数学六年级上人教新课标5.4扇形课件（21张）
文档属性
| 名称 | 数学六年级上人教新课标5.4扇形课件（21张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-11-09 05:57:15 | ||
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文档简介
课件21张PPT。第五单元 圆
第5节 扇形的认识
复习准备1.一个圆的周长是12.56厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？（12.56÷3.14÷2）2×3.14= 12.56（平方厘米）2.一个环形花坛的外圆半径是4米，内圆半径是2米，它的面积是多少平方米？（42－22）×3.14=37.68（平方米）自学新知 1.自学教材第75页。 温馨提示：
（1）通读75页；
（2）将重点的内容勾画出来，多读几遍；
（3）标记理解有困难的内容。自学新知自学新知自学新知自学新知ABO圆心角半径半径弧图上A、B两点之间的部分叫做弧，读
作“弧AB”。一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。自学新知生活中的扇形 下面的扇形物体中，它们的顶点在哪？圆心角在哪呢？生活中的扇形 下面的扇形物体中，它们的顶点在哪？圆心角在哪呢？生活中的扇形 下面的扇形物体中，它们的顶点在哪？圆心角在哪呢？生活中的扇形 下面的扇形物体中，它们的顶点在哪？圆心角在哪呢？探究学习1.拿出两个同心圆的纸，在小圆中画出一个扇形。标出圆心角、弧和半径。2.画一画，把这个扇形变大。 3.说一说你是怎样把扇形变大的。探究学习总结提升：（1）让扇形的半径增加；
（2）在同一个圆内，将圆心角变大。扇形的大小与半
径和圆心角有关。探究学习4.拿出画着50°、70°、120°角的纸，猜一猜，把哪个角作为圆心角的扇形大？你有什么办法？画一画，说一说。圆心角是固定的，可以通过改变半径的长短来改变扇形的大小。练习拓展 1.判断。
（1）半径越大，扇形就越大。 （ ）
（2）同一个圆内，圆心角越大，扇形越大。
（ ）
（3）同一个圆内，圆心角越大，对应的弧越长。 （ ）√×√练习拓展2. 指出下列物体中的扇形。练习拓展3.下面图形中哪些角是圆心角？在（ ）里画“√”。√√练习拓展 4.求扇环的面积。 5-2=3（dm）
（52－32）×3.14÷4
=16×3.14÷4
=12.56（dm2） 4-1=3（dm）
（42－32）×3.14÷2
=7×3.14÷2
=10.99（dm2）课堂小结谢谢大家！
第5节 扇形的认识
复习准备1.一个圆的周长是12.56厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？（12.56÷3.14÷2）2×3.14= 12.56（平方厘米）2.一个环形花坛的外圆半径是4米，内圆半径是2米，它的面积是多少平方米？（42－22）×3.14=37.68（平方米）自学新知 1.自学教材第75页。 温馨提示：
（1）通读75页；
（2）将重点的内容勾画出来，多读几遍；
（3）标记理解有困难的内容。自学新知自学新知自学新知自学新知ABO圆心角半径半径弧图上A、B两点之间的部分叫做弧，读
作“弧AB”。一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。自学新知生活中的扇形 下面的扇形物体中，它们的顶点在哪？圆心角在哪呢？生活中的扇形 下面的扇形物体中，它们的顶点在哪？圆心角在哪呢？生活中的扇形 下面的扇形物体中，它们的顶点在哪？圆心角在哪呢？生活中的扇形 下面的扇形物体中，它们的顶点在哪？圆心角在哪呢？探究学习1.拿出两个同心圆的纸，在小圆中画出一个扇形。标出圆心角、弧和半径。2.画一画，把这个扇形变大。 3.说一说你是怎样把扇形变大的。探究学习总结提升：（1）让扇形的半径增加；
（2）在同一个圆内，将圆心角变大。扇形的大小与半
径和圆心角有关。探究学习4.拿出画着50°、70°、120°角的纸，猜一猜，把哪个角作为圆心角的扇形大？你有什么办法？画一画，说一说。圆心角是固定的，可以通过改变半径的长短来改变扇形的大小。练习拓展 1.判断。
（1）半径越大，扇形就越大。 （ ）
（2）同一个圆内，圆心角越大，扇形越大。
（ ）
（3）同一个圆内，圆心角越大，对应的弧越长。 （ ）√×√练习拓展2. 指出下列物体中的扇形。练习拓展3.下面图形中哪些角是圆心角？在（ ）里画“√”。√√练习拓展 4.求扇环的面积。 5-2=3（dm）
（52－32）×3.14÷4
=16×3.14÷4
=12.56（dm2） 4-1=3（dm）
（42－32）×3.14÷2
=7×3.14÷2
=10.99（dm2）课堂小结谢谢大家！