10 我的伯父鲁迅先生 课件

课件29张PPT。我的伯父鲁迅先生回忆录同学们：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　你们对鲁迅先生的了解有多少呢？把自己课前收集到的相关资料和伙伴们交流交流吧！　　鲁迅先生简介：
　　鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。　　作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。　　散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。　　散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。　　杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。　初读课文，整体感知。
1、自学生字，读准字音。
2、联系上下文理解“挽联、吊唁、囫囵吞枣、　
张冠李戴、饱经风霜”等词语的意思。
3、思考：课文写了伯父鲁迅先生的哪几件事？　学习生字新词鲁 迅 悼 念 水 浒 传 囫 囵吞枣搞 不清楚 一摊 lǔdào hǔhú lúngǎo tān失声痛哭 张冠李戴 饱经风霜 理解词语殡仪馆：供办理丧事的地方。
追悼：对死者表示沉痛的怀念。
挽联：哀悼死者的对联。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。
张冠李戴：把姓张的帽子戴在姓李的头上。 比喻颠倒了事实，认错了对象。
饱经风霜：形容经历过许多艰难困苦。　朗读课文思考，课文写了鲁迅先生的哪几件事？分别给这几件事加上小标题。第一件事：鲁迅先生逝世后，人们沉痛悼念他。（第一部分）
　　　　
第二件事：伯父和我谈论《水浒传》，教育“我”认真读书。　
　　　　（第二部分）
第三件事：笑谈“碰壁”，抨击旧社会。（第三部分）
第四件事：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（第四部分）
第五件事：鲁迅先生关心女佣阿三。（第五部分）
概括小标题深切的怀念谈《水浒传》谈“碰壁”救助车夫关心女佣谈《水浒传》
（2—3自然段）谈“碰壁”
（4—13自然段）救护车夫
（14—22）自然段关心女佣
（23自然段） 作者回忆并记述了她对伯父印象深刻的几件事，表现了鲁迅先生对学习的认真态度和痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。主要内容课堂练习：比一比组词：
悼（ ）悟（ ）嗽（ ） 摊（ ）囵（ ）掉（ ）捂（ ）漱（ ） 滩（ ）沦（ ）
抄写生字。我的伯父鲁迅先生第二课时细读“受爱戴”的部分，画出令自己感动的句子。　　伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
　　“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”品读句子：　　　“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”交流、汇报“谈《水浒传》”句子：“哈哈！还是我的记性好。”
　　　　　　这句话表面上是夸他记性好，实际上是伯父用委婉的语言批评我读书不认真，太马虎。　　伯父真的是在说自己的记性好吗？他为什么要这样说？　　“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”　　“我”为什么“又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受”？　　“羞愧”是伯父年纪比我大而记性比我好；“悔恨”是自己读书囫囵吞枣，结果张冠李戴。比挨打挨骂还难受，是以为我听出了伯父的话中之意，他在委婉地批评我读书不认真，教育我读书不能马虎。　　小结：这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严肃，关心下一代的品质。
　　还有这一句：“那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真读书，多读书。这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？　　正因为伯父这样关心“我”的学习、这样爱“我”，所以当伯父逝世后如此悲痛。交流、汇报：谈“碰壁”　　“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是什么意思？　　“黑洞洞”是说旧社会的黑暗。“碰壁”是指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅先生的迫害。　　　　　　　　　　 这句话虽然是在生活中跟家人聊天是说的，但幽默又含义深刻，表现了他对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。同时也表现出鲁迅先生的革命乐观主义精神。小结：这个故事表现了伯父什么品质?　　这个故事表现了鲁迅先生憎恨旧社会、抨击旧社会，和与旧社会作坚决斗争的勇敢无畏精神。交流、汇报“救助车夫”　　“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”　　画线的这些动词充分说明了爸爸和伯父对车夫的关切和同情。　　表现了鲁迅先生对生活在水深火热之中的的劳苦大众的同情和关怀，对黑暗社会的憎恨。　　
　　的确伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。　 　　　　受爱戴谈《水浒传》谈“碰壁”救助车夫关心女佣为别人想得多，
为自己想得少。我的伯父鲁迅先生总结课文　　1．写作特点：
　　（1）运用倒叙的手法。课文一开始，从伯父的追悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。
　　（2）运用具体事例说明人物的品质。文章选取了四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让读者看到了真实亲切的人物形象。
　　（3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象。如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。
（4）本文第一部分和后面几部分是因果关系。谢谢！再见！