课件21张PPT。13.花钟 第一课时 同学们，钟，大家都很熟悉。通过钟面上的时针和分针可以确定此时此刻是几时几分。
那有没有一种钟，既没有分针也没有时针，却能让我们知道大致的时间呢？
趣味导入 花，我们多么熟悉啊！一个字——美，两个字——漂亮！你们看………………..
它们有分钟吗？有时针吗？可它却能告诉我们大致的时间。这是怎么回事呢？我们一起读课文《花钟》。自读课文1、对照生字表，学习并掌握本课的生字、新词。
2、借助工具书理解下列词语。
争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一现 灼伤 吻合
3、想一想课文每个自然段主要讲了什么。
4、找出文中介绍花钟的语句，读一读。自读课文 nù mù zào yǎ
怒 暮 燥 雅
kūn bō wěn zhì
昆 播 吻 致生字生词自读课文艳结构：左右
音序：Y 部首：丰
组词：艳丽，艳阳。
造句：?公园里的月季花不但品种繁多,而且花朵缤纷艳丽。 yàn梦结构：上下
音序：M 部首：夕
组词：梦乡，梦想。
造句：我在妈妈的喃喃细语中进入甜甜的梦乡。mèng内结构：独体字
音序：N 部首：冂?
组词：内部，内外。
造句：只要内部团结一致,敌人就没有可乘之机。 nèi醒结构：左右
音序：X 部首：酉
组词：提醒，唤醒
造句：老师那双纯洁而又炯炯有神的眼睛时时刻刻提醒着我们,鼓励着我们。 xǐng自读课文苏结构：上下
音序：S 部首：艹
组词：苏醒，复苏。
造句：?春天来了,小草苏醒了,她从泥土里钻出头来。 sū娇结构：左右
音序：J 部首：女
组词：娇嫩，撒娇。
造句：月季花开了,绽开她那娇嫩粉红的笑脸。 jiāo湿结构：左右
音序：S 部首：氵
组词：湿润，风湿。
造句：春风带着湿润的气息,轻轻地吹过树梢,吹过田野。 shī嫩结构：左右
音序：N 部首：女
组词：嫩绿，嫩芽。
造句：春天来临,柳树发芽,大地一片嫩绿。 nèn自读课文强结构：左右
音序：Q 部首：弓
组词：强壮，强大。
造句：?当飞行员必须有一个强壮的身体。 qiáng昆结构：上下
音序：K 部首：日
组词：昆虫，昆山。
造句：有些动物会伸出舌头捕捉苍蝇和其他昆虫。 kūn适结构：左下包围
音序：S 部首：辶
组词：适合，适当。
造句：他学习成绩优秀，待人诚恳，工作积极，是班长的合适人选。 shì播结构：左右
音序：B 部首：扌
组词：播放，播种。
造句：校园里正在播放欢快的音乐。 bō（多音字）自读课文修结构：左右
音序：X 部首：亻
组词：修理，修辞。
造句：?他已经将照相机寄来修理。 xiū致结构：左右
音序：Z 部首：至
组词：兴致，致力。
造句：幽默就是一个人在想哭的时候,还有谈笑的兴致。 zhì争奇斗艳:形容百花竞放，十分艳丽。
芬芳迷人：形容气味很好闻,很诱人,使人舒服着迷。
欣然怒放：愉快地开放。
含笑一现：形容花开时姿态十分优雅美丽,仿佛带着微笑,但花开的时间很短。
灼伤 ：烧伤,烫伤,或因火焰、高温、辐射、电击或腐蚀性物质而造成的伤害
吻合 ：完全符合
自读课文一、课文一共三个自然段，每个自然段主要讲什么？
第1自然段：不同的花开放的时间是不同的。
第2自然段：植物开花的时间和温度、湿度、光照有着密切的关 系。有的植物还和昆虫有关系。
第3自然段：植物学家把不同时间开放的花摆成了钟的样子。只要什么花开放，就大致知道是几点钟。课文理解文中是怎么介绍花钟的呢？同学们请找一找课文中有关的句子。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花钟在一起……就知道大致是几点钟……
（1）哪些花可以摆进这面“钟”？它们分别是在什么时候开放的呢？
（2）这些花为什么会在不同的时间里开放？
课文理解 1、其实上面两个问题，作者已经为我们解答了，他们的答案分别在课文第1、2自然段。现在，请同学们带着问题（1），自由、轻快地读一读课文第1自然段。找找看，作者告诉我们哪些花可以摆在这面钟上。
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花课文解析牵牛花蔷薇午时花睡莲夜来香昙花2、同学们，发现了吧？这一自然段的末尾用的是省略号，你们还知道哪些花也可以摆上这花钟？
蛇床花：凌晨两点左右开放 ；龙葵花：清晨六点开放；芍药花：清晨七点左右 ；丝瓜花：晚上七点左右开放；
3、看来可以摆在花钟上的花有很多，作者只是列举了其中比较有代表性的九种花。作者列举这九种花，只是想证明一点，那是什么？
不同的花开放的时间不同
4、可见第1自然段的中心句是什么？
课文解析一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点：
五点左右：
七点 ：
中午十二点左右：
下午三点：
傍晚六点：
七点左右：
晚上八点：
九点左右：课文解析牵牛花吃起了紫色的小喇叭。艳丽的蔷薇绽开了笑脸。睡莲从梦中醒来。午时花开花了。万寿菊欣然怒放。烟草花在暮色中苏醒。月光花舒展开自己的花瓣。夜来香开花。昙花含笑一现。5、从上面这些语句，你发现了上面？
（1）都是写花开放，但是表达的方式都不一样。
（2）有的用了比喻的手法，有的用了拟人的手法。
（3）作者表达花开放的不同方式是根据花本身的特点而定的。
这就是中国汉语文化的魅力。表达同一个意思，可以使用不同的词语或句子，这样避免了语言表达的单一和枯燥，多有意思啊！课文解析 这真是太有意思了。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们能够像植物学家们这样留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的，也能摆出一面面由不同的花组成的花钟了！课文小结一、用生字组词。
艳（ ） 梦（ ） 醒（ ） 湿（ ）
嫩（ ） 适（ ） 播（ ） 修（ ）
二、写出下列词语的近义词。
留心——（ ） 大致——（ ）
吻合——（ ） 课时作业课件7张PPT。13.花钟 第二课时1、带着问题阅读课文第2自然段。
2、不同的植物为什么开花的时间不同？
3、为了说明不同的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，作者采用了什么办法来说明？
举例子
4、列举了什么例子？你们还能列举出哪些例子？
5、总结：同学们，为了让别人相信自己的观点，我们往往需要列举具体的事例。通过这一个个的事例，我们不得不承认，不同的植物开花的时间不同与温度、湿度、光照以及昆虫活动有着密切的关系。
自读课文1、植物学家正是发现了不同植物开花的时间不同，有意地把不同时间开放的花种在一起，把花圃修成了钟面的样子。
2、怎么用这种花钟判断时间呢？用课文原句回答。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
3、透过“刚刚”“大致”几点了，为什么呢？
这里表现了作者用词的准确性。这些词语，是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间，还是原因分析，都是有一定范围、一定条件限制的，说的太确切，看似肯定，反而不科学了。
自读课文同学们，学习了这篇课文，你们收到了什么启发？
只要我们善于观察、善于思考，就会发现大自然中的许多奥秘。课文总结一、看拼音，写词语。
sū xǐng jiāo nèn xiū gǎi shì yí
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选词填空。
继续 持续 陆续
1.上课了，同学们（ ）走进教室。
2.我们休息了一会儿，（ ）爬山
3.同学们热烈的掌声（ ）了三分钟。
三、修改病句。
1.妈妈经常给我讲有趣、有意思的故事。
2.春天到了，各种鲜花。
3.高兴地在操场上踢足球
课时作业不同时间开放的花
蛇麻花在凌晨三点左右开花；
清晨六点左右龙葵花开了；
蒲公英则在早晨七点左右才开；
芍药花在清晨七点左右开放；
半枝花在上午十点左右开放；
中午十二点，太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣；
马齿苋花在中午十二点左右开放；
下午五点多，紫茉莉送来了缕缕香味；
剪秋罗花在晚上七点左右开放。课时作业
