综合性学习：轻叩诗歌的大门 第8课时课件

课件20张PPT。 第六单元
综合性学习：轻叩诗歌的大门 第8课时
自由读读阅读材料中的第2、3两首儿童诗，选择你最喜欢的一首用手势示意老师。 按喜好分组学习：反复朗读小诗，与同学交流诗歌带给你怎样的感觉。你从哪些字眼中体验到了这种感觉？全班交流 《致老鼠》的内容非常有趣，想象非常有创意。小作者喜欢爱做坏事的老鼠，就是一大创意；而要老鼠洗脸、洗手、洗澡、刷牙，也是充满童心的想象；特别是结尾居然让老鼠和猫做朋友，既出人意料又在情理之中。 《爸爸的鼾声》中描绘的情景就像发生在我们身边一样。其实，生活中处处有诗歌。 读了这些小诗，你觉得怎样才能写出一首好诗？ 充分表达自己的感情；选择有趣有创意的内容；生活中多观察，多发现，再加上自己的想象。1.除了以上这些，写诗还有一定的技巧。咱们再来欣赏一组儿童诗，了解它们的写法。排比法：（一）爱的摆放妈妈把爱
放在叮咛的话里
放在我生病时
她着急的脸上
爸爸把爱
放在送我的玩具里
放在我犯错时
他生气的表情上而我把爱
放在撒娇的嘴里
放在涂鸦的画纸上（二）风 筝要出去玩儿的我
是一架风筝
绳子的那端
长长地系在
妈妈的心里天快黑了
我觉得
那根绳子
在慢慢地
把我拉回（三）春天的太阳拟人法：就像一位好久不见的老朋友
看到你
整个人都温暖起来
你把天空
换一片蔚蓝的幕
大地又复活了
小狗在你的怀抱里
懒洋洋地躺着
小朋友快乐地唱着
跟你打招呼
希望你能留久一点设问法：（四）仙人掌之一：
身上长满了刺
没人敢接近
你是不是喜欢过孤独的生活
故意要赶人走之二：
仙人掌开花了
红的黄的
大的小的
令人眼花缭乱
是不是
有刺的花儿特别漂亮2.课后同学们还搜集了一些诗歌。下面我们来小组交流搜集到的诗歌，看看这些诗歌有什么特点。 通过这段时间的学习，你能不能用一句话来说说诗歌带给你的感觉。 让我们先来“热热身”，一起填诗：车窗
像一个电视机屏幕
闪烁的山峰
美丽的街道
和（ ）
轮流上电视车窗
像（ ）（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
还有（ ）
（ ）选择你喜欢的方法写一首小诗。（1）仿照书上或参考材料上的小诗来写。
（2）用你喜欢的一种或几种写诗技巧来写。
（3）也可以不做任何参照，自己构思一首小诗，写下来。 补充：诗歌要有韵味，得多读多感觉。 全班交流所写诗歌：主要从选材、感情、想象、韵味等几方面来评价。 同桌交流欣赏：如，我最喜欢你的小诗的哪一点，我给你提个意见。修改诗歌。 今天我们做了一回小诗人，同学们的诗有的写得激情满怀，有的写得有趣活泼，都非常棒！课外继续读一读自己喜欢的诗歌，带上你的诗作本，继续写诗吧。谢谢大家！