19 爱莲说 教学设计
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文档简介
《爱莲说》教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、了解作者生平及“说”这种文体常识；
2、用普通话朗读课文并背诵课文；
3、掌握“蕃、予、染、濯、清涟、不蔓不枝、植、亵玩、鲜、宜”等重点词汇。
（二）教程与方法目标：
开展学生自主学习和小组合作学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
感受作者在污浊的环境中洁身自好，不慕名利的高贵品质，使学生树立正确的人生观。
二、教学重、难点
教学重点：
字词的掌握，熟读课文的基础上背诵课文，梳理课文内容。
教学难点：
理解课文的内容，进一步莲的形象和菊、牡丹、莲的象征意义。
三、教学过程
1、导入新课
我知道我们班的所有同学都信仰藏传佛教，但是大家知道为什么好多的佛像坐在莲花上吗？
同学A：花美丽
同学B：花香
同学C：花大
同学……
但宋代著名的哲学家周敦颐对莲花却是情有独钟，并把自己对莲的感情融入了字里行间，被大家千古传诵，这就是《爱莲说》。那么，我们今天就一起来学习这一传世名篇《爱莲说》。”21世纪教育网版权所有
2、简介作者及文体：（PPT）
3、学习文言文，朗读是一种很好的方法，接着进行的是朗读训练。朗读训练及培养学生的诵读能力。朗读训练我将通过以下四步来完成：21教育网
①、请同学们小声读一遍短文，读时请学生注意字词读音，注意读课文的语气。读完之后进行总结和提示。
②、教师范读，大家可以轻声跟读，体会一下怎样朗读文言文。
③、齐读课文，这一遍的要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。（PPT）
④、当堂背诵第一自然段。
4、对照注释，翻译全文。
1、词语的翻译：（PPT）
2、全文的翻译：（PPT）
五、设疑讨论，理解掌握课文内容和主题
①问题1：文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现
了莲怎样的品质？（PPT）
②问题2：在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？（PPT）
③托物言志的写法（PPT）
六、布置作业 （PPT）
七、小结：
同学们，我们学习了这篇短文，你也许被作者那种高雅的情趣和高尚坚定的情操所感动。今天的时代是历史无可比拟的，但是世间的污浊之气、腐朽之风并没有湮灭在历史的长河之中，仍有待我们去抵制、清除。我们应当向古代贤人学习，追求高尚的精神境界，远离物欲的诱惑，做一个真正的品格端正、志趣高尚的人。21cnjy.com
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、了解作者生平及“说”这种文体常识；
2、用普通话朗读课文并背诵课文；
3、掌握“蕃、予、染、濯、清涟、不蔓不枝、植、亵玩、鲜、宜”等重点词汇。
（二）教程与方法目标：
开展学生自主学习和小组合作学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
感受作者在污浊的环境中洁身自好，不慕名利的高贵品质，使学生树立正确的人生观。
二、教学重、难点
教学重点：
字词的掌握，熟读课文的基础上背诵课文，梳理课文内容。
教学难点：
理解课文的内容，进一步莲的形象和菊、牡丹、莲的象征意义。
三、教学过程
1、导入新课
我知道我们班的所有同学都信仰藏传佛教，但是大家知道为什么好多的佛像坐在莲花上吗？
同学A：花美丽
同学B：花香
同学C：花大
同学……
但宋代著名的哲学家周敦颐对莲花却是情有独钟，并把自己对莲的感情融入了字里行间，被大家千古传诵，这就是《爱莲说》。那么，我们今天就一起来学习这一传世名篇《爱莲说》。”21世纪教育网版权所有
2、简介作者及文体：（PPT）
3、学习文言文，朗读是一种很好的方法，接着进行的是朗读训练。朗读训练及培养学生的诵读能力。朗读训练我将通过以下四步来完成：21教育网
①、请同学们小声读一遍短文，读时请学生注意字词读音，注意读课文的语气。读完之后进行总结和提示。
②、教师范读，大家可以轻声跟读，体会一下怎样朗读文言文。
③、齐读课文，这一遍的要求是：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。（PPT）
④、当堂背诵第一自然段。
4、对照注释，翻译全文。
1、词语的翻译：（PPT）
2、全文的翻译：（PPT）
五、设疑讨论，理解掌握课文内容和主题
①问题1：文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现
了莲怎样的品质？（PPT）
②问题2：在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何？（PPT）
③托物言志的写法（PPT）
六、布置作业 （PPT）
七、小结：
同学们，我们学习了这篇短文，你也许被作者那种高雅的情趣和高尚坚定的情操所感动。今天的时代是历史无可比拟的，但是世间的污浊之气、腐朽之风并没有湮灭在历史的长河之中，仍有待我们去抵制、清除。我们应当向古代贤人学习，追求高尚的精神境界，远离物欲的诱惑，做一个真正的品格端正、志趣高尚的人。21cnjy.com