《7青蛙写诗》学案
【学习目标】
1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3.借助具体事物认识逗号和句号。
【重点难点】
正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。
【自主学习】
1.自读课文（至少3遍），标小节，圈画生字新词。
2.借助拼音识认生字，并给它们标上注音。
写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成
3.比一比，读一读。
诗歌 诗人 以前 以后 你们 他们 写字 写作业
【课堂探究】
课文一共有几个小节？（ ）
2.在青蛙写的诗中，小蝌蚪当的是（ ），水泡泡当的是（ ），一串水珠当的是（ ）。
【拓展延伸】
读一读。
1.逗号歌。
标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班
2.句号歌。
句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附参考答案：
【自主学习】（略）
【课堂探究】
1.课文一共有几个小节？（ 5个）
2.在青蛙写的诗中，小蝌蚪当的是（ 逗号 ），水泡泡当的是（ 句号 ），一串水珠当的是（ 省略号 ）。
《7青蛙写诗》当堂检测题
看拼音，写词语。
xià yǔ yí gè rén men
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
们（ ） 人（ ）
门（ ） 个（ ）
三、我会给加点字选择正确的读音，打上对号。
1.青蛙说：“我要写（xiě xuě）诗啦！”
2.小蝌蚪游过来说：“我要给（gěi géi）你当(dān dāng)个小逗号。”
四、面龙点睛。〔加标点）
1．我们要爱护小动物（ ）
2．傍晚（ ）小青蛙在池塘里叫个不停（ ）
3.河水真清啊（ ）
五、根据课文内容填空。
1．小蝌蚪游过来说：“我要 （ ）当个（ ）。”
2．池塘里的（ ）说：“我能当个（ ）。”
3．荷叶上的（ ）说：“我们可以当省略号。”
参考答案：
下雨、一个、人们
略
xiě、 dāng、gěi
1．我们要爱护小动物（ 。 ）
2．傍晚（ ，）小青蛙在池塘里叫个不停（ 。 ）
3.河水真洁啊（ ！）
五、 1.给你、小逗号
2.水泡泡、小句号
3.一串水珠
7青蛙写诗 教案
教学目标：
1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3.借助具体事物认识逗号和句号。
教学重难点：
正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.谈话导入：同学们会背诗吗？会背谁写的诗？有一只小青蛙，它也想成为一名诗人，今天老师把它请到了课堂上，我们和小青蛙打个招呼吧！青蛙究竟写了一首什么诗呢？今天我们就一起走进《青蛙写诗》这篇文章看个究竟。
2.导入课题，板书：青蛙写诗
二、初读课文，认读生字
导语：青蛙诗人写的诗只给会认字的小朋友看，所以要想读诗，先过生字关，有信心吗？
1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。
2.全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记：
写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成
3.重点讲解“写”的偏旁秃宝盖，并与宝盖头区分以及“点”的偏旁四点底。
4.游戏巩固生字。
5.引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。
三、再读课文，体会感悟
（一）学习第一小节
1.（出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒……什么声音？（下雨了）是啊!淅沥沥，沙啦啦的雨点儿落下来了，小青蛙要开始写诗啦！(出示第一小节)，齐读。
2.这时候小青蛙的心情怎么样？（高兴、兴奋），
3.谁能学着小青蛙的样子为我们读读第一小节。
（二）学习第二、三、四小节
1. 听到小青蛙要作诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）你从哪几小节知道的？（2、3、4）
2.自由读思考：它们都帮了什么忙？
（课件出示：小蝌蚪图片——逗号，水泡泡图片——句号，一串水珠——省略号）
3. 小蝌蚪给青蛙当了小逗号，我们来观察下小蝌蚪和小逗号的形状像不像？（结合图片比较感受）小蝌蚪的样子和逗号非常像，所以它说：“我给你当个小逗号!”
4. 师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号）
5.小水珠也来帮忙了，数一数有多少个小水珠啊?(6个)，用文中的一个短语就是（一串水珠），为什么不说一个水珠呢？（省略号是六个的，一个不行的），还能说一串什么？（指生说）。
6. 指导分角色朗读课文，比赛读。
（三）学习第五小节
1. 有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗完成了，快读一读，你发现了什么？（只有一个“呱”字）是呀，这个字是拟声词，“呱呱”“呱呱”就是小青蛙的语言。
2.小青蛙会透过这样的语言传达什么呢？启发学生发挥想象，并通过个性化的朗读，把自己想到的读出来。
四、指导写字
1.课件出示要写的四个字——“下、个、雨、们”，引导学生观察，说说结构、书写时要注意的问题。
2.指导书写。
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。
（2）学生整体观察字形，教师提示书写要点。
（3）反馈评价。
五、归纳总结，布置作业
1.同学们，我们今天跟着青蛙小诗人一起读了他的诗，还认识了许许多多的生字宝宝，大家这节课不仅读得好、演的好、写的也好，要继续加油哦。
2.请大家想想：还有哪些动物会写诗呢？都有谁会帮它
们的忙呢？模仿课文说说。
课件15张PPT。7青蛙写诗xiě shī diǎn yào guò gěi
写 诗 点 要 过 给
dāng chuàn mēn yǐ chéng
当 串 们 以 成
找偏旁写——
它——
点——秃宝盖
宝盖头
四点底写诗们当点串给要过成以下雨了，
雨点儿淅沥沥，沙啦啦！
青蛙说：
“我要写诗啦！”兴奋、高兴===小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号。”一串水珠荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。”小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：
“我们可以当省略号。”分角色朗读青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……”下个雨们PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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