Unit 7 How much are these pants? (教学设计)

文档属性

名称 Unit 7 How much are these pants? (教学设计)
格式 rar
文件大小 10.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教新目标(Go for it)版
科目 英语
更新时间 2010-12-21 09:59:00

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文档简介

七年级新目标英语上Unit 7 How much are these pants 教学设计
作者编号:135
一、教学内容:
Unit 7 How much are these pants Section A(教材P37~39)
二、教学目标:
1、知识与能力:
Section A主要是通过介绍服装,学习谈论服装的价格和颜色;学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
2、过程与方法:
采用Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片来展开课堂Pair-work问答式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色;同时进行听力训练。借助计算机辅助教学,将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化, 训练学生形象思维和抽象思维能力,突破难点的教学。 培养学生形象思维,深入理解语言,积累生活的 经验,提高学生的语言表达能力,突破重点
3、情感态度价值观:
该部分学习内容涉及学生的穿着,是爱美的中学生们最为关心的话题,比较贴近学生的生活,极易于激发学生的主动性和学习兴趣;同时通过购物的对话练习教学生学会如何感谢人。
教学重、难点及教学突破
4、重点与难点:
重点 难点
1.复习词汇:bag, hat2.词汇:pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long, Number 10-313. 句型: How much is this T-shirt It’s seven dollars. How much are these socks They are two dollars. 语法重点:使用how much引导的问句及回答。
5、教学突破:
Section A重在培养学生口语交际能力,谈论如何询问服装的价格和颜色,并学会如何购物。让学生进行情景操练,重复使用是一个可行的方法。
6、教学媒体设计:
多媒体CAI课件贯穿于整节课,配合教学。
1)、 动画效果
课件中收入了大量的实景图片、影像,给学生予视觉上的震撼和美的享受,缩短了学生与课文之间的距离。还有演示性动画帮助学生构建知识链,培养逻辑思维能力。
2)、 主菜单、播放、返回按钮设计
为了方便教师系统地控制几个授课环节的演示,实现各环节间的自由转换,为本课件设计了主菜单。单击所需要演示部分,即可进入。然后又设计了播放、上一部、返回等按钮,增强了课件的机动性、灵活性。
3)、 网络链接
利用网络丰富的资源,向学生提供关于衣服介绍的资料、图片、网站等网页链接,培养学生信息素养,进行知识的拓展延伸。
三、教学准备:
1、教师准备:
设计课文中所涉及的服装图片或教学幻灯片或实物;设计课后巩固练习的幻灯片;制作la、3a部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入,谈论服装的价格和如何购物。
2、学生准备:
收集一些常见的服装名词,并经过调查,弄清常见服装的价格。
四、教学步骤:
1、第一教学环节:情景创设。导入新课
教师活动 学生活动
Section A主要是通过介绍服装,学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法:1. 先教学一些服装名词,教师拿出一个书包或放映幻灯片或出示图片(贴有价格标签)进行演示:I have a bag. I like it very much. (指着标签)自己回答:It’s ten dollars.教师再使用其它服装或图片、幻灯片进行类似的演示(从学过的单词到生词);然后询问:What’s this What are these 再问学生:How much is/are… 2. 引导学生进行pairwork对话练习,运用所学知识进行互相交流。 1.仔细观察老师的演示和描述,注意跟读和模仿,并回答老师的提问:It’s a/an … They’re …; 回答老师的提问:It’s/They’re ….2. 进行pairwork对话练习,运用所学知识进行互相交流。
2、第二教学环节:师生互动,学习探究
教师活动 学生活动
1.播放1b部分的录音让学生听,引导学生在图画中圈出所听到的服装,完成1b部分的教学任务。2.引导学生展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的教学任务,运用how much进行询问价格与应答,可采用师生互动带动生生互动的交流方式: How much is/are… It’s/They’re…; 再让学生自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词,完成2a部分的教学任务。4.重新播放2a部分的录音,要求学生根据所听到的内容填写价格标签,完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c 部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习,巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:How much is/are… It’s/Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。6.引导学生进行对话填空的练习,完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听,然后再填空,既练习了听力,又锻炼了写作能力。7.引导学生操练3a部分的对话,熟悉并掌握购物的对话,学会如何购物;再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习,运用所学的目标句型。 1.听lb部分的录音,在图画中圈出所听到的服装,完成lb部分的学习任务。2.Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用how much进行询问价格与应答,自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。3.听2a部分的录音,圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词,完成2a部分的学习任务。4.重听2a部分的录音,根据所听到的内容填写价格标签,完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。5.Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习,巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式:How much is/am… It’s/They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。6.对话填空的练习,完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面),一边看一边听,然后再填空。7.操练3a部分的对话,熟悉并掌握购物的对话,学会如何购物;再就3b部分的图画内容进行对话练习,运用所学的目标句型。
3、第三教学环节:合作交流,巩固提高
教师活动 学生活动
引导学生展开The Memory Game游戏活动,完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。 The Memory Game游戏活动,完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。
五、板书设计:
Unit 7 How much are these pants Section A
Words: pant, sock, T-shirt, sweater, shoes, color, black, white, red, green, blue, big, short, long
Sentences: How much is the red sweater
It’s eight dollars.
How much are these black pants
They’re ten dollars.
六、练习设计:
1. 随堂练习设计:
用how much和how many完成下列表格。
Ask Answer
l. _______ __________ is the red sweater It’s $30.
2. ________ _________ are the pants They’re $50.
3. _________ _________is the T-shirt _______ $30.
4. How much_______ the green shoes _______ $60.
5. _________ __________ hats are black Two hats.
6. _________ _________ meat do you want A kilo.
KEY:1.How much 2.How much 3.How much It’s 4.are;They’re 5.How many 6.How much
2. 个性练习设计:
去商店买一些学习用品:去商店给自己买一些学习用品,是学生经常做的事情。在商店里选好东西后,必须要询问价格,常用的句型是:How much is it How much are they It’s…They’re…,这也是本单元的重点句型。让学生表演商店里购物的情景, 可以帮助学生更好地掌握所学知识,又能增加实践经验。
七、本课总结:
本课采用Repeating和Cooperation的学习策略,利用课件或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式或对话式的口语交际活动,谈论服装并学习询问服装的价格与颜色,学会如何购物,本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
八、教学探讨与反思:
本单元主要是学习“询问和谈论价格”等目标语言,而这个知识与实际生活联系密切。我们每个人都买过东西,在买东西的过程中一定要进行比较与选择,比较与选择的过程就是询问与讨论价格、颜色、大小与款式的过程,就会运用到本单元所学习的知识。所以,要想让学生真正掌握本单元的目标语言,就要给学生提供这些实际的交际活动,通过这些活动运用所学的知识。