综合性学习：轻叩诗歌的大门 第4课时课件

课件20张PPT。 第六单元
综合性学习：轻叩诗歌的大门 第4课时
分小组有感情地诵读这六首诗。吟咏大自然美好风光。 这六首诗都是围绕着一个什么主题？1.什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。追忆演变（1）古体诗的发展轨迹：
《诗经》 楚辞 汉赋 汉乐府 魏晋南北朝民歌 建安诗歌 陶诗等文人五言诗 唐代的古风、新乐府。（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。（1）按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。（2）按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。什么是现代诗？ 1.采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等多种形式搜集诗歌。搜集诗歌2.组内分工，形成书面文字。 1.读一读汇总的诗歌，对不能理解的诗歌在组内讨论。汇总诗歌 2.讨论本组搜集的这些诗歌适合采用什么标准进行分类。（2）按形式分，有格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗；（1）按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；（3）按体裁分，有童话诗、寓言诗、散文诗等。（4）按国家和作者分，如：
a.中国的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游；
b.外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金……整理人：诗歌分类表 将填写完成的诗歌分类表张贴在规定的地方。“我最喜爱的诗歌”鉴赏推荐表鉴赏人： 小组内进行交流，推荐1～2人在全班进行“我最喜爱的诗歌”鉴赏交流。 集体交流评选“最受欢迎的诗歌”。1.将刚才同学交流推荐的诗歌选择性地加入到自己分好类的诗歌集中。按类别搜集补充诗歌。 2.将课外搜集补充的诗歌进行汇总，归入到相应的各类中去。3.组间交流，按类别再补充一些诗歌。谢谢大家！