Lesson 16 Number 1~10 教案

Lesson 16 Number 1~10
教案
教学主题 Look listen and say
教材分析
Look listen and say这一板块主要让学生通过看、听、说、变魔术游戏，引出数词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine，ten这些单词。并学习用数字一至十描述物品的数量，结合实际生活进行灵活运用。 www.21-cn-jy.com
二、教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、认读数词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine，ten。
（2）能用数字一至十描述物品的数量，结合实际生活进行灵活运用。
2.能力目标
（1）能准确模仿本课录音中的内容，感知数数时的语音语调。
（2）能在实际情境中使用数字一至十对物品的数量进行描述。
3.情感目标
（1）通过游戏和歌谣培养学生用英语数字描述物品数量的兴趣。
三、教学重难点
1.教学重点
掌握数词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine，ten。 21世纪教育网版权所有
2.教学难点
学习用数字一至十描述物品的数量，结合实际生活进行灵活运用。
四、教学流程
Step 1 Warming-up exercises
教师与学生一起唱英文歌曲“Ten Little Indians”,带领学生一边唱歌一边用手指数一数，让学生对数字有简单的感知。 b. 师生互相问好 21教育网
Step 2. Presentation and practice
（1）通过PPT出示课本里的魔术师Tom，通过魔术师给同学们变礼物，让同学们说出有多少礼物。 例如： T:Look！What’s this? Ss：banana. T: How many bananas can you see? Ss: a /one banana. T:Great！It’s one banana. 教师用手指展示one的单词卡，并利用手指教授数词one。接着教师顺势出示两个手指，对学生进行提问。T:Look carefully！now how many fingers can you see? Ss: two. T:Good！They are two fingers 教师展示two的单词卡，并利用手指教授数词two,并注意纠正two的单词发音。 21cnjy.com
（2）同样用变魔术和数手指的教授三至五的数。 （3）通过猜一猜老师袋子里的物品有多少，巩固学过的数次，同时引出数词six和seven的学习。例如： T:Look！What’s this? Ss：bag. T: How many bags can you see? Ss: one bag. T:Great！It’s one bag. Today I bring something for you too. Look！What’s this? Ss: ruler. T: can you guess how many rulers in there? S1: one ruler. S2: two rulers. S3:.. (4)通过闯关游戏让学生闯三关即可得到钥匙进入魔法屋得到礼物，通过第一关游戏，让学生数一数，算一算，学习eight. nine. ten 以及复习已经学习的数。 (5)教师播放录音，让学生一边跟读录音，一边用手指伸出相应的数字。同时引导学生注意单词的发音。 21·cn·jy·com
Step 3. Consolidate
1．认数：（看卡片认数） T: 师手拿单词卡片（按顺序）说：Boys and girls，read the numbers. Ss: Read the numbers loudly. T: 师手拿单词卡片（不按顺序）说：孩子们认一认。（集体认，分组认，抽查个人认） 2·1·c·n·j·y
2.用数： a.师生之间互动 继续使用课件（卡片上有数量不一的各种水果等） T:（出示第一张）问: How many？ Ss: “one”. T:（出示第二张）问: How many？ Ss: “two”. T: 接着出示第三、四、五??张，问：How many？ Ss: “three 、four、five….” b.学生之间互动 T: 同桌互相问答，如：出手指问数字。 S1（伸出4个手指头问） How many? S2: Four.
3．数数： T:学会1－10这些数字后，接着教学生数数。（Let’s count the numbers from one to ten.）师指着苹果树上的苹果与学生一起数。 21·世纪*教育网
Ss: “one two three four….” T:（运用课件）Now, let’s count once again. Ss: “one two three four….” www-2-1-cnjy-com
4．回到书本: T: 孩子们，请打开书本翻到第50页，认真听录音，然后跟读。
1．听说写数：（听力检查） a.听一听，说一说： T: 师随意说数字（阿拉伯数），孩子们用英语说出来。如：5、8、3??。 Ss: “five eight three….” 【来源：21·世纪·教育·网】
2.回到课堂，利用身边现有的实物. a: How many pens/pencils/books/boxes…? b: How many boys/girls/pages/lessons…? 5. 实际运用 a:带领学生走进数学领域,用实物投影。(师用英语读题，孩子用英语说出得数。集体回答，让个别孩子回答） 2-1-c-n-j-y
7 + 2 = 6 + 3 = 5 + 3 = 4 + 5 =
1 + 8 = 6 + 4 =
b:让学生说说生活中的数，如：房间号、火警号、邮政编号等等。
Step4.说说唱唱，愉快结束
T：Now，let’s sing a song.（把歌词投影出来）用英语教孩子读两遍歌词 ，然后教唱这首歌。放录音，让孩子跟唱。 Ss:孩子欢快地唱起来。 21*cnjy*com
Step 5 Homework
板书设计:
Lesson 16 Number 1~10
one six two seven three eight
four nine five ten