5.春 教案

5.春
教案
一．教学目标：
1.学习目标：
掌握生字，会读、会写能够辨析性形近字的细微差别，了解它们的意义和用法，学会使用仿佛、微微、渐渐.
2.能力目标：
培养学生的读写能力，培养学生观察能力，调动多感官描写能力。
3.情感态度与价值观：
培养学生热爱自然，欣赏的意识。
二．教学重点：
能流畅地朗读全文，理清文章思路。
三．教学难点：
揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
四．教学内容分析：
全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分，这三个部分和作者的思想感情的发展是一致的。绘春的部分是全文的重点，作者一共绘出了五幅图：
春草图
春花图
春风图
④
春雨图
⑤
迎春图。
五.
学习者的特征分析：
学生是聂荣县中学的初一学生，学生的学习基础较差，学生的学习动机主要取决于对学习内容的感兴趣程度以及对老师的偏爱，喜欢接受表扬，希望获得他人，特别是老师的认可。
六．教学策略。
讲授法
演示法
练习法
七．资源准备：
课件、语文书、字典、电子白板、PPT
八．教学过程：共（一）课时
第一课时
1.
导入语：
同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲）好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？（学生各抒己见）好，同学们那接下来我们就来学习我国现代著名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。
2.作者简介
朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对
美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
3.检查预习，词语解释：
（1）给下列加点字注音。
Yùn
niàng
liáo
chēng
suō
lì
xī
shū
dǒu
sǒu
cháo
酝
酿
嘹亮
撑伞
蓑
笠
稀
疏
抖
擞
安巢
（2）词语解释。
涨：水量增加，水面高起来：涨潮、涨落、涨水、涨水。
仿佛： 似乎；好像
像；类似
遍地：到处；处处
气息： 呼吸时出入的气
气味
指习性情趣：生活气息
寻常：平常
健壮：强健：身体健壮。
4.第一课时：初读课文，整体感知，学习春天生机勃勃的
九.小结：
巩固本节课所学内容。
十.作业：
生词带拼音在作业本上抄写两遍。