微考点：东西方经济文化的交流及阿拉伯人的贡献
1.东西方经济文化交流的通道：
很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“丝绸之路”。
2.东西方经济文化的交流：
通过这些商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物，也传到欧洲。
3.阿拉伯人对世界的贡献：
①阿拉伯人是东西方文化的主要传播者。他把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。②翻译保存了许多希腊著作，把古代文化的光辉重新展现在西欧人面前。③创立了完整的代数学。④医学成就突出。拉齐斯的《医学集成》、依本?西拿的《医典》被欧洲医学界长期奉为权威著作。
4.阿拉伯人传播东西方文化带来的影响和启示：（拓展点）
影响：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
启示：创新是一个民族进步的灵魂。一个民族只有积极开展对外文化交流，兼容并蓄，取长补短，才能长盛不衰。
易错微析
对东西方经济文化交流方式的认识易错：
暴力冲突与和平交往都是东西方经济文化交流的方式，都有促进经济文化传播的作用。但暴力冲突会造成深重灾难，所以我们应该反对战争，坚持和平往来，做和平交流的使者。
例题1 在14世纪前后欧亚主要商路图中，我们可以看到，在中世纪，对加强亚、非、欧三洲经济联系和文化交流起了巨大作用的是（ ）
A.基督教会 B.伊斯兰教传教者 C.阿拉伯商人 D.各国政府使节
答案：C
解析：阿拉伯人在不同文明之间搭建了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展，故选C。
例题2 “学问虽远在中国，亦当求之。”这句话出自（ ）
A.穆罕默德 B.马可·波罗 C.释迦牟尼 D.屋大维
答案：A
解析：本题考查学生对课本史料的掌握情况。伊斯兰教创始人穆罕默德曾对他的弟子说：“学问虽远在中国，亦当求之”，故选A。
1.下列说法中正确的是（ ）
A.古代东西方交流的唯一一条通道是“丝绸之路”
B. “阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的
C.阿拉伯人在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献
D.阿拉伯人只是在世界文化的传播和交流中作出了重要贡献
2.他们架起了东西方文化与经济交流的桥梁，成为古代东西方文明交往的纽带。”他们把阿拉伯数字传到欧洲，把宗教文明和医学知识带到中国。这句话中“他们”指的是（ ）
A.古埃及人 B.巴比伦人 C.阿拉伯人 D.意大利人
3.阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重大贡献不包括（ ）
A.传播阿拉伯数字 B.创立并传播伊斯兰教
C.发明并改进阿拉伯数字 D.将中国的四大发明传到欧洲
4.阅读下列材料：
材料一：阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化并发扬光大。
材料二：《一千零一夜》以第六世纪波斯文的《一千故事集》为蓝本，吸收印度、阿拉伯、埃及、希腊等地童话、传说、传奇等，以插叙手段连缀成书。
请回答：
（1）分析上述材料，集中说明阿拉伯人的什么特点？
（2）阿拉伯人是在唐朝来到中国，他们给中国带来了什么？
（3）阿拉伯人对世界文化的传播和交流起了什么作用？举例说明。
1.C 解析：古代东西方之间交流的商道很多，丝绸之路只是其中比较著名的一条，故A项说法错误。阿拉伯数字是印度人发明的，经阿拉伯人改进，并传播到欧洲，故B项错误。阿拉伯人在东西方文化交流中做出重要贡献，但在文学创作，医学等方面也取得很大成就，故D项错误，故选C。
2.C 解析：此题考查阿拉伯人在东西方文化交流中的作用。阿拉伯人是东西方文化交流的使者和纽带，他们把阿拉伯数字传到欧洲，把伊斯兰教和医学知识带到中国，故选C。
3.C 解析：此题考查阿拉伯人的贡献。阿拉伯数字是印度人发明的，由阿拉伯人改进并传播到欧洲，故C项不是阿拉伯人的贡献，答案选C。
4.（1）阿拉伯人善于学习先进民族的文化，并把它发扬光大。
（2）阿拉伯人带来了阿拉伯的天文学和医学知识以及伊斯兰教和伊斯兰教文化。
（3）他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。（大意相同即可）例如将中国古代文化传播到欧洲、阿拉伯数字西传等。
解析：本题考查古代东西方文明交往的相关内容。通过阅读材料可以看出阿拉伯人善于学习先进民族文化的特点，据此回答第（1）问，第（2）（3）问，考查学生对基础知识的运用，根据所学知识回答即可。
微考点：古代文明传播与交流的方式、作用与评价
文明传播与交流的方式
史实
作用
评价
暴力冲突
希波战争
东西方文明第一次冲撞和交流
①世界各地区之间的战争具有强烈的破坏性，给人民带来深重的灾难，但也促进了文化的传播与渗透。②各地区各民族和平交往传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展。
亚力山大大帝东征
把古代希腊文明传播开来，同时也吸收了东方文明
罗马帝国的扩张
把罗马文明传播到亚欧非各地
和平交流
阿拉伯人对东西方文化的传播
沟通了东西方文明，如阿拉伯数字的传播
马可·波罗来华
记叙了马可?波罗在东方的经历和见闻的《马可?波罗行纪》，激起欧洲人对东方的向往
易错微析
对人类文明交往的方式认识易错。
暴力冲突与和平交往是人类古代文明交往的两种方式，“和平交往”是人类文明交往的主旋律，我们要反对战争。
例题1 人类文明是在各个种族、各个区域文明碰撞和交融的基础上形成的。下列四项中，明显不同于其它三项的是（ ）
A.希波战争 B.亚历山大东征
C.罗马征服地中海 D.阿拉伯人传播阿拉伯数字
答案：D
解析：本题考查古代文明交流的方式，结合所学暴力冲突与和平交往都是文明交流的方式。ABC都属于暴力冲突，故选D。
例题2 从“希波战争”、“罗马帝国的东征”、“马可波罗来华”、“阿拉伯数字的西传”等内容中提炼出一个学习主题，其名称应是（ ）
A.世界古代科学技术 B.文明的冲撞与融合
C.殖民扩张和掠夺 D.宗教的传播
答案：B
解析：依据所学知识，希波战争是古希腊和波斯帝国之间的一场战争；罗马帝国的东征建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国；这体现了文明之间的冲突。马可波罗来华在中国居住了17年，其著作《马可波罗行纪》，在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往；其与“数码的西传”都体现了文明之间的融合，故选B。
1.列史实中，促进了欧亚两大文明交流的是（ ）
①玄奘西游取经 ②阿拉伯数字的传播
③鉴真东渡日本 ④马可?波罗来华
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②④
2.下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是（ ）
A.阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者
B.在古代，战争和征服在客观上促进了不同地区文明的传播与交流
C.古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习
D.马可·波罗是促进东西方文化和平交流的杰出代表
3.古代世界各大洲、各地区及各民族之间的交往途径和方式，主要有和平交往和暴力冲撞。以“暴力冲撞”打破亚欧大陆相互闭塞局面，促进不同民族和文明融合的历史事件有（ ）
①阿拉伯数字的传播 ②马可?波罗来华 ③亚历山大东征 ④罗马征服地中海地区 ⑤希波战争
A.①②③ B.②④⑤ C.②③④ D.③④⑤
4.现代人类文明是在过去各民族、各地区文明冲撞和交融的基础上产生的。下列四项中，明显区别于其他三项的是（ ）
A.希波战争 B.亚历山大东征
C.罗马征服地中海世界 D.马可·波罗来华
5.世界文明的传播有和平交流和暴力冲撞等多种途径。下列文明交流通过和平方式实现的是（ ）
①阿拉伯数字
②马可?波罗东游
③鉴真东渡
④大英博物馆陈列圆明园文物
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
1.D 解析：历史上唐朝“玄奘西游取经”去的是古代印度，与欧洲无关；唐朝时“鉴真东渡日本”去的是东亚的日本，也与欧洲无关，因此这两项需要排除。其它两项都是古代欧洲和亚洲之间文明交流的象征，推动了古代东西方文化的发展，故选D。
2.C 解析：本题考查的是古代文明冲撞与融合。做此题需要逐项分析，ABD三项都是正确的。C项说法不准确。古代文明交往的方向并不是单一的，不仅仅西方向东方学习，东方也向西方学习。文明交往是互相学习的过程，故选C。
3.D 解析：本题考查文化的交融的相关史实，解题时注意关键信息“暴力冲撞”，也就是在选择答案时，注意符合“暴力”，和平的交往不合题意。联系已学知识可知①阿拉伯数字的传播、②马可?波罗来华均属于和平的交往，而③亚历山大东征、④罗马征服地中海地区、⑤希波战争属于暴力的交往方式，故选D。
4.D 解析：本题考查的是各地区文明冲撞和交融，A、B、C选项的交融都是通过暴力手段，而马可·波罗来华是一种和平友好的方式，故选D。
5.B 解析：大英博物馆陈列圆明园文物是战争中掠夺的。在展览不应算作和平的交往方式，故选B。
微考点：阿拉伯数字的发明、改进及传播
阿拉伯数字的由来：
发明者：印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。
传播：阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。这是阿拉伯人对东西方文明传播中最重要的贡献。
发展：16世纪，阿拉伯数字的写法已与现在的写法基本一致。此后，“阿拉伯数字”传
遍了全世界。
易错微析
阿拉伯数字的发明者易错。
阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，而是古代印度人创造的。
例题1 世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（ ）
A.古代印度人 B.古代阿拉伯人 C.古代罗马人 D.古代日本人
答案：B
解析：本题考查阿拉伯数字的传播。古印度人创造了包括零在内的10个数字的计数法。这种计数法经过阿拉伯人传播到西方，所以被称为阿拉伯数字，故选B。
例题2 “0、1、2、3、4、5、……”我们都认识这些阿拉伯数字，并经常和它们打交道。 这些阿拉伯数字的发明者和传播者分别是（ ）
A.古代埃及人、巴比伦人??????? B.古代阿拉伯人、罗马人
C.古代印度人、阿拉伯人??????? D.古代阿拉伯人、印度人
答案：C
解析：本题考查阿拉伯数字的由来。印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造。12世纪初，这一简便的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字，故选C。
1.阿拉伯人对世界文化宝库做出了重要贡献，下列有关阿拉伯人的说法错误的是（ ）
A.发明了被称为阿拉伯数字的0—9十个数字符号
B.创立了伊斯兰教
C.阿拉伯人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地
D.在东西方文化交流与传播中起了积极作用
2. 0-9十个数字符号传到欧洲，被称为阿拉伯数字是在（ ）
A.9世纪 B.10世纪 C.11世纪 D.12世纪
3.在平时的历史学习中，我们要培养识读图片的能力，从历史图片中感悟历史。下图
是（ ）
A.埃及象形文字 B.中国甲骨文 C.两河流域的楔形文字 D.阿拉伯数字
4.“阿拉伯数字”写法与现在的写法基本一致是在（ ）
A.12世纪初??? B.14世纪? ??? C.15世纪??? D.16世纪
5.阿拉伯人被称为传播东西方文化的使者，其中最重要的贡献是（ ）
A.阿拉伯数字的发展和传播 B.造纸术的发明和传播
C.开辟丝绸之路 D.发现新航路
6.读下图，回答问题：
（1）图中表示的是什么数字？它最早是由什么人发明的？
（2）图中所表示的数字后来在何时由什么人传入欧洲？
（3）图中所表示的数字写法与现在的写法基本一致是在何时？
（4）如果没有这种计数方法，你会用什么方式来表示0—9这十个数字？
1.A 解析：阿拉伯数字的发明者是古代印度人，故A项说法错误，答案选A。
2.D 解析：0—9十个数字符号被传到欧洲，称为阿拉伯数字是在12世纪初，故选D。
3.D 解析：识读图片可知，0—9十个数字符号被称为阿拉伯数字，故选D。
4.D 解析：“阿拉伯数字”写法与现在的写法基本一致是在16世纪，故选D。
5.A 解析：阿拉伯人在东西方文化交流中贡献突出，其中最重要的贡献是改进阿拉伯数字，并将其传到欧洲，故选A。
6.（1）阿拉伯数字。最早由古印度人发明。
（2）12世纪。由阿拉伯人传入欧洲。
（3）16世纪。
（4）古代人的结绳记事，中国人用汉字“一、二、三……”英国人用“one、two、three……”
解析：印度人创立了从0到9十个数字的计数法，阿拉伯人将这种计数法加以改造，12世纪初，传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”，16世纪时，阿拉伯数字的写法已与现在的写法基本一致。古代人的结绳记事，中国人用汉字“一、二、三……”英国人用“one、two、three……”。据此回答相关问题。
微考点：马可波罗来华的时间、经历及其贡献
1.马可?波罗来华的时间：
1271年，17岁的马可?波罗跟随父亲和叔叔前往中国。
2.马可?波罗在元朝的经历：
到达中国后，马可?波罗一行得到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。马可?波罗学会了汉语和蒙古语，曾奉命外出视察，长城内外、大江南北，都留下他的足迹。每到一地，他都要认真考察当地的风土人情和物产。马可?波罗在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。
3.马可?波罗的贡献——《马可?波罗行纪》
内容：记叙了马可?波罗在东方的经历和见闻
影响：《马可?波罗行纪》一书激起欧洲人对东方的向往，对以后新航路的开辟起到强烈的刺激作用。
4.和平交往的意义与启示：（拓展点）
意义：和平交往促进了世界各地区人民之间的相互了解，加深了彼此间的联系与友谊，传播了先进的文化与生产力，促进了各地区各民族经济和文化的发展，使世界日益成为一个息息相关的整体。
启示：青年学生要有开放意识、国际意识、交流协作意识，拥护对外开放的政策，认同各国各民族历史与文化成就，将中国的传统文化和现代文明传播到世界各地，并善于学习其他民族的先进文化，取人之长，补己之短。
易错微析
马可?波罗来华时中国在位的皇帝易错。
1271年，马可·波罗来到中国，受到元世祖忽必烈的赏识，被留在元朝朝廷中任职。
例题1 某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、马可?波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是（ ）
A.帝国的扩张与崛起 B.中外经济文化交流
C.文明的冲撞与融合 D.大河流域的文明
答案：C
解析：本题考查文明的冲撞与融合的相关内容。分析题干可知，亚历山大东征属于文明的冲突，而丝绸之路与马可?波罗来华属于文明的友好交往，故主题是文明的冲撞与融合。答案选C。
例题2 马可·波罗来华时的中国皇帝是（ ）
A.秦始皇 B.汉武帝 C.成吉思汗 D.元世祖
答案：D
解析：马可·波罗来华时的中国皇帝是元世祖，故选D。
1.在中西文化交流史上，七百多年前来到中国的意大利旅行家无疑是位先驱，反映他经历和见闻的名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，被称为世界一大“奇书”。这部“奇书”是（ ）
A.《马可·波罗行纪》 B.《天文夜谭》 C.《奥德赛》 D.《荷马史诗》
2.一位意大利旅行家沿着古老的“丝绸之路”来到中国，在中国元朝生活了17年，游遍大江南北，其游记向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。这位旅行家是（ ）
A.哥伦布 B.马可?波罗 C.张骞 D.徐霞客
3.2011年4月18日，扬州马可?波罗纪念馆正式开馆，在此纪念馆，对其传奇人生的介绍中，不可能出现的是（ ）
①1271年，马可?波罗跟随父亲和叔叔来到中国 ②马可?波罗在中国担任了官职，曾奉命视察长城内外，大江南北 ③马可?波罗曾奉命出使日本 ④马可?波罗回国后，其见闻被写为《马可?波罗行纪》
A.①②③?????? ????????????? B.③④?????? ????????????? C.③????? ????????????? D.①③④
4.有一本书在讲述日本的情况时说：“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金。”根据所学知识判断，这本书描述的是下列哪一人物的见闻（ ）
A.阿基米德 B.亚里士多德 C. 马可?波罗 D.穆罕默德
5.马可·波罗是元朝时期有名的外籍大臣，他的祖国是（ ）
A.英国 B.意大利 C.法国 D.土耳其
1.A 解析：由题干信息“意大利旅行家”及“名著激起了欧洲人对东方的憧憬和向往”结合所学知识可知，奇书是《马可?波罗行纪》，它是一部反映意大利旅行家马可?波罗在东方见闻的著作，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往，故选A。
2.B 解析：1271年，马可?波罗一行到达元朝首都大都。马可?波罗在中国生活了17年，曾奉命外出视察，长城内外，大江南北，都留下他的足迹。他的见闻被写成《马可?波罗行纪》，激起了欧洲人对东方的憧憬，故选B。
3.C 解析：本题考查马可?波罗的事迹。1271年，马可?波罗跟随父亲和叔父来到元朝，并在元朝做官。马可?波罗回国后，他在中国的见闻被写成《马可?波罗行纪》。①②④说法正确。他没有出使日本，③不正确，故选C。
4.C 解析：此题考查学生对课本史料的掌握情况。“君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房屋地铺金砖，以代石板”出自《马可?波罗行纪》，它描述的是马可?波罗的见闻，故选C。
5.B 解析：马可?波罗是意大利人，在1275年来到元朝，受到当时皇帝元世祖的赏识，在元朝朝廷中任职，故选B。
