29 掌声课件

课件25张PPT。第八单元
29 掌声
童年就像一个七彩的梦，那美丽的梦境里有象征生命活力的红色，有充满生机的绿色，有预示收获的黄色，有充满幻想的紫色……你的童年有一个怎样的梦呢？ 有一个和你们一样爱做梦的女孩叫英子，残酷的病魔带走了她健全的肢体，折断了她梦想的翅膀。同学们，让我们走进课文，走进英子。29 掌声自学提示 自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。课文围绕掌声讲了一件什么事？ 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会她不得不面对全班同学的目光，想不到的是同学们给予了她鼓励的掌声。掌声使英子改变了生活态度，开始微笑着面对生活。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。第1自然段 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 第4自然段 英子给你留下了什么印象？
英子为什么会发生这么大 的变化呢？麻利 病症 残疾
姿势 情况 镇定
情绪 讲述 鼓励mázhèngjízī shìkuàngzhènxùnshùlì愿姿势投况吞烈绪述普通鼓励比一比谁写德最规范。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。神态动作描写一：因为英子身体有残疾非常自卑，所以总是默默坐在教室一角。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。神态动作描写二：这还是英子自卑的心理在作怪。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。神态动作描写三：“犹豫和慢吞吞”是英子不愿让别人看到自己走路的样子。“眼圈红红的”是英子的自尊心受到了伤害。 那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。神态动作描写四：这是英子感受到了大家的关心和鼓励，感动的流泪。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。神态动作描写五：这是英子再一次感谢同学对她热情的鼓励。 她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。神态动作描写六：英子从同学的掌声中获取了动力，鼓起了生活的勇气，她很珍惜同学们的掌声。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 英子变得开朗、快乐、自信、微笑面对生活的原因。最美的掌声

掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声是一股力量，给我们信心和勇气；
掌声是一份真爱，拉近了你我的距离。　　　　 　 　
我们要珍惜别人的掌声，也不要忘记把我们的掌声献给别人。因为，掌声是爱的音符，是世界上最美丽的语言！谁自重，谁就会得到尊重。 ——巴尔扎克
要尊重自己，首先要尊重别人。 ——箴言
我们平等地相爱，因为我们互相了解，互相尊重。——列夫·托尔斯泰
爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。----《孟子》 假如你的好朋友考试考得不好，他很难过，请你写一句鼓励他的话吧。谢谢大家!