第23课 难忘的一课课件

课件26张PPT。第七单元
第23课 难忘的一课激趣导入 同学们，我们每天读书上课都是在汲取着新的知识，感受着学习的快乐。 你们知道吗？曾有一位台湾船员，他在一所普通的乡村小学上了一堂令他终生难忘的语文课。这是一堂怎样的语文课？为什么让他终生难忘呢？让我们一同学习这节语文课，体会这位船员的内心感受吧！23 难忘的一课 课文记叙的事情发生在台湾“光复”初期。台湾自古以来就是中国的领土，中日甲午战争以后，1895年被日本侵占，1945年，抗日战争胜利后归还中国。台湾被日本整整统治了50年。这篇课文讲的就是台湾收复后的事情。
背景介绍自学提示⑴ 自读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。⑵ 借助字典、词典或联系上下文理解词语。⑶ 想一想课文讲了一件什么事，用简单的语言概括一下。
⑷ 找出课文中多次出现的句子，用“___”画出来。汇报交流闽南语 诸葛亮 熟练 mǐnzhūshú泊重bó(停泊）pō(湖泊）zhòng(重量）chóng(重复）高雄：台湾的一座港口城市。
国语：指本国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话的旧称。
光复：收复。本课指抗日战争胜利后，台湾被收复。
真挚: 真诚恳切。本课指师生的感情真诚恳切，发自内心。汇报交流 说一说课文讲了一件什么事？ 课文讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发自己深切感受的事。汇报交流9 “我是中国人，我爱中国！”
这句话在课文中出现了几次？
汇报交流一共出现了3次。品读感悟自主学习：
1.“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现几次？请用波浪线画出来。
2.想想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感，读一读。
3.用“——”画出令自己感动的句子，试着在旁边写体会，并读一读。11 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国！”
他写得很认真，也很吃力。第一次出现品读感悟 “光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。12我们是中国人，我们爱中国。品读感悟第二次出现 接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。14 他们是怎样朗读的？画出这些词语。
严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、
一遍又一遍。
“火热而真挚的心”指的是什么？
强烈的、深厚的爱国之情。
“我”这时有什么感受？
感动。第二次出现15　　　 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。” 在礼堂里，作者看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
这些历代伟人像。品读感悟孔子诸葛亮郑成功孙中山17 孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”学派的创始人 。18 诸葛亮是三国时期杰出的政治家、
军事家和外交家。 “鞠躬尽瘁， 死而后已”
——诸葛亮19 收复台湾的民族英雄— 郑成功20孙中山——
台湾人民称他为“国父 ”,是中国民主革命的先行者。21 “我”是怎样说的？为什么“激动”？
“我”这时有怎样的感受？
激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。
“我”这时的全部感情是什么？
浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。品读感悟第三次出现22 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢? “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感。23 说说课文表达了怎样的思想感情？
表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？
为了突出中心。
朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。总结提高24　　1949年新中国成立后，解决中国内战遗留的台湾问题，实现祖国统一，是包括台湾人民在内的全中国人民的共同心愿。
“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。深化提高25板书设计　　
23
难
忘
的
一
课
1.写在黑板上：一笔一画，认真吃力
2.朗读：一遍又一遍，富有感情
3.“我”说：眼睛湿润被吸引
受感动激 动我
是
中
国
人
，
我
爱
中
国
！ 强烈的民族精神，深厚的爱国情意谢谢观看