小学语文鲁教版五年级上册期末复习课件
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课件54张PPT。——鲁教版小学语文五年级上册基础知识与综合实践 复习建议回顾 梳理 归纳 提高 拼音生字 01 词语积累 02 句型练习03CONTENTS目 录04 综合性学习拼音生字01
篇章 课标指出中高年级识字与写字：“有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”拼音生字会认会读201个会认会写180个 复习开始，我先采取“单元复习模式”，读、背、抄、默，通过自己复习、同桌互查、听写等方式进行第一轮复习，然后针对第一轮复习中出现的易错字、易错音、多音字等内容进行第二轮的“主题复习模式”。拼音生字拼音生字
小巷 烘烤 宫廷 惆怅 说谎 敝国 和氏璧
都督 描绘 泥浆 隧道 缩短 朦胧 矮小
磅礴 逶迤 岷山 船艄 高擎 演奏 诞生
按钮 祷告 硝烟 封锁 噩耗 跺脚 挎包
魁梧 妒忌 瞻仰 规矩 支援 同心协力
纵横交叉 应接不暇 姹紫嫣红
可见一斑 花团锦簇 熟视无睹 易 错 字1．直观法
利用实物、图片和电化教学设备等进行具体形象的教学
2、比较法
（1）从形旁辨字义。
祷 “礻” “示”
“示”是“神”的本字。从“示”的字，一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。
神、祈、祥、祸 、 福
（2）从声旁辨字音。
舱 艇 舫 艘
仓 廷 方 叟
易 错 字暇-瑕 崖-涯 巷-港 挠-饶
朦-蒙 梁-粱 载-裁 宠-庞
副-幅 瞻-檐 架-驾 奏-奉
艄-舱 纲-钢 僻-避 诞-艇--延
沛-肺 虚-虑 弛-驰 募-幕-暮
易 错 字 看拼音写词语
hé shì bì dù jì è hào pánɡ bó jǐ liáng
和氏璧 妒忌 噩耗 磅 礴 脊梁
dǎoɡào xiǎo xiànɡ kuí wú yìnɡjiē bù xiá
祷告 小 巷 魁 梧 应接不暇
yōu lǜ dào zéi ɡē yáo shì bù kě dānɡ
忧虑 盗贼 歌谣 势不可当
易 错 字选出下列选项中书写全对的一项（ ）
A、婉尔一笑 花团锦簇 可见一班 鞠躬尽瘁
B、耐人循味 熟视无睹 深情厚义 德高忘重
C、冲峰陷阵 含晴脉脉 目不瑕接 故技重施
D、姹紫嫣红 纵横交叉 势不可当 雪中送炭易 错 字辨字组词
璧（ ） 崖（ ） 宠（ ） 副（ ）
壁（ ） 涯（ ） 庞（ ） 幅（ ）
梁（ ） 载（ ） 硝（ ） 瞻（ ）
粱（ ） 裁（ ） 销（ ） 檐（ ）
易 错 字选字填空
谣 瑶 摇 遥
歌（ ） （ ）望 （ ）头（ ）族
幕 暮 墓 慕
羡（ ） 夜（ ） 坟（ ） 日（ ）易 错 字查字典
“噩”读 ，书写时第三笔是 ；用音序查字法，查 ，组词 ，用部首查字法查 ，再查 画。率【lǜ】效～ 【shuài】～领
作【zuō】～坊 【zuò】～假
奔【bēn】～跑 【bèn】 ～头
脉【mài】山～ 【mò 】含情～～
殷【yīn 】～切 【yān】～红
劲【jìnɡ】刚～ 【jìn】使～
磅【pánɡ】～礴 【bànɡ】～秤
薄【bó】单～ 【báo】～饼
挑【tiāo】～选 【tiǎo】～明
摩【mó】～擦 【mā】～挲
熬【áo】煎～ 【āo】～粥
蒙【ménɡ】启～ 【mēnɡ】～骗 【měnɡ】～古
多 音 字一、从词性判断读音
磅，作形容词读【pánɡ】，～礴；做名词读【bànɡ】，～秤
率，作名词读lǜ，效～；作动词读shuài～领；
作，作名词读zuō，～坊；作动词读zuò，～假
二、从词义判断读音
劲，读jìn时，意思为力气、力量，～头、干～、心【jìn】；jìng 时，坚强有力的意思，～敌、～旅 刚～ 强～读【jìng】。
挑，扁担等两头挂上东西，用肩膀支起来搬运读【tiāo】， ～选、～剔、～三拣四、～食；用竹竿等的一头支起，【tiǎo】～拨、～明
多 音 字给红色字选择正确读音多 音 字我的启蒙（ménɡ）老师是蒙（měnɡ ）古人，他从没有蒙（mēnɡ）骗过别人。旮旯ɡālá 簸箕jī 笤帚zhǒu 炊烟 chuī
勋鉴xūnjiàn 沏茶qī 殉职 xùn 骨髓suǐ
憧憬chōng 猝死cù 束缚fù 伎俩jì
炽热chì 天穹qiónɡ 绽开zhàn 粗犷ɡuǎnɡ 硕大shuò 渗透shèn 胆怯qiè 含情脉脉mò
充沛pèi 警惕tì 瞬间shùn 灼痛zhuó 友谊yì 乘机chénɡ 蜷缩quán 魁梧wú
彬彬有礼bīn 一筹莫展chóu 心急如焚fén
易 错 音
“闯关”
“夺星”
“争优”易 错 音一、在正确读音画√
炽(chì zhì )热 沏（qī qì）茶
笤帚（zhǒu zhou）粗犷(ɡuǎnɡ kuǎnɡ)
含情脉脉（mò mài ） 友谊（yì yí）
易 错 音二、注音完全正确的一组是（ ）
A、低吟（yín）陷（xuàn）入 矗（chù）立 戎（rónɡ）装
B、匕（bí）首 机械 （jiè） 规矩（ju） 为（wéi）难
C、暂（zhàn）时 情谊（yì） 收敛liǎn 颠簸（bǒ）
D、节奏（zòu） 胆怯（qiè） 顽劣 （liè） 通融（rónɡ）
易 错 音词语积累02
篇章
一、掌握词语盘点的词语二、积累成语词语积累
第一个层面是“成语大搜集”
第二个层面是“成语的分类整理”
成语词语积累成语的分类整理课文中的成语日积月累的成语回顾拓展八：表现人物精神、意志的词语形容时间过得快（第1课）波光明灭 泡沫聚散
形容山势险峻（第5课）
形容心事重重的词语（第6课）食不下咽 寝不安席
形容花朵的词语（第21课）姹紫嫣红 花团锦簇万紫千红 亭亭玉立 含苞待放、千姿百态……词语积累AABB式的：端端正正 熙熙攘攘 悠悠忽忽 踉踉跄跄 明明朗朗 家家户户
ABAB式的：安居乐业 天造地设 同心协力 理直气壮 排山倒海
ABCC式的：行色匆匆 岁月悠悠 含情脉脉 得意洋洋 千里迢迢
AABC式的：婷婷玉立 津津乐道 行色匆匆 翩翩起舞 彬彬有礼
含数字的成语：万水千山 四面八方 一针见血 两全其
含反义词的成语：左冲右撞
含近义词的成语：见多识广 千辛万苦 惊天动地 甜言蜜语
带比喻的成语:繁花似锦 水平如镜 红叶似火 光阴似箭 流年似水
含有人体器官的词语：肝胆相照 有眼无珠 胸有成竹 掌上明珠 情同手足形式多样的成语
第一个层面是“成语大搜集”
第二个层面是“成语的分类整理”
第三个层面是“灵活运用”
成语1、在抗美援朝的战争中，中朝人民结下了(深情厚谊）。
2、为人子女照顾父母是中华民族的美德，所以照顾父母就应该（任劳任怨）。
3、革命先烈们正是凭借（精卫填海）和（愚公移山）的精神与毅力，在为新中国的建立中（任劳任怨），不怕一切（艰难险阻），经过经过（艰苦卓绝）的斗争，终于赢得中国的无产阶级革命的伟大胜利。词语积累 把下列成语补充完整，按要求填空
目不（ ）接 花团锦（ ） 迫不（ ）待 含（ ）（ ）苦
（ ）胆（ ）心（ ）头（ ）脑 （ ）花似（）（)（）脉脉
（ ）横交（ ）（ ）（ ）起舞 （ ）躬尽（）扶（）济（ ）
1、上面含有人体部位名称的词语 ，再写出三个这样的词语
2、上面表示“看”的词语有 ，再写出三个表示看的词语
3、任选两个词语造句词语积累词语积累选择词语全对的一项（ ）
A、含辛如苦 艰苦卓决 应接不暇 同心协力
B、迫不急待 冲峰陷阵 神机妙算 可见一班
C、千里召召 雪中送碳 了如指掌 濒来入梦
D、姹紫嫣红 排山倒海 完璧归赵 竞相开放词语积累 “能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”
—《小学语文新课程标准》词语积累 语境中理解、辨析词语 用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复：
升旗仪上，我们全校师生怀着（ 激动 ）的心情唱起了国歌，在慷慨（ 激昂 ）的国歌声中，我们心潮澎湃。国歌（ 激励 ）着我们努力学习，将来在（ 激烈 ）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。 请给以下词语选择相关的意思：
“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应
口服液（ B吃） 服装（ A衣服）
说服（ D信服） 服兵役（ C担任）
水土不服（ E适应） 语境中理解、辨析词语 词语的感彩有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感彩： 他是个聪明的孩子。（ A褒义）
他喜欢耍小聪明。（ B贬义）
语境中理解、辨析词语句子训练03
篇章并列句：既……又……、一边……一边……、是……也是……、不是……而是……
递进句：不但（不仅）……而且……、不但（不仅）……还……
选择句：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、
要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……
转折句：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……
因果句：因为……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、
之所以……是因为……
假设句：如果……就……、即使……也……
条件句：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、
只有……才……、凡是……都……、除非……才……
关联词语关联词语一般方法初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。两个注意搭配要得当，使用一组关联词语要前后呼应，，不能交叉使用，这样才能句意明确。运用合理，不能生搬硬套。根据句子表达的需要，正确选择关联词语。在括号里填上正确的关联词语。关联词语1、上海（ ）是一个重要的工业基地，（ ）是一个
科学文化中心。
2、刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）不出卖同志。
3、道德（ ）只是个简单的是与非的问题，（ ）实践
起来却很难。
4、（ ）他对你的批评是正确的，你（ ）应该虚心接受。
用关联词把两句话连成一句话。
1、人活着不是为了白吃干饭。人活着要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
2、为别人花费时间和精力。我们的生命会开花。
3、张丽接受了大家的批评。张丽改正了缺点。
4、我仔细地观察。我的作文写得很具体。
5、我们中国孩子生活在和平的环境中。世界并不太平。
6、你尊重别人。你会得到别人的尊重。 关联词语改病句最好用修改符号。在改的过程中，要掌握两个原则：一是既要把句子改通顺，又要力求保全句子的原意。二要注意只能作较小的改动。修改病句读 看到病句，让学生不要忙于动笔修改，先应认真读一读。通过读，能从整体上理解这个句子的意思，为修改奠定基础；通过读，能发现句子的不妥之处，引起注意。查改读 句子的毛病在哪儿，接下去要仔细查一查，做做记号找到产生病句的原因，一般来说，主要有这几种病因：1成分残缺 2成分赘余 3表意不明 4词语搭配不当 5语序不当。边查边想，做到心中有数。 改完之后，让学生还要认真读一读，边读边想边检查，看看是否全部改通顺了，是否符合修改的原则，这样才能做到万无一失。句型转换第三人称转述句型转换第三人称转述1、鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？“
2、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
3、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把交给他。”
4、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”句型转换反问句与陈述句的变换句型转换反问句与陈述句的变换1、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?
2、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
3、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
4、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。
5、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。
6、梅花的精神象征着中华民族的精神。综合实践活动04
篇章 “为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。初步学会查找资料，运用资料的方法。”
—《小学语文新课程标准》综合性学习综合性学习综合性学习综合性学习组间互动交流自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验家庭信息调查表
年 月 日综合性学习 分组定课题 制定计划 撰写研究报告 搜集并整理自己调查，访问、记录，利用网络搜索从书籍报刊摘抄活动时间、活动内容、活动方式、参加人员、分工情况问题的提出
调查方式
调查情况
整理结论综合性学习注重实效，有序推进 1．依托原有调查研究进行有效复习。 2．正确认识调查与展示的关系。综合性学习谢谢！
篇章 课标指出中高年级识字与写字：“有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”拼音生字会认会读201个会认会写180个 复习开始，我先采取“单元复习模式”，读、背、抄、默，通过自己复习、同桌互查、听写等方式进行第一轮复习，然后针对第一轮复习中出现的易错字、易错音、多音字等内容进行第二轮的“主题复习模式”。拼音生字拼音生字
小巷 烘烤 宫廷 惆怅 说谎 敝国 和氏璧
都督 描绘 泥浆 隧道 缩短 朦胧 矮小
磅礴 逶迤 岷山 船艄 高擎 演奏 诞生
按钮 祷告 硝烟 封锁 噩耗 跺脚 挎包
魁梧 妒忌 瞻仰 规矩 支援 同心协力
纵横交叉 应接不暇 姹紫嫣红
可见一斑 花团锦簇 熟视无睹 易 错 字1．直观法
利用实物、图片和电化教学设备等进行具体形象的教学
2、比较法
（1）从形旁辨字义。
祷 “礻” “示”
“示”是“神”的本字。从“示”的字，一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。
神、祈、祥、祸 、 福
（2）从声旁辨字音。
舱 艇 舫 艘
仓 廷 方 叟
易 错 字暇-瑕 崖-涯 巷-港 挠-饶
朦-蒙 梁-粱 载-裁 宠-庞
副-幅 瞻-檐 架-驾 奏-奉
艄-舱 纲-钢 僻-避 诞-艇--延
沛-肺 虚-虑 弛-驰 募-幕-暮
易 错 字 看拼音写词语
hé shì bì dù jì è hào pánɡ bó jǐ liáng
和氏璧 妒忌 噩耗 磅 礴 脊梁
dǎoɡào xiǎo xiànɡ kuí wú yìnɡjiē bù xiá
祷告 小 巷 魁 梧 应接不暇
yōu lǜ dào zéi ɡē yáo shì bù kě dānɡ
忧虑 盗贼 歌谣 势不可当
易 错 字选出下列选项中书写全对的一项（ ）
A、婉尔一笑 花团锦簇 可见一班 鞠躬尽瘁
B、耐人循味 熟视无睹 深情厚义 德高忘重
C、冲峰陷阵 含晴脉脉 目不瑕接 故技重施
D、姹紫嫣红 纵横交叉 势不可当 雪中送炭易 错 字辨字组词
璧（ ） 崖（ ） 宠（ ） 副（ ）
壁（ ） 涯（ ） 庞（ ） 幅（ ）
梁（ ） 载（ ） 硝（ ） 瞻（ ）
粱（ ） 裁（ ） 销（ ） 檐（ ）
易 错 字选字填空
谣 瑶 摇 遥
歌（ ） （ ）望 （ ）头（ ）族
幕 暮 墓 慕
羡（ ） 夜（ ） 坟（ ） 日（ ）易 错 字查字典
“噩”读 ，书写时第三笔是 ；用音序查字法，查 ，组词 ，用部首查字法查 ，再查 画。率【lǜ】效～ 【shuài】～领
作【zuō】～坊 【zuò】～假
奔【bēn】～跑 【bèn】 ～头
脉【mài】山～ 【mò 】含情～～
殷【yīn 】～切 【yān】～红
劲【jìnɡ】刚～ 【jìn】使～
磅【pánɡ】～礴 【bànɡ】～秤
薄【bó】单～ 【báo】～饼
挑【tiāo】～选 【tiǎo】～明
摩【mó】～擦 【mā】～挲
熬【áo】煎～ 【āo】～粥
蒙【ménɡ】启～ 【mēnɡ】～骗 【měnɡ】～古
多 音 字一、从词性判断读音
磅，作形容词读【pánɡ】，～礴；做名词读【bànɡ】，～秤
率，作名词读lǜ，效～；作动词读shuài～领；
作，作名词读zuō，～坊；作动词读zuò，～假
二、从词义判断读音
劲，读jìn时，意思为力气、力量，～头、干～、心【jìn】；jìng 时，坚强有力的意思，～敌、～旅 刚～ 强～读【jìng】。
挑，扁担等两头挂上东西，用肩膀支起来搬运读【tiāo】， ～选、～剔、～三拣四、～食；用竹竿等的一头支起，【tiǎo】～拨、～明
多 音 字给红色字选择正确读音多 音 字我的启蒙（ménɡ）老师是蒙（měnɡ ）古人，他从没有蒙（mēnɡ）骗过别人。旮旯ɡālá 簸箕jī 笤帚zhǒu 炊烟 chuī
勋鉴xūnjiàn 沏茶qī 殉职 xùn 骨髓suǐ
憧憬chōng 猝死cù 束缚fù 伎俩jì
炽热chì 天穹qiónɡ 绽开zhàn 粗犷ɡuǎnɡ 硕大shuò 渗透shèn 胆怯qiè 含情脉脉mò
充沛pèi 警惕tì 瞬间shùn 灼痛zhuó 友谊yì 乘机chénɡ 蜷缩quán 魁梧wú
彬彬有礼bīn 一筹莫展chóu 心急如焚fén
易 错 音
“闯关”
“夺星”
“争优”易 错 音一、在正确读音画√
炽(chì zhì )热 沏（qī qì）茶
笤帚（zhǒu zhou）粗犷(ɡuǎnɡ kuǎnɡ)
含情脉脉（mò mài ） 友谊（yì yí）
易 错 音二、注音完全正确的一组是（ ）
A、低吟（yín）陷（xuàn）入 矗（chù）立 戎（rónɡ）装
B、匕（bí）首 机械 （jiè） 规矩（ju） 为（wéi）难
C、暂（zhàn）时 情谊（yì） 收敛liǎn 颠簸（bǒ）
D、节奏（zòu） 胆怯（qiè） 顽劣 （liè） 通融（rónɡ）
易 错 音词语积累02
篇章
一、掌握词语盘点的词语二、积累成语词语积累
第一个层面是“成语大搜集”
第二个层面是“成语的分类整理”
成语词语积累成语的分类整理课文中的成语日积月累的成语回顾拓展八：表现人物精神、意志的词语形容时间过得快（第1课）波光明灭 泡沫聚散
形容山势险峻（第5课）
形容心事重重的词语（第6课）食不下咽 寝不安席
形容花朵的词语（第21课）姹紫嫣红 花团锦簇万紫千红 亭亭玉立 含苞待放、千姿百态……词语积累AABB式的：端端正正 熙熙攘攘 悠悠忽忽 踉踉跄跄 明明朗朗 家家户户
ABAB式的：安居乐业 天造地设 同心协力 理直气壮 排山倒海
ABCC式的：行色匆匆 岁月悠悠 含情脉脉 得意洋洋 千里迢迢
AABC式的：婷婷玉立 津津乐道 行色匆匆 翩翩起舞 彬彬有礼
含数字的成语：万水千山 四面八方 一针见血 两全其
含反义词的成语：左冲右撞
含近义词的成语：见多识广 千辛万苦 惊天动地 甜言蜜语
带比喻的成语:繁花似锦 水平如镜 红叶似火 光阴似箭 流年似水
含有人体器官的词语：肝胆相照 有眼无珠 胸有成竹 掌上明珠 情同手足形式多样的成语
第一个层面是“成语大搜集”
第二个层面是“成语的分类整理”
第三个层面是“灵活运用”
成语1、在抗美援朝的战争中，中朝人民结下了(深情厚谊）。
2、为人子女照顾父母是中华民族的美德，所以照顾父母就应该（任劳任怨）。
3、革命先烈们正是凭借（精卫填海）和（愚公移山）的精神与毅力，在为新中国的建立中（任劳任怨），不怕一切（艰难险阻），经过经过（艰苦卓绝）的斗争，终于赢得中国的无产阶级革命的伟大胜利。词语积累 把下列成语补充完整，按要求填空
目不（ ）接 花团锦（ ） 迫不（ ）待 含（ ）（ ）苦
（ ）胆（ ）心（ ）头（ ）脑 （ ）花似（）（)（）脉脉
（ ）横交（ ）（ ）（ ）起舞 （ ）躬尽（）扶（）济（ ）
1、上面含有人体部位名称的词语 ，再写出三个这样的词语
2、上面表示“看”的词语有 ，再写出三个表示看的词语
3、任选两个词语造句词语积累词语积累选择词语全对的一项（ ）
A、含辛如苦 艰苦卓决 应接不暇 同心协力
B、迫不急待 冲峰陷阵 神机妙算 可见一班
C、千里召召 雪中送碳 了如指掌 濒来入梦
D、姹紫嫣红 排山倒海 完璧归赵 竞相开放词语积累 “能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”
—《小学语文新课程标准》词语积累 语境中理解、辨析词语 用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复：
升旗仪上，我们全校师生怀着（ 激动 ）的心情唱起了国歌，在慷慨（ 激昂 ）的国歌声中，我们心潮澎湃。国歌（ 激励 ）着我们努力学习，将来在（ 激烈 ）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。 请给以下词语选择相关的意思：
“服”字在字典中有以下意思：A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应
口服液（ B吃） 服装（ A衣服）
说服（ D信服） 服兵役（ C担任）
水土不服（ E适应） 语境中理解、辨析词语 词语的感彩有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感彩： 他是个聪明的孩子。（ A褒义）
他喜欢耍小聪明。（ B贬义）
语境中理解、辨析词语句子训练03
篇章并列句：既……又……、一边……一边……、是……也是……、不是……而是……
递进句：不但（不仅）……而且……、不但（不仅）……还……
选择句：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、
要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……
转折句：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……
因果句：因为……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、
之所以……是因为……
假设句：如果……就……、即使……也……
条件句：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、
只有……才……、凡是……都……、除非……才……
关联词语关联词语一般方法初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。在读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。两个注意搭配要得当，使用一组关联词语要前后呼应，，不能交叉使用，这样才能句意明确。运用合理，不能生搬硬套。根据句子表达的需要，正确选择关联词语。在括号里填上正确的关联词语。关联词语1、上海（ ）是一个重要的工业基地，（ ）是一个
科学文化中心。
2、刘胡兰（ ）牺牲自己，（ ）不出卖同志。
3、道德（ ）只是个简单的是与非的问题，（ ）实践
起来却很难。
4、（ ）他对你的批评是正确的，你（ ）应该虚心接受。
用关联词把两句话连成一句话。
1、人活着不是为了白吃干饭。人活着要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
2、为别人花费时间和精力。我们的生命会开花。
3、张丽接受了大家的批评。张丽改正了缺点。
4、我仔细地观察。我的作文写得很具体。
5、我们中国孩子生活在和平的环境中。世界并不太平。
6、你尊重别人。你会得到别人的尊重。 关联词语改病句最好用修改符号。在改的过程中，要掌握两个原则：一是既要把句子改通顺，又要力求保全句子的原意。二要注意只能作较小的改动。修改病句读 看到病句，让学生不要忙于动笔修改，先应认真读一读。通过读，能从整体上理解这个句子的意思，为修改奠定基础；通过读，能发现句子的不妥之处，引起注意。查改读 句子的毛病在哪儿，接下去要仔细查一查，做做记号找到产生病句的原因，一般来说，主要有这几种病因：1成分残缺 2成分赘余 3表意不明 4词语搭配不当 5语序不当。边查边想，做到心中有数。 改完之后，让学生还要认真读一读，边读边想边检查，看看是否全部改通顺了，是否符合修改的原则，这样才能做到万无一失。句型转换第三人称转述句型转换第三人称转述1、鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？“
2、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”
3、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把交给他。”
4、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”句型转换反问句与陈述句的变换句型转换反问句与陈述句的变换1、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?
2、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
3、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？
4、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。
5、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。
6、梅花的精神象征着中华民族的精神。综合实践活动04
篇章 “为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。初步学会查找资料，运用资料的方法。”
—《小学语文新课程标准》综合性学习综合性学习综合性学习综合性学习组间互动交流自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验家庭信息调查表
年 月 日综合性学习 分组定课题 制定计划 撰写研究报告 搜集并整理自己调查，访问、记录，利用网络搜索从书籍报刊摘抄活动时间、活动内容、活动方式、参加人员、分工情况问题的提出
调查方式
调查情况
整理结论综合性学习注重实效，有序推进 1．依托原有调查研究进行有效复习。 2．正确认识调查与展示的关系。综合性学习谢谢！
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