Lesson 11 I am hot 教案

Lesson
11
I
am
hot
教案
设计说明
课题说明：本课题是围绕接力版小学英语三年级上册Lesson
11
I
am
hot
(第二课时)展开的
课时说明：一课时
教材分析：
本课在本单元起着承上启下的作用，本节课的重点是：
1、复习新授单词ill,
hot,
cold,
drink等和句型
I
am ，帮助学生表达自我感受。
2、这节课主要学习上述表示感觉的单词，除此之外还需掌握名词复数形式的变化，学生易于理解，并同时培养学生认读单词及灵活运用本课句型的能力。
背景分析：
1、本课内容难度适中，适合三年级的学生。他们虽已接触英语大半个学期，但良好的学习习惯仍需老师的培养，因此教学中教师应注重此方面的练习。在教授本课前，学生此前已初步接触I
am…句型，有了之前学习的铺垫，才能更好地为后面的打下良好基础。
2.
学生年龄还小，注意力集中时间较短，教师应运用多种方法帮助学生乐学、爱学。
3.
生生之间的学习差异也大，老师可利用学生间的信息差，让他们互相学习、互相帮助，尽量去缩小他们之间的距离，并尽量实施分层教学，尽可能地照顾到每一类型的学生。
二、教学详案
教学目标：
1.
认知目标：
能够熟练掌握水果类单词ill,
tired,
hot,
cold等表示感觉的单词，并灵活运用于句型I
am 中。
2、能力目标：
通过本课的学习，学生能表达自己的真实感受，并进行日常简单的交流。
3、情感目标：
（1）通过丰富有趣的课堂活动，让学生初步了解爱护身体的重要性，培养他们的健康意识。
（2）培养学生用英语思维的习惯，提高他们的语言实际运用能力，发展合作精神，体验学习英语的乐趣。
教学重点：
能听懂、会说hot,
cold,
tired,
ill,
fine等表示感觉的单词和句型
2、学习用
I
am
来描述自己的感受。
教学难点：
1、熟练运用句型I
am
部分学生在交流过程中常会替换之前学过的句子I
am
a
teacher/
pupil，
会说成I
am
a
hot等。
2、学生对于Drink
this句型较难记忆，因为此句型与本课一直多次出现的I
am…有所区别。
课前准备：
多媒体课件、课文音频等
教学
设计理念：
紧紧围绕教材，充分利用多媒体、实物等多种直观教具和教学手段，结合学生生活实际，为学生创造各种语言环境，启发学生多思、多读、多说，鼓励他们积极参与到课堂活动中来，实现灵活地、创造性地运用英语进行交流，多关注每一位学生，教师评价和学生评价相结合。
教学步骤：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
学生日常口语练习。
T:
How
are
you
Ss:
I’m
fine,
thank
you.
And
you

（2）教师播放
Are
you
hungry 的歌曲，学生边听边拍手有节奏地吟唱。
2
呈现新课
(Presentation)
（1）多媒体展示各种图片，包括：hot,
cold,
tired,
ill,
fine。教师边做动作边说：I
am
hot.
（我很热。）并请学生学读单词，“
hot.
”再利用接龙游戏进行巩固。此后，依照此方式来教读所有的单词如cold,
tired,
ill,
fine等。
Guessing
game
复习完所有新词后，进行“你做我猜”游戏。轮流请几位学生上台按照教师给的单词卡片做动作，并请全体同学说出正确的单词。对于最快答出的小组，给予计分奖励。
（2）教学句型I
am

老师借助身体语言，指着表示“热”的图片说：
I
am
hot.
同时利用多媒体播放录音和图片，学生边听边跟读。
然后用同样的方法把本课表示感觉的单词放入句型I
am
中，边做动作边指导学生读，达到初步认识的目的。在讲授I
am
这个句型时，因之前学过句子I
am
a
teacher，相对于学生较易混淆，因此教师应帮助学生理解，如：teacher和pupil是人，应该在前面加a，但hot，cold等本课学习的单词不是“人”的意思，所以不能在前加a。
3
趣味操练
(Practice)
（1）游戏：Memory
challenge(记忆挑战)
教师在屏幕上快速闪现各种表示感觉的图片，学生抢答，考察他们的记忆力和观察力。
（2）游戏：Do
it
quickly!
（快速做一做）
教师给全班学生分组，先给几分钟时间让他们熟悉本课的重点单词和句型。然后请各组同学上台进行比赛，教师指出课本中的一句话，请一位学生读出，其余同学就利用手上卡片拼出听到的句子，队员完成听音拼句后要大生读出该句。
（3）教师请每组一位同学到讲台前做动作，随后发出指令,如：show
me
hot,台上的同学便要做出相应动作，否则便出局。
4.
课堂总结
教师引导学生自主总结本课的重点单词和句型
作业布置
(Homework)
（1）朗读背诵本课重点单词ill,
tired,
hot,
cold和句型I
am

（2）做关于lesson
11
部分的练习。
5.
板书设计：
Lesson
11
I
am
hot
I
am
hot/
cold/
tired/
ill/
fine.
Are
you…
Yes/
No.