第19课 一面课件

课件22张PPT。 第五单元
第19课 一面
一 面 我们刚学过《我的伯父鲁迅先生》，了解到鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，这是鲁迅先生侄女周晔眼中的鲁迅。那么在一个和鲁迅仅有一面之缘的公交车售票员眼中，鲁迅又是怎样一个人呢？今天我们一起走近阿累眼中的鲁迅。全文可以分为两部分。 1.速读课文，理清文章的结构层次。整体感知，理清思路 第一部分:按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。 再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。 重点写“我”与鲁迅的会面。 先写“我”与鲁迅一面之交的背景。 第二部分：写一面之交对“我”的巨大鼓舞和影响。 课文主要讲了一件什么事。说一说探讨 这“一面”对“我”产生了什么影响？ 默读课文，思考“一面”给人留下了怎样的印象？说说理由。思考1.针对问题，读课文，找到相关句子，再谈谈自己的体会。 “一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊；那“微笑”“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；而先生那“黄里带白的面孔”，那“竹枝似的手指”“瘦得教人担心”的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。 “一面”给人的力量是无穷的：作者时刻以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，使自己不断进步。2.分析作者对鲁迅先生的外貌描写，鲁迅先生的外貌有什么特点？你能够从中感悟到些什么？ 课文对鲁迅的外貌描写，由远及近，从粗到细，由整体到局部，紧紧扣住一个字——“瘦”。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上看，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。（1）那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 “父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，受人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的爱抚。（2）我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。 一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”，表明“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动、幸福的心情难以用言语来表达。“我向四周望了望”，表明当时社会环境的黑暗和险恶。1.讨论：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘”外，你还有其他有新意的理解吗？总结提升，拓展延伸 2.根据以上的讨论，试着写一篇读后感。 一 面瘦让人心疼精神抖擞让人敬仰从远到近整体到局部抓特征表性格有视角 谢谢大家！