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语文版九年级上册
第18课《陈毅市长（选场）》教学设计
【教学目标】
一、知识与能力：
1.了解作者简介及作品梗概。
2.分析陈毅和齐仰之的语言，把握他们的形象特征。
二、过程与方法：
1.初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格。
2.能分角色有感情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。
三、情感态度与价值观：
感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。
【教学重点】
1.了解剧情梗概。
2.体会个性化的人物语言特点，归纳人物的思想性格特点。
【教学难点】
1.分析戏剧中的人物形象。
2.了解舞台说明的特点、作用。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【学习方法】
自主学习、合作交流相结合。
【课前准备】
布置学生查找作者沙叶新的资料。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入
陈毅，新中国的开国元帅之一，上海市的第一 ( http: / / www.21cnjy.com )任市长。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。今天，我们要学习的《陈毅市长》也是一篇展现陈毅崇高品格的作品，不过，课文是另一种文学体裁——戏剧。21教育网
出示课题：《陈毅市长》。
二、初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）了解作者及写作背景。
（2）自由朗读课文，圈出课文中的生字，借助拼音多读几遍。
（3）把握文章层次的划分。
2.积累字词。
偌大（ruò） 驽钝（nú） 聘请（pìn） 秉烛（bǐnɡ）
闭门羹（ɡēnɡ） 揿钮（qìn） 赐教（cì） 筹划（chóu）
3.掌握词语。
4.解释下列词语。
闭门羹：登门拜访被主人拒之门外。
深居简出：常呆在家里，很少出门。
一窍不通：比喻一点也不懂。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
痛心疾首：形容痛恨到极点。
百废待兴：各种被废置的事业都等着去办。
5.介绍作者。
1939年出生于江苏南京，回族，当代剧作家 ( http: / / www.21cnjy.com )。他热心创作，17岁时便发表了短篇小说。1961年从华东师范大学中文系毕业后，入上海戏剧学院创作研究班，后分配到上海人民艺术剧院担任专业编剧。主要作品有话剧《陈毅市长》《假如我是真的》《马克思秘史》《寻找男子汉》等。21世纪教育网版权所有
6.理解剧情梗概，完成填空。
( http: / / www.21cnjy.com )
7.梳理、分析故事情节。
（1）这场戏的矛盾冲突是什么？
这场戏的矛盾冲突是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学的矛盾冲突。21·cn·jy·com
（2）矛盾冲突有发生、发展、激化、解决的过程。从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分？概括每一部分的内容。www.21-cn-jy.com
碰到四个难题：被拒门外、谈话限时、难以说服齐仰之、请齐仰之出山。据此，这场戏可分为四个部分：
①矛盾的发生（从开头至“齐仰之请陈毅坐下”）：解决了难以进门的矛盾。
②矛盾的发展（从“好好好”至“齐仰之又请陈毅坐下”）：解决了谈话限时三分钟的矛盾。
③矛盾的激化（从“好”至“我只是一个剂，是个催化剂”）：解决了难以说服齐仰之的矛盾。
④矛盾的解决（从“但不知陈市长”至结尾）：解决了请齐仰之出山的矛盾。
三、精读感悟
（一）欣赏课文朗读，思考并回答下列各题：
1.注意：读准字音、分清节奏。
台词是在自然口语的基础上提炼出来的，直接诉诸人的听觉，因此，特别强调节奏分明、和谐，悦耳动听。
节奏划分示例：
（1）闲谈∕不得超过∕三分钟
（2）知道∕干吗∕还来打扰我
（3）先生之言∕差矣
（4）停电∕倒∕不怕，怕就怕∕敌人破坏电厂，那就要∕一片漆黑了
2.研读第一部分。
（1）开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用？
一是交代陈毅市长曾下过请帖这一情节，为亲自 ( http: / / www.21cnjy.com )登门夜访做铺垫。二是表明齐仰之不问世事、不问政治，对共产党不理解，及其耿直的性格，这就为矛盾的产生埋下了伏笔。三是渲染舞台气氛，设置悬念。2·1·c·n·j·y
（2）一个执意夜访，一个把人拒之门外，于是冲突产生。那么，陈毅是如何解决这一矛盾的呢？
“再次按门上的电铃”“继续 ( http: / / www.21cnjy.com )按电铃”表明陈毅的倔强与诚意；在“工作”上与齐仰之取得一致；齐仰之以“我在工作”拒访，而陈毅以“也是为了工作”求访。
3.研读第二部分。
（1）两位同学分角色朗读这一部分。进门后，齐仰之语气生硬，限时三分钟，其他同学思考：陈毅是如何打破这一僵局的？【来源：21·世纪·教育·网】
引《陋室铭》表示对主人的敬意，博得齐仰之的好感，缓和气氛，融洽了感情。
（2）尽管齐仰之有了让步，请陈毅坐下了，但“三分钟”仍不让步，那么，陈毅是怎样打破这一限制，使访谈得以深入下去的呢？21·世纪*教育网
陈毅巧用“激将法”，称齐仰之是“海内闻 ( http: / / www.21cnjy.com )名的化学专家”“可是对有一门化学齐先生也许一窍不通”，这样一说，使清高、自信的齐仰之急于寻根究底，请陈毅“尽情尽意言之，不受三分钟之限”，于是，陈毅由被动转入主动，掌握了主动权。www-2-1-cnjy-com
4.研读第三部分。
四人小组讨论以下问题：
（1）陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么？
“共产党人的化学”指共产党领导的新民主主义革命。即改变旧中国黑暗的社会面貌，建立民主、自由、繁荣、富强的新中国的一场社会革命。2-1-c-n-j-y
（2）陈毅为什么要采用“革命化学”的说法？
“革命化学”的说法是陈毅针对齐仰之 ( http: / / www.21cnjy.com )只做学问、不问政治所采取的一种谈话策略。陈毅假借谈论化学，实质上是对他进行启发和教育，由此可见陈毅谈吐的机敏与睿智。
（3）陈毅怎样针对齐仰之“这种化学，与我何干”的思想进行劝说？
先概括指出实验室里的小气候与整个时 ( http: / / www.21cnjy.com )代的风云变幻紧密相连；再联系齐仰之的身世遭遇，晓之以理，动之以情，使齐仰之感慨万千；然后不失时机地指出世界已发生了翻天覆地的变化，齐先生施展才华、实现抱负的时机已经到来。21*cnjy*com
（4）齐仰之的思想为什么会起“化学变化”？
内因：齐仰之正直、爱国，愿意施展自己的才华， ( http: / / www.21cnjy.com )有报效祖国之心。外因：陈毅求贤若渴，谈话有艺术性，层层推进，扣人心弦，是促使齐仰之思想起“化学变化”的有力催化剂。
5.研读第四部分。
思考：这场戏的结尾有何特色？作用是什么？
结尾安排颇具匠心：开场，齐 ( http: / / www.21cnjy.com )仰之只让陈毅谈“三分钟”，此时却已谈了“三十分钟”，还要与陈毅再谈“三天三夜”。突然停电时，陈毅“马上要赶到发电厂去，连三秒钟也不能耽搁”。与开头形成鲜明的对比，妙趣横生。既降下了这场戏的帷幕，又为下场戏作铺垫。
（二）重点探究
1.话剧的表现手段有哪两种？
话剧是一种以动作和对话为主要手段的戏剧形式。本节课重在体会个性化的人物语言。
2.文中两位主要人物陈毅和齐仰之各具有怎样的性格特点？
陈毅：坚定、豪爽、机敏、雄辩——无产阶级革命家。
齐仰之：急躁、诚恳、有爱国心、清高、固执、政治意识淡薄、治学严谨——爱国主义科学家。
3.把握人物语言中的潜台词。
（1）引导学生了解潜台词。
潜台词是藏在字面之下的没有说出来的台词，也就是通常所说的言外之意，这个“意”反映了特定的情景中人物说话的真实意图和内心世界。【来源：21cnj*y.co*m】
（2）引导学生根据上下文和特定的对话场合挖掘和体会言外之意。
①齐仰之：这……可以延长片刻。
“这……”包含着激烈的内 ( http: / / www.21cnjy.com )心冲突：想问个究竟就得破多年恪守的信条；不问清楚又于心不甘，因为“学者以无知为最大的耻辱”。在进退两难中，勉强做出了“可以延长片刻”的选择。【出处：21教育名师】
②陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？
“碱性”是比喻的说法，指革命性、事业心 ( http: / / www.21cnjy.com )、进取心；“中和”指用革命性、事业心、进取心影响齐仰之，让他适应新时代，改变过去不问世事，不问政治，言谈、行事拘泥于陈旧准则的做法。【版权所有：21教育】
4.分析舞台说明的特点和作用。
（1）明确概念。
舞台说明也叫“舞台提示”，是剧本的有机 ( http: / / www.21cnjy.com )组成部分，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物表情、动作、上下场等。它根据演出的需要，有助于人物性格的刻画和故事情节的展开。21教育名师原创作品
（2）四人一小组讨论分析这场戏中“舞台说明”的特点和作用。
①开头，介绍故事发生的时间、地点、人物身份——深居简出、潜心科研的化学家。
小道具——条幅，说明他埋头钻研，无意接待来访。
这部分舞台说明为陈毅夜访被拒绝，两人间产生戏剧冲突做铺垫。
②齐仰之对急促的电话铃声“充耳不闻”“大皱眉头”，将电话挂上就坐下继续工作。
这些舞台说明写出了人物的神情、动作，揭示了他清高、固执的性格及急躁情绪，预示与陈毅发生冲突的必然性，确定了戏剧氛围。21*cnjy*com
③齐仰之“乓的一声将大门关上”“气冲冲去开门”“请陈毅进屋”“请陈毅坐下”“连忙拦住陈毅”“点燃蜡烛”。
这些动作、神情展示了矛盾的发生、发展、变化和解决的情况，层次分明、脉络清晰。
④齐仰之“烦躁地”“一惊”“为难地”“高兴地”“不悦”“深有感触”“兴奋得不知如何回答”“大笑”“大喜”。
这些情绪变化勾勒了齐仰之思想感情发展变化的轨迹，有助于读者揣摩人物心理、理解人物形象。
四、课堂小结
本文告诉我们准确把握人物语言是分析人物性格的关键。
五、课堂练习
1.下列词语中有错别字，请指出，并把正确的写在括号内。
（1）痛心疾首 充耳不闻 翻天复地（“复”应为“覆”）
（2）百费待举 礼贤下士 深居简出（“费”因为“废”）
2.解释下列句子中的词语。
( http: / / www.21cnjy.com )
六、布置作业
用发现美的眼睛去捕捉生活中的美，用富有表现力的语言反映生活，写小话剧或片段对话。内容自选、题目自拟。21cnjy.com
【板书设计】
陈毅市长（选场）
陈毅 坚定、豪爽、机敏、雄辩——无产阶级革命家。
齐仰之 急躁、诚恳、有爱国心、清高、固执、政治意识淡薄、治学严谨——爱国主义科学家。
( http: / / www.21cnjy.com )
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第18课《陈毅市长（选场）》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1.给下列加点字注音。
少顷（ ） 请帖（ ） 乓的一声（ ）
闭门羹（ ） 咋办（ ） 驽钝（ ） 揿钮（ ）
2.把下列词语中的错别字，请指出，并按顺序把它们正确地写在横线上。
痛心疾首 充耳不闻 亲顾茅庐 才疏学浅 翻天复地
百费待举 礼贤下士 秉烛夜谭 雄心勃勃 深居简出
错别字：____________________________________________________________________
改正：______________________________________________________________________
3.解释下列词语中加点的字。
充耳不闻（ ） 深居简出（ ） 才疏学浅（ ）
凌乱不堪（ ） 痛心疾首（ ） 秉烛夜谈（ ）
4.解释下列句子中的词语。
（1）室主人显然过的是深居简出的书斋生活。
深居简出：___________________________________________________________________
（2）并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。
才疏学浅：___________________________________________________________________
（3）这真叫我痛心疾首。
痛心疾首：___________________________________________________________________
5.本文选自话剧《 》，作者 ( http: / / www.21cnjy.com ) 。剧中“苔痕上墙绿，草色室中青。”是根据刘禹锡《 》中的两句诗句“ ， ”衍化而来的。 21教育网
6.说说下列句中“化学”一词的含义。
（1）我以为，齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化学齐先生也许一窍不通。
____________________________________________________________________________
（2）陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！2·1·c·n·j·y
____________________________________________________________________________
7.下列各句语句通顺的一项是（ ）
A.她那一湾秋水闪耀着诗一般的深情，显然被这清幽的夜晚深深地吸引住了。
B.凡重大决策都必须经过科学论证，广泛听取各方面的意见，以保证决策的正确性。
C.用尺规作三角形，在许多书中是作为基本作图的。
D.新华书店派出的流动售书车和大批科技方面的书籍，受到了广大学生的欢迎。
8.阅读下列语句，完成填空题。
齐仰之 不不不，陈市长一片赤诚， ( http: / / www.21cnjy.com )枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。在此以前我之所以未能从命，一是我对共产党人的革命化学毫无所知，二是……二是我这个知识分子身上还有着不少酸性……21·cn·jy·com
陈毅 我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？
“化学”比喻__________________________；“碱性”比喻_______________________；“中和”的意思是_____________________________________________________________。
9.说说下列各句台词表现了人物怎样的性格特征。
（1）我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去。
____________________________________________________________________________
（2）不，我马上要赶到发电厂去，连三秒也不能耽搁。
____________________________________________________________________________
二、阅读理解题。
齐仰之 你们真的要办药厂？
陈 毅 人民非常需要。
齐仰之 希望我也……
陈 毅 否则我怎会深夜来访？
齐仰之 （兴奋得不知如何回答）这……
陈 毅 我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。
齐仰之 不不不，陈市长一片赤诚， ( http: / / www.21cnjy.com )枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。在此以前我之所以未能从命，一是我对共产党人的革命化学毫无所知，二是……二是我这个知识分子身上还有着不少酸性……21世纪教育网版权所有
陈 毅 我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？
齐仰之 （大笑）妙，妙！陈市长真不愧是共产党人的化学家，没想到你的光临使我这个多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！【来源：21·世纪·教育·网】
陈 毅 我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化剂。
齐仰之 （笑）但不知陈市长对发展医药工业有什么设想？
陈 毅 我们打算在上海建立全国第一个盘尼西林药厂。
齐仰之 （大喜）哦？这可是我多年的愿望！
陈 毅 市政府决定聘请齐先生主持筹划。
齐仰之 好，我一定效力，一定效力！
10.概括选文内容。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
11.选文刻画的陈毅的性格是怎样的？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12.陈毅说自己是一个催化剂，采用了什么修辞？是何意思？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
13.齐仰之说自己身上有酸性是什么意思？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
14.选文中提到的亲顾茅庐出自《 ( http: / / www.21cnjy.com ) 》，讲的是 请 出山的故事，请你再写出一则与这两个人物中的一个有关的事件。21·世纪*教育网
____________________________________________________________________________
参考答案
一、基础知识积累与运用。
1.qǐnɡ tiě pānɡ
ɡēnɡ zǎ nú qìn
2.错别字：复、费、谭。
改正：“复”应为“覆”、“费”应为“废”、“谭”应为“谈”。
( http: / / www.21cnjy.com )
4.（1）深居简出：常呆在家里，很少出门。
（2）才疏学浅：才能不多，学识肤浅。
（3）痛心疾首：形容痛到极点。
5.《陈毅市长》 沙叶新 《陋室铭》 苔痕上阶绿，草色入帘青
6.（1）“化学专家”中的“化学”是指自然科学中的化学。“一门化学”中的“化学”是指社会变化之学。
（2）“化学家”中的“化学”指改革、变化。“化学变化”中的“化学”可理解为“像化学那样的”。
7.A（解析：B句中把“性”删去。C句中在句末增加“方法”二字。D句中把“派出的流动售书车和”改为“的”。） 21cnjy.com
8.社会变化之学，改变、转移人心 陈毅关心国计民生，尊重科学 政治需要科学，科学必须为政治服务，政治与化学中和 www.21-cn-jy.com
9.（1）“偌大一个上海”与“小小一扇门”对比体现了陈毅语言的机智。
（2）体现了陈毅干练的特点。
二、阅读理解题。
10.陈毅诚恳地请齐仰之“出山”，齐热情答应。
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陈毅市长（选场）
语文版 九年级上
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陈毅
激趣导入
鸟窝
陈毅，新中国的开国元帅之一，上海市的第一任市长。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。今天，我们要学习的《陈毅市长》也是一篇展现陈毅崇高品格的作品，不过，课文是另一种文学体裁——戏剧。
教学目标
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偌大（ruò）
驽钝（nú）
聘请（pìn）
秉烛（bǐng）
闭门羹（gēng）
揿钮（qìn）
赐教（cì）
筹划（chóu）
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闭门羹：
深居简出：
一窍不通：
才疏学浅：
痛心疾首：
百废待兴：
登门拜访被主人拒之门外。
常呆在家里，很少出门。
比喻一点也不懂。
见识不广，学问不深。
形容痛恨到极点。
各种被废置的事业都等着去办。
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介绍作者
1939年出生于江苏南京，回族，当代剧作家。他热心创作，17岁时便发表了短篇小说。1961年从华东师范大学中文系毕业后，入上海戏剧学院创作研究班，后分配到上海人民艺术剧院担任专业编剧。主要作品有话剧《陈毅市长》《假如我是真的》《马克思秘史》《寻找男子汉》等。
沙叶新
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理解剧情梗概，完成填空。
1949年冬天的一个（ ）。上海市市长陈毅专程登门拜访著名化学家（ ），却遭到（ ）。进门之后，陈毅借刘禹锡的（
）赞扬主人，融洽了双方（ ）。于是，陈毅乘机巧用（ ）打探共产党的“化学”，使（ ）、（ ）、不乏爱国心的齐仰之发生了深刻的（ ），欣然同意出山筹建全国第一个（ ）。
深夜
齐仰之
冷遇 《陋
室铭》 感情
“激将法“
清高 正直
“化学变化 ”
盘尼西林药厂
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梳理、分析故事情节
（1）这场戏的矛盾冲突是什么？
这场戏的矛盾冲突是陈毅与齐仰之之间的矛盾冲突，即陈毅说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学的矛盾冲突。
教学目标
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（2）矛盾冲突有发生、发展、激化、解决的过程。从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分？概括每一部分的内容。
碰到四个难题：
被拒门外
谈话限时
难以说服齐仰之
请齐仰之出山
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（1）
（2）
（4）
这场戏可分为四个部分：
（3）
矛盾的发生（从开头至“齐仰之请陈毅坐下”）：解决了难以进门的矛盾。
矛盾的发展（从“好好好”至“齐仰之又请陈毅坐下”）：解决了谈话限时三分钟的矛盾。
矛盾的激化（从“好”至“我只是一个剂，是个催化剂”）：解决了难以说服齐仰之的矛盾。
矛盾的解决（从“但不知陈市长”至结尾）：解决了请齐仰之出山的矛盾。
教学目标
新课讲解
请听课文朗读
教学目标
新课讲解
节奏划分示例：
（1）闲谈∕不得超过∕三分钟
（2）知道∕干吗∕还来打扰我
（3）先生之言∕差矣
（4）停电∕倒∕不怕，怕就怕∕敌人破坏电厂，那就要∕一片漆黑了
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研读第一部分
（1）开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用？
一是交代陈毅市长曾下过请帖这一情节，为亲自登门夜访做铺垫。
二是表明齐仰之不问世事、不问政治，对共产党不理解，及其耿直的性格，这就为矛盾的产生埋下了伏笔。
三是渲染舞台气氛，设置悬念。
教学目标
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（2）一个执意夜访，一个把人拒之门外，于是冲突产生。那么，陈毅是如何解决这一矛盾的呢？
“再次按门上的电铃”“继续按电铃”表明陈毅的倔强与诚意；在“工作”上与齐仰之取得一致；齐仰之以“我在工作”拒访，而陈毅以“也是为了工作”求访。
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研读第二部分
（1）两位同学分角色朗读这一部分。进门后，齐仰之语气生硬，限时三分钟，其他同学思考：陈毅是如何打破这一僵局的？
引《陋室铭》表示对主人的敬意，博得齐仰之的好感，缓和气氛，融洽了感情。
教学目标
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（2）尽管齐仰之有了让步，请陈毅坐下了，但“三分钟”仍不让步，那么，陈毅是怎样打破这一限制，使访谈得以深入下去的呢？
陈毅巧用“激将法”，称齐仰之是“海内闻名的化学专家”“可是对有一门化学齐先生也许一窍不通”，这样一说，使清高、自信的齐仰之急于寻根究底，请陈毅“尽情尽意言之，不受三分钟之限”，于是，陈毅由被动转入主动，掌握了主动权。
教学目标
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研读第三部分
（1）陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么？
（2）陈毅为什么要采用“革命化学”的说法？
“共产党人的化学”指共产党领导的新民主主义革命。即改变旧中国黑暗的社会面貌，建立民主、自由、繁荣、富强的新中国的一场社会革命。
“革命化学”的说法是陈毅针对齐仰之只做学问、不问政治所采取的一种谈话策略。陈毅假借谈论化学，实质上是对他进行启发和教育，由此可见陈毅谈吐的机敏与睿智。
教学目标
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（3）陈毅怎样针对齐仰之“这种化学，与我何干”的思想进行劝说？
首先
再
然后
概括指出实验室里的小气候与整个时代的风云变幻紧密相连。
联系齐仰之的身世遭遇，晓之以理，动之以情，使齐仰之感慨万千。
不失时机地指出世界已发生了翻天覆地的变化，齐先生施展才华、实现抱负的时机已经到来。
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（4）齐仰之的思想为什么会起“化学变化”？？
内因
齐仰之正直、爱国，愿意施展自己的才华，有报效祖国之心。
陈毅求贤若渴，谈话有艺术性，层层推进，扣人心弦，是促使齐仰之思想起“化学变化”的有力催化剂。
外因
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研读第四部分
思考：这场戏的结尾有何特色？作用是什么？
结尾安排颇具匠心：开场，齐仰之只让陈毅谈“三分钟”，此时却已谈了“三十分钟”，还要与陈毅再谈“三天三夜”。
突然停电时，陈毅“马上要赶到发电厂去，连三秒钟也不能耽搁”。
与开头形成鲜明的对比，妙趣横生。既降下了这场戏的帷幕，又为下场戏作铺垫。
教学目标
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重点探究
话剧的表现手段有哪两种？
话剧是一种以动作和对话为主要手段的戏剧形式。
本节课重在体会个性化的人物语言。
教学目标
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文中两位主要人物陈毅和齐仰之各具有怎样的性格特点？
陈毅
齐仰之
坚定、豪爽、机敏、雄辩——无产阶级革命家。
急躁、诚恳、有爱国心、清高、固执、政治意识淡薄、治学严谨——爱国主义科学家。
教学目标
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把握人物语言中的潜台词。
（1）了解潜台词。
潜台词是藏在字面之下的没有说出来的台词，也就是通常所说的言外之意，这个“意”反映了特定的情景中人物说话的真实意图和内心世界。
教学目标
新课讲解
（2）根据上下文和特定的对话场合挖掘和体会言外之意。
“这……”包含着激烈的内心冲突：想问个究竟就得破多年恪守的信条；不问清楚又于心不甘，因为“学者以无知为最大的耻辱”。在进退两难中，勉强做出了“可以延长片刻”的选择。
①齐仰之：这……可以延长片刻。
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②陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？
“碱性”是比喻的说法，指革命性、事业心、进取心；“中和”指用革命性、事业心、进取心影响齐仰之，让他适应新时代，改变过去不问世事，不问政治，言谈、行事拘泥于陈旧准则的做法。
教学目标
新课讲解
分析舞台说明的特点和作用。
（1）明确概念。
舞台说明也叫“舞台提示”，是剧本的有机组成部分，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物表情、动作、上下场等。它根据演出的需要，有助于人物性格的刻画和故事情节的展开。
教学目标
新课讲解
（2）四人一小组讨论分析这场戏中“舞台说明”的特点和作用。
①开头，介绍故事发生的时间、地点、人物身份——深居简出、潜心科研的化学家。
小道具——条幅，说明他埋头钻研，无意接待来访。
这部分舞台说明为陈毅夜访被拒绝，两人间产生戏剧冲突作铺垫。
教学目标
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②齐仰之对急促的电话铃声“充耳不闻”“大皱眉头”，将电话挂上就坐下继续工作。
这些舞台说明写出了人物的神情、动作，揭示了他清高、固执的性格及急躁情绪，预示与陈毅发生冲突的必然性，确定了戏剧氛围。
③齐仰之“乓的一声将大门关上”“气冲冲去开门”“请陈毅进屋”“请陈毅坐下”“连忙拦住陈毅”“点燃蜡烛”。
这些动作、神情展示了矛盾的发生、发展、变化和解决的情况，层次分明、脉络清晰。
教学目标
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④齐仰之“烦躁地”“一惊”“为难地”“高兴地”“不悦”“深有感触”“兴奋得不知如何回答”“大笑”“大喜”。
这些情绪变化勾勒了齐仰之思想感情发展变化的轨迹，有助于读者揣摩人物心理、理解人物形象。
教学目标
课堂小结
本文告诉我们准确把握人物语言是分析人物性格的关键。
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课堂练习
1.下列词语中有错别字，请指出，并把正确的写在括号内。
（1）痛心疾首 充耳不闻 翻天复地（ ）
（2）百费待举 礼贤下士 深居简出（ ）
2.解释下列句子中的词语。
（1）室主人显然过的是深居简出的书斋生活。
深居简出：
（2）并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。
才疏学浅：
“复”应为“覆”
“费”因为“废”
指藏身在隐秘的地方，很少出现。后也指居家不常出门。
才能不多，学识肤浅。
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教学目标
作业布置
用发现美的眼睛去捕捉生活中的美，用富有表现力的语言反映生活，写小话剧或片段对话。内容自选、题目自拟。
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教学目标
板书设计
陈毅市长（选场）
陈毅 坚定、豪爽、机敏、雄辩——无产阶级革命家
齐仰之 急躁、诚恳、有爱国心、清高、固执、政治意
识淡薄、治学严谨——爱国主义科学家
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