七年级语文上册《咏雪》导学案

七年级语文上册《咏雪》导学案
学习目标：
1.能正确流畅地熟读全文,直至背诵。（重点）
2.积累文言词语,结合课下注释疏通文意。（难点）
3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
【知识链接】
1.作家和作品
刘义庆（403-444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
六朝(222–589年)，一般是指中国历史上三国至隋朝的南方的六个朝代。即孙吴(或称东吴、三国吴)、东晋、南朝宋(或称刘宋)、南朝齐(或称萧齐)、南朝梁、南朝陈这六个朝代。
志人小说是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说、轶事小说。
2.谢道韫(349-409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
【自主学习
夯实基础】（高效课堂从预习开始）
1.给加点字注音：
俄而（
）
雪骤（
）
差(
)可拟（
）
无奕(
)女
2.参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。
内集：
儿女：
俄而：
雪骤：
欣然：
差可拟：
未若：
3．查阅资料，了解作者及背景：
《咏雪》选自
，组织编写者为
，
朝
家。该书是
小说的代表作。
4.熟读全文。
【师友合作
读文译文】
美美地读（从读中感受）
1.听范读：听字音、节奏和情感。
2.自由朗读课文，读准字音，注意节奏。
（1）谢太傅/寒雪日/内集
（2）白雪/纷纷/何所似
（3）撒盐/空中/差可拟（4）未若/柳絮/因风起
（5）即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
3.师友朗读展示。（学友先读，学师评价，学师再读）
认真地译（从译中探究）
师友合作，结合课前预习中的重点词语及课下注释翻译全文。
温馨提示：借助注释和工具书理解课文。学会抓关键字词，把自己不理解的字句划出来，向小组提出，并解决。
特殊句式
（1）宾语前置句：白雪纷纷何所似（疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”）
（2）状语后置句：撒盐空中差可拟（即“（于）空中撒盐差可拟”）
细细地品（从品中领悟）
【小组探究
讨论问题】
小组合作探究，讨论下列问题：
1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间
，地点
，人物
，事件
等要素。
2.
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围

3．文中将雪比喻为“
”和“
”（用课文原句回答），你认为哪一个更好？为什么？
我认为
一句更好，因为


4.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？


【盘点收获
拓展提升】
1.请说出有关雪的诗句：
2.咏雪的名句
A白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
B忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
C燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
——李白《北风行》
D六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
——高群《对雪》
E北国风光，千里冰封，万里雪飘。
——毛泽东《沁园春·雪》
F欲渡黄河冰塞川，将登太行雪雪满山。
——李白《行路难》
2.课堂小结：
【强化训练
当堂达标】（仔细点、动动脑，相信你一定会有不错的成绩！）
一、解释词语：
1.内集：
2.儿女：
3.俄而：
4.
差可拟：
5.未若：
二、翻译下列句子：
1.白雪纷纷何所似：
2.撒盐空中差可拟：
3.未若柳絮因风起：
三、自己试写一句描写白雪的比喻句。
白雪纷纷，好像
【小组评价
师生反思】