《6比尾巴》学案
【学习目标】
1. 认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提一个笔画。
2. 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3. 通过引导，让学生知道课文写了哪几种动物，读好课文中动物名字的词语，并了解它们尾巴的特点。
【重点难点】
1.朗读课文，背诵课文。
2.读好问句的语气；
【自主学习】
一、新知预习
1.自读课文（至少3遍），标小节，圈画生字新词。
2.借助拼音识认生字，并给它们标上注音。
比 尾 巴 短 把 谁 长 短 伞 最 公 兔
3.我能读准下列词语。
谁的 长短 兔子 公鸡 最好看 比尾巴 一把伞
二、拓展延伸
选一选，填一填。
巴 把
尾( ) 一( )
人字头 八字头
公（ ） 伞（ ）
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附参考答案：
一、略
二、巴、把、八字头、人字头
6《比尾巴》当堂达标题
一、填 空 。
“把”字共( )画，第三画是( )。
“长”字共( )画，第二画是( )。
“巴”字共( )画，第四画是( )。
“比”字共( )画，第三画是( )。
二、给音节加声母。
( )ěi ( )ǐ ( )uí ( )ǎn
尾 比 谁 伞
三、按课文内容填空。
1．课文中参加比尾巴大赛的动物有( )、( )、( )、（ ）、（ ），还有( )。
2. 谁的尾巴长？（ ）的尾巴长。
谁的尾巴短？（ ）的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？（ ）的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？（ ）的尾巴弯。
谁的尾巴扁？（ ）的尾巴扁。
谁的尾巴最好看？（ ）的尾巴最好看。
四、照样子，写一写。
1.松鼠的尾巴好像一把伞。
好像 。
孔雀的尾巴最好看。
最 。
【学习评价】
自评
师评
附：参考答案
一、填 空 。
“把”字共( 7 )画，第三画是(提 )。
“长”字共( 4 )画，第二画是(横 )。
“巴”字共( 4 )画，第四画是(竖弯钩 )。
“比”字共( 4 )画，第三画是(撇 )。
二、给音节加声母。
( w )ěi ( b )ǐ ( sh )uí ( s )ǎn
尾 比 谁 伞
三、按课文内容填空。
1．课文中参加比尾巴大赛的动物有(猴子 )、(兔子 )、(松鼠 )、（ 公鸡 ）、（鸭子 ），还有(孔雀 )。
2. 谁的尾巴长？（ 猴子 ）的尾巴长。
谁的尾巴短？（ 兔子）的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？（ 松 鼠 ）的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？（ 公鸡）的尾巴弯。
谁的尾巴扁？（ 鸭子 ）的尾巴扁。
谁的尾巴最好看？（ 孔雀 ）的尾巴最好看。
四、（略）
6比尾巴 教案
教学目标：
1. 认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”等4个字和竖提一个笔画。
2. 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
3. 通过引导，让学生知道课文写了哪几种动物，读好课文中动物名字的词语，并了解它们尾巴的特点。
教学重难点：
1.朗读课文，背诵课文。
2.读好问句的语气；
教学准备：多媒体课件，学生提前预习课文。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.今天，森林里来了许多小动物，他们要进行一场特别的比赛，他们比什么呢？（ 生自由说出尾巴这个词）
2.导入课题，板书：比尾巴。
二、自主合作，识记生字
导语：森林的动物们邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（但是想当评委，要先过生字关，有信心吗）
1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。
2.全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记：
比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公
3.游戏巩固生字。
4.引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。
三、指导朗读，理解词句
（一）学习问句部分
过渡：参加比尾巴大赛的都有谁呢？（相机出示动物图片）掌声响起来，欢迎动物们上场！
1.谁知道小动物们在比尾巴的什么？（长、短、漂亮、弯、扁等等）你们是怎么知道的？（屏幕相机出示六个疑问句）
2. 师范读第一句引导学生读好问句。（问句句末语气要上扬）
3.学着老师刚才的样子，试一下，看谁问得最棒。
4.指名读
5.想读的同学用自己觉得最棒的语气和老师一起读。
（二）学习答句部分
过渡：你们都是最出色的评委了，请你根据比赛项目给动物们评评奖吧！
1.出示写有动物尾巴特点的字卡，让学生贴到对应的动物图下。
2.你能用一句话说出每个动物尾巴的特点吗？（指名说）
3.课件出示6个答句，生试读，然后开火车读。
4.引导读“最好看”。 什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）
四、引导学生背诵全文
1.小组内合作背一背。
2.用填空形式练习背诵。
3.分小节背诵。
五、指导写字
1.出示要求会写的四个生字。
把 巴 长 比
2．讲解示范竖提的写法。
3．引导学生观察“把”每一笔在田字格中的位置，讲解示范。
4．学生练习书写“把”。
5．借鉴“把”的写法，独立书写“巴”。引导学生发现“巴”加上提手旁后变小了。
6．教师示范“比”和“长”的写法，强调笔顺。
7．学生练习写，教师巡视指导。
8．投影展示，引导学生从笔画、结构方面来评价生字的书写情况。
六、自主实践，编说儿歌
过渡：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。你们觉得有趣吗？那么老师还带来了许多小动物来报名参赛，你们瞧！（课件出示动物图片）
1.说说它们尾巴的特点。
2.小组合作编儿歌：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。
3、交流、汇报。
七、总结本课，情感升华
1.师：今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！ 通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！
2.布置作业：把课文背诵给爸爸妈妈听。
八、板书设计
6比尾巴
猴子 长 公鸡 弯
兔子 短 鸭子 扁
松鼠 一把伞 孔雀 最好看
课件17张PPT。比尾巴bǐ wěi bā duǎn bǎ shuí
比 尾 巴 短 把 谁
cháng duǎn sǎn zuì gōng tù
长 短 伞 最 公 兔
比短短兔最把长公伞谁巴尾 我会认谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
巴把长谁的尾巴___ ？
___的尾巴___。编儿歌谁的尾巴像剪刀？
燕子的尾巴像剪刀。谁的尾巴短？
小狗的尾巴短。谁的尾巴细？
老鼠的尾巴细。谁的尾巴粗？
老虎的尾巴粗。谁的尾巴像扇子？
金鱼的尾巴像扇子。
