《8雨点儿》学案
【学习目标】
1．认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”等的字音；会写“问、有”等5个字。
2．理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
【重点难点】
通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。
【新知预习】
自读课文（至少3遍），圈画生字新词。
借拼音识认生字，并给它们标上注音。
数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长
给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
问（ ） （ ） 半（ ） （ ）
有（ ） （ ） 从（ ） （ ）
你（ ） （ ）
【课堂探究】
探究1：找出文中大雨点向小雨点提出问题的句子。
？
小雨点要去??????????????????????。大雨点去了???????????????????????。有花有草的地方，花更?????了。没花没草的地方，长出了?????的花，????绿的???????。
探究2：你喜欢文中的谁，为什么？
【达标练习】
照样子，写句子。
例：雨点儿从云彩里飘落下来。
????????????从????????????????。
????????????从????????????????。
【学习评价】
自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案
【新知预习】
一、自读课文（至少3遍），圈画生字新词。（略）
二、借拼音识认生字，并给它们标上注音。
shù/shǔ cǎi bàn kōng wèn dào fāng
数 彩 半 空 问 到 方
méi gèng lǜ chū zhǎng/cháng
没 更 绿 出 长
给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。(略)
【课堂探究】
探究1：找出文中大雨点向小雨点提出问题的句子。
你要到哪里去 ？
小雨点要去有花有草的地方。大雨点去了没有花没有草的地方。
有花有草的地方，花更??红???了。没花没草的地方，长出了??红???的花，?长出了???绿的???草????。
探究2：你喜欢文中的谁，为什么？（略）
【达标练习】（略）
《8雨点儿》当堂达标题
我会选。
kōng kòng shǔ shù zhǎng cháng
天空（ ） 数不清（ ） 长短（ ）
空地（ ） 数字 （ ） 长出（ ）
看拼音，写词语。
yí bàn yǒu rén nǐ men
cóng lái
写出下列字的笔顺。
有
问
你
照样子，写一写。
花更红了。
草更绿了。
雪更大了。
。
。
五、根据课文内容填空。
数不清的雨点，从（）里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
（ ）回答：“我要去有（ ）有（ ）的地方。你呢？”
（ ）回答：“我要去没有（ ）没有（ ）的地方。”
参考答案：
一、
天空（kōng ） 数不清（ shǔ） 长短（cháng）
空地（kòng ） 数字 （shù ） 长出（ zhǎng ）
二、
一半、有人、你们、从来
三、四题略
五、
云彩、小雨点儿、花、草、大雨点儿、花、草
8《雨点儿》教案
教学目标：
1．认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”等的字音；会写“问、有”等5个字。
2．分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3．理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重难点：
通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备：多媒体课件、生字卡片
教学课时：一课时
教学过程：
谜语导入，揭示课题
猜谜：千条线，万条线，落在水里看不见。（雨）
揭示课题，板书“雨点儿”。
齐读课题。
今天，老师给小朋友带来一个《雨点儿》的故事，想听一听吗？
二、初读课文，整体感知
自由指读课文。
要求：
（1）读准字音，读通句子，圈画出不认识的生字并借助拼音多读几遍。
（2）数数课文共有几个自然段？标注序号。
自由捧读课文。要求：双手捧书，身体坐正，把课文读通顺、读流畅。
同桌互读课文，纠正字音。
自主识字，合作交流
1、拿出自制的生字卡片小组内互考，要是谁碰到不认识的字其他同学要想办法协助教会他。
2、“开火车”等多种方式认读生字。(学习三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁)
3、游戏：猜猜猜。(看教师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)
四、理解课文，品读领悟
1、学习第一段
（1）你们看！这么多可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？一、二……我数得眼睛都花了，你们能数清吗？
原来……
出示：“数不清的雨点儿”。
你还知道什么也数不清？（星星、白云、头发、树叶……）
出示第一段，谁能勇敢地站起来，一个人来读读这句话。
一齐来读一读。
（2）刚才老师听到你们在读“飘落”这个词的时候特别慢，为什么？
你还知道哪些东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？
（3）这么美的句子，让我们加上动作再来读一读吧！
2、学习第二段
（1）数不清的雨点儿从云彩中飘落下来,半空中,小雨点儿和大雨点儿在说悄悄话呢!你听!
（2）大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）
小雨点儿是怎么回答的？（注意轻声“地方”）（我要到有花有草的地方。）
“你呢”是小雨点儿回答大雨点儿的话吗？如果不是，那是什么呢？（指名说）你来问一问？
大雨点儿想到哪里去？一起说。
（3）大雨点儿和小雨点说得多好啊，不过它们想去的地方不一样，说话的语气肯定也不同，我想请小朋友们来读读他们之间的对话。老师有个建议，同桌两个小伙伴一个当大雨点儿，一个当小雨点儿，自己先练一练。
（4）分角色朗读。（生生合作、师生合作）
3、学习第三段
（1）说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。
雨点儿们到过的这些地方，都发生了奇妙的变化，想去看看吗？
你看到了什么？
师引：是啊，不久，有花有草的地方,＿＿＿＿＿。没有花没有草的地方，＿＿＿＿＿。
（2）这些变化真是太棒了！雨点儿看着这些变化，心情一定怎样？让我们也带着和雨点儿们一样的愉快心情来读一读吧！
师：那些花儿、草儿一定很感谢雨点儿们，他们会怎么说呢？谁能帮他们把感谢的话说出来。
五、指导写字
1.出示要求会写的生字。
问 有 半 从 你
2．讲解示范横勾的写法。
3.引导学生观察，说说结构、书写时要注意的问题。
4.指导书写。
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。
（2）学生整体观察字形，教师提示书写要点。
（3）反馈评价。
六、小结
我们的地球越来越美了，这些都是谁的功劳呀？是呀，雨点儿落在草地上，小草更绿了；雨点儿落在树林里，树更高了；雨点儿落在花园里，花更红了；雨点儿落在菜园里，青菜更绿了……雨点儿能帮植物生长，它还能干什么呢？（发电、冲洗、供水……）
七、布置作业
跟家长合作读一读《雨点儿》。
八、板书设计
小 有花草 更红、更绿
雨点儿
大 没花草 长出花、草
课件14张PPT。千条线，
万条线，
落在水里看不见。猜谜语（雨）8 雨点儿人教版语文一年级上册1、自由指读课文
（1）读准字音，读通句子，圈画出不认识的生字并借助拼音多读几遍。
（2）数数课文共有几个自然段？标注序号。
2、自由捧读课文
双手捧书，身体坐正，把课文读通顺、读流畅。
3、同桌互读课文
纠正字音。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com半数绿到问空更没彩方出我们来开火车啦!数不清的雨点儿数不清的星星数不清的树叶数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。雪花飘落下来你呢?” 不久，有花有草的地方，花更红了，
草更绿了。没有花没有草的地方，长出
了红的花，绿的草。
感谢！花儿、草儿将会怎样感谢雨点儿呢？问有半从你
