9 几件小事——记父亲叶圣陶 课件

课件17张PPT。作者：叶至诚几 件 小 事
---记父亲叶圣陶 一、教 材 分 析
二、教 学 目 标
三、教 学 重 难 点
四、教 法 学 法
五、教 学 过 程 设 计教 学 设 计 《几件小事》是义务教育课程标准实验教科书第四册第三单元的课文。《几件小事》在艺术手法上就运用了鲜明的对比；在表达方式上叙议结合，既有画龙之笔，又有点睛之言。文章第一段写父亲不管“我”拿筷子，以致现在自己还被妻子取笑；第二段写父亲不管“我”写毛笔字，以致自己在会议签到时出洋相。这两段都是写父亲的“不管”，是文章的第一部分，表现了父亲的民主。第三段写父亲管“我”给人递东西，第四段写父亲管“我”养成了随手关门的习惯，这两段都是写父亲的“管”，是文章的第二部分，表现了父亲的严格。显而易见，文章的第一部分和第二部分对比鲜明，一个既民主又严格的父亲形象便跃然纸上，令人肃然起敬。
说 教 材一、教 材 分 析（1）知识、技能目标
正确流利地朗读课文，把握文中的结构和写法。
体会文中真势的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。 （2）过程、方法目标
讲解课文前四个自然段，通过师生间的互动调 动学生学习的积极性，让学生体会成功的快乐。（3） 情感、态度、价值观目标
培养学生从小养成一个好习惯。二、教 学 目 标 教学重点
用普通话朗读课文，体会文中真诚情感。
教学难点
通过学生的反复朗读课文和老师的讲解来掌握课文内容。三、教 学 重 难 点 四、教 法 学 法 分 析 教法与学法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标，完成教学任务而采取的教与学互相作用的活动方式的总称，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。因此，我在本课的教学方法中重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。培养学生自主学习和探究意识，养成不动笔墨不读书的好习惯，我主要采取的教法有：创设情境法、讲解法、朗读法等主要通过学生自主探究、教师进行引导、讨论、总结等方法学习本文内容。五、教 学 流程 分 析 根据新课程改革的教学理念，本节课我采用如下的教学模式来组织教学，力求着眼于学生探究能力和创造性思维能力的培养。1、作者共写了几件小事？表达了作者怎样的情感？

本文通过对四件小事的叙述，回忆作者小时候父亲在做人方面对他的教育，表达了作者对父亲的怀念之情。2、哪些事是父亲管“我”，哪些事是不管“我”？这些反映了父亲怎样的品格？一、初读课文、整体感知 二、细 读 课 文，分 析 课 文 （一）分组：齐 读 课 文 第 一 段 本段讲述了父亲不管我的第一件小事——拿筷子。 讨 论：
本段作者写了怎么样的一件小事？ 延 伸：以上两段写父亲不管“我”的两件事，下边转到管“我“的事。父亲的品格和真情正是在这“管”与“不管”之间流露出来的。 （二）分组：齐读课文第二段 本段讲述了父亲不管我的第二件小事—写毛笔字。 议 一 议 （分 组 讨 论） 讨 论：
本段作者写了怎么样的一件小事？ 本段笔锋一转，写父亲管“我”的一件小事 — 递东西。 议 一 议 （分 组 讨 论）（三）分组：齐读课文第三段 讨 论：
本段作者写了怎么样的一件小事？ 延 伸：
以上两段写父亲管“我”的事，充分体现了父亲处处为别人着想的高尚品质。 本段讲述了父亲管我的第二件小事------“随手关门” 议 一 议 （分 组 讨 论）（四）分组：齐读课文第四段 ①递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便；递任何东西给别人，总是把捏手的一边交给对方，报纸书本也让人家接到手就能看。
②冷天进出屋子随手关门，而且要轻轻地开、轻轻地关。 议 一 议 （分 组 讨 论）待人接物的好习惯 （3）以上四段共写了四件小事：
拿筷子、写毛笔字、递东西、随手关门。
拿筷子、写毛笔字是父亲不管“我”的事；
递东西、随手关门是父亲管“我”的事。 （2）说说哪些事是父亲管“我”，哪些事是不管“我”？三、课 堂 小 结（1）本文共写了几件小事？ 四、课 后 作 业 从幼儿园到小学，再到中学，在你成长的路上，有欢笑，也有泪水。请你仔细回忆一下，说说你最难忘的一件或几件小事。
五、板 书 设 计几件小事——记父亲叶圣陶
分（1—2）不教 民主
不会拿筷子
不会写毛笔字
分（3—4）教 严格
教“我”怎样给人递东西
教“我”养成随手关门的习惯
对 比谢 谢！