设】：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
　　3.根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
（三）汇报交流，同学评价。
　　1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
　　（评价标准由师生共同制定。
如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）
　　3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
　
（四）总结
　　同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心
板书设计
口语交际二
资源共享
分组汇报，互相帮助，共同提高
汇报展示，互动交流
第二、三课时习作
教学目标
　　1、学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
2、明确演讲稿的写作要求及基本特点。
3、通过习作，进一步激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点：在演讲中表达爱国情感，写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。
教学难点：突出演讲稿针对性、可讲性、鼓动性的特点。
教学理念：
“口语交际、习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，由于学生对国家的历史，当前的形势了解不多，教师在教学的时候要引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。
教学准备
1、优秀演讲稿的范文
2、课前让学生搜集关于旧中国以及当前中国发展的资料。
教学过程　　
第一阶段：准备酝酿
课前让学生搜集关于旧中国以及当前中国发展的资料，以及一些国家大事、历史事件。
第二阶段：试写初稿
（一）明确习作要求
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）
2．这次作文有哪些要求？
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
　　写读后感要表达真情实感。
　　不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
　　（二）写作指导
1.明确演讲稿的格式
（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
　　2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
　（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。
　（2）听了老师的演讲，你有何感受？　（心潮澎湃，激动……）
　（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）
我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？
　
（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）
　（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？
　　（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
　　3.作前准备
（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。
（2）在组内交流搜集的演讲稿
赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？
　
（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？
学生自由谈。
（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）
　　（三）写作实践：自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感中。
第三阶段：评议例文
1、回顾本次作文的要求目标。
2、评议优秀例文
讨论这篇文章好在什么地方？为什么好？
3、出示病文
指出作文中存在的问题，讨论这些问题该怎样修改。
第四阶段：自行修改
1、重申修改符号
2、自己修改、同桌之间互相修改、小组共同参与提出修改意见。
3、誊抄正稿。
第五阶段：鉴赏总结
1、重申要求
2、读优秀文章
讨论：这篇文章为什么好？好在哪里？
3、指名读精彩片断，小组互相欣赏。
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习作
演讲稿特点：针对性、可讲性、鼓动性
回顾拓展二
教学目标
　　1、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；
　　2、积累爱国格言；
3、展示本单元的学习成果
教学重点
1、回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。
2、在朗读积累中强化爱国情感。
教学难点
引导学生交流活动中遇到的困难与问题，已经克服解决的要谈谈解决方式和方法。
教学理念
本次回顾拓展灵活性强，因此教师要放手交给学生，让他们积极参与搜集资料，积极展开讨论，并且能够根据已有文本的体验，总结自己这次综合性时间活动的收获，进而办好展示台。
教学准备
课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果
教学时间：1课时
教学过程　　
（一）交流平台
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。
　
（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）
　　学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。
　　2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。
　　3.小组代表在全班交流
　　在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！
　　4.抽生交流
　　听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
　　5.小组内评价活动中的表现
　　6.
组长汇报组员的表现情况。
　　总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。
　　（二）日积月累
　　　1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）
　　　2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？
　　　3.自由朗读、背诵。
　　　4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。
　　（三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进行）
　　1.看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最）
　　看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？
　　我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试！
　　2.自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？
　　学生介绍完后，教师在教室分类张贴学生的学习成果）
3.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。
板书设计
回顾拓展二
回顾课文、说出感受、全班交流、补充拓展