课件14张PPT。纳税与折扣回顾旧知说出下列各式意义，再计算。 温故而知新150 ×=150 ×130= 120（平方米）答：绿色植物覆盖的面积有120平方米。
黄山风景区的面积约为150平方千米，绿色植物覆盖的面积达 。绿色植物覆盖的面积有多少平方米？一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少。一个数乘分数的意义是什么？从图中，你知道了哪些数学信息？
男生志愿者
王东 李明 刘刚
李亮 丁一 张帅
于军 刘平 赵海女生志愿者
李燕 王静 牛莉
方悦 于美 张红
孙娟 旅游团有23人。情境导入零售每张票60元，团体票八五折优惠。“十一”黄金周期间共收入115万元。旅游团买门票需要多少钱？旅游团有23人。票价：60元
团体票（10人以
上）：八五折优惠彩虹谷“十一”黄金周期间共收入115万元。如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？合作探索如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？ 纳税是根据国家税法规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收的种类主要有增值税、消费税、营业税和个人所得税等。缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫作税率。115 × 3% = 3.45（万元）答：应上缴营业税 3.45 万元。营业额 × 税率 = 税额求上缴的营业税就是求115万元的３％是多少。税率是怎么回事呢？试一试餐饮服务场所的营业税为5%。根据这一信息，计算并填写下表。7.54.23.56这个旅游团买门票需要多少钱？合作探索票价：60元
团体票八五折优惠先打折后打折继续几折就是十分之几，也就是百分之几十。八五折是指现在的价格是原价的85%。八折五是什么意思呢？这个旅游团买门票需要多少钱？合作探索返回先求打折后一张门票应付多少元，再求一共需要多少钱。 60 × 85 % × 23答：这个旅游团买门票需要1173元。票价：60元
团体票八五折优惠几折就是十分之几，也就是百分之几十。八五折是指现在的价钱是原价的85%。= 51 × 23= 1173（元）这个旅游团买门票需要多少钱？合作探索返回先求按原票价一共需要多少元，再求打折后需要多少钱。 60 × 23 × 85% 答：这个旅游团买门票需要1173元。票价：60元
团体票八五折优惠几折就是十分之几，也就是百分之几十。八五折是指现在的价钱是原价的85%。= 1380 × 85%= 1173（元）现价就是原价的50%小小调查员请你在小组内交流一下你调查的打折商品，打几折，原价是多少，现价呢？你是怎么算的？自主练习：说说下面每种商品打几折出售1.一辆汽车按原价的90％出售。
打九折打九六折打八折2.一座楼房按原价的96％出售。3.一只旧手表按新手表价格的80％出售开动脑筋 李叔叔每月工资收入是4000元。他每月应向国家缴纳多少元个人所得税？ 答：他每月缴纳 15 元个人所得税。 （4000-3500）×3% 按税法规定，个人月工资收入超出3500元的部分，应按3%的税率缴纳个人所得税。＝500 ×3%＝15（元）实际应用 168 × 65% = 109.2(元)现在六五折优惠，120元能买一套吗？168元／套109.2 ＜ 120答：120元可以买一套。总结收获 这节课你学到了什么？快和大家一起分享一下吧！同学们依法纳税是我们每个公民的义务和责任，请你课下调查你身边纳税的实例，在家和家长举行一个纳锐和打折活动的商品拍卖会吧！纳税和折扣问题教学设计
教学内容：
青岛版小学五年级下册第三单元信息窗3《纳税和折扣问题》
教学目标：
1、理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2. 在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
3. 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。www.21-cn-jy.com
教学重难点：
理解税率、折扣的含义
教学准备：有关税率和折扣的小视频，课件
课前小研究：
1.学生查资料了解有关纳税和折扣的信息。
2、结合图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？你是怎样想的？怎么求？
3、去商场调差打折的商品，记录原价和打折之后的价格，你发现了什么？
教学过程 ：
一、回顾旧知，引入新知
谈话：同学们，我们在前面学习了分数的乘法，你还记得么？看看谁快速的回答上来
【设计意图】数学的前后知识点的练习很重要，本节课理解纳锐和折扣离不开分数乘法意义的理解，而这个知识点是学生以前学习的知识，所以回顾旧知不仅可以使学生再次巩固旧知，还可以为新课打好基础！21·世纪*教育网
二、创设情境，提出问题
谈话：同学们，“十一”黄金周还在继续，今天我们要去的地方是彩虹谷。（出示情景图）
你能找出那些数学信息？（学生整理数学信息）
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？2·1·c·n·j·y
【设计意图】由参观旅游入手激发学生想要去了解有关信息的兴趣，但由于学生对税率等相关知识还没有一个具体、全面的了解，因此由老师直接提出问题，避免学生因提问题提不到点子上而浪费时间。www-2-1-cnjy-com
三、合作探究，解决问题
1、解决第一个红点问题。
谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？
学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。
谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教师适时补充。
谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？21教育网
让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。21cnjy.com
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？
学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。
2、试一试
练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3、解决第二个红点问题。
谈话：为了游览“彩虹谷”，青城镇中心小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？
出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
谈话：“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？
结合在生活中常遇到的打折问题，使学生理解“折扣”的意义及在生活中的实际应用。一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的10%；八五折就是十分之八点五，写成百分数是85%，表示现在的价钱是原来的85%。总之，几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十。21世纪教育网版权所有
谈话：我们已经了解了折扣的意义，那么现在你能独立的解答这道题了吗？
学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。
【设计意图】解决这两个问题的难点就在于“税率”和“折扣”的相关知识学生不了解，因些在解决问题之前，先组织学生讨论交流这两方面的有关知识，明确它们的含义，在此基础上，学生就会对问题有了明确的理解，就能够独立的解答这些问题了。
4、小小调查员
谈话：（课件出示）这是老师调查某店的国庆节的活动，全场打五折，你知道是什么意思吗？现价怎么算？（学生回答）2-1-c-n-j-y
谈话：请你在小组内交流一下你调查的打折商品，打几折，原价是多少，现价呢？你是怎么算的？我们看哪个小组汇报的最像售货员。
【设计意图】此环节真正体现了数学与生活的联系，也足够吸引了学生的调查和学习兴趣。通过展示可以加深孩子对打折的理解和掌握，同时也加深了对于原价和现价的理解。21*cnjy*com
五、巩固应用，拓展练习
1、自主练习
谈话：请你说说下面每种商品打几折出售
【设计意图】此题是在理解打折的基础上的一个逆思维题，此练习很好的巩固了学生对于打折意义的理解和掌握。【来源：21cnj*y.co*m】
2、开动脑筋
【设计意图】此题出现在练习巩固环节，起到了学习新知的同时练习了本节课的知识点。此题让学生意识到依法纳税是每个公民的责任和义务！【出处：21教育名师】
3、实际应用
谈话：同学们数学来源于生活，同时也为我们的生活服务，你能利用本节课的知识点解决下面这个问题吗？
学生独立解答后，小组交流汇报！
【设计意图】数学应用于生活，是体现数学思想的最高体现。此题不仅检验了学生对于本节课折扣的掌握，同时让学生意识到生活中用此类知识点解决实际问题的普遍性，从而让学生意识到学好数学是非常重要的！21·cn·jy·com
六、总结收获、拓展延伸
谈话：这节课你学到了什么？快和大家一起分享一下吧！
学生回答
谈话：同学们依法纳税是我们每个公民的义务和责任，请你课下调查你身边纳税的实例，在家和家长举行一个纳锐和打折活动的商品拍卖会！【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图】总结收获是为了让学生再次有条理的梳理一下本节课知识，自测一下自己对于本节课掌握了多少。课外实践环节让学生意识到纳税和打折在生活中的重要性，通过在家组织拍卖会不仅增进亲子交流，更很好的对本课的知识再次巩固！【版权所有：21教育】
