课件34张PPT。Section A
1a-1cUnit 3
Could you please clean your room?知识目标：能够识记并运用下列词汇和句型。
短语： take out the rubbish, sweep the floor, make the bed, fold your clothes, clean the living room, do the dishes
句型： Could I / you please …..?
Yes, sure. / Sorry , I can't …
2.能力目标：学会could的基本用法,会用它来表达请 求或征求许可及其应答语。
3.情感目标：孝敬父母，多帮做家务，成为父母的好助手。
Learning goalsPreview
1.洗餐具 ____________ 2. 倒垃圾_________________
3. 扫地_____________ 4. 叠你的衣服_______________
5.整理床铺___________ 6.打扫客厅_______________
7.请叠你的衣服好吗？
__________________________________
do the dishestake out the rubbishsweep the floorfold your clothesmake the bedclean the living roomCould you please fold your clothes?
(灰姑娘)They are doing housework./t??:r/chores家务Turn to page 17 Look at these chores in 1a.do the dishessweep the floor打扫/swi:p//fl?:(r)/ take out the rubbish(垃圾）/'r?bi? /clean the living roomfold the clothes折叠/f?uld/make the bed
Let’s do a guessing game!要插入图片What chore is Miss Li doing?She’s doing the dishes.What chore is Sally doing?She is taking out the rubbish .做家务洗餐具do the dishes倒垃圾叠你的衣服扫地整理床铺打扫客厅sweep the floorfold your clothesmake your bedtake out the rubbishclean the living room挑战自我！PeterPeter’s motherThe main idea of the conversations is about_________
A. the chores that Peter do
B. the chores that Peter’s mother does
C. the chores that Peter and his mother do
CListen and get the general idea. （听取大意）注意红色的单词 Listen for the specific idea and fill in the chart (1b 听力填表）dishessweeplivingoutfoldFun dubbing (“趣”味配音)注意语音，语调和重音 Sure.Cindy, could you please sweep the floor?/Of course/No problemPair Work--Shitou, could you please clean the living room？Sorry ,I can’t.A: Could you please … ?B: Sure/All right/No problem… Sorry, I can’t. I have to…
Who is the best actor/actress (最好的表演者) Group WorkDrama Today is a clean-up day .Your family (group) is talking about the tasks . Make a conversation with your partner , then act it out .
Mom: Today we will clean up our house (classroom) .
Tom, could you please sweep the floor ?
Tom: Sure .
Mom: Mary , could you please......?
..........
Role play （角色扮演） We Love our parents. We help do the
chores. 请你打扫房间好吗？
________________________________________
结论：“______________” 后面跟_________。意为“请你……好吗？”，是一个婉转地请别人帮忙的句型，情态动词could为______的过去式，但在以上句子只表达请求，其语气比“Can you”更婉转客气。对“Could you please…？”做肯定回答时，可用“Sure”、“Of course”等，做否定回答时，可婉转地使用“____________”，并说出理由。如：
——你能扫扫地吗？ __________________________________
——对不起，我不得不做我的作业。_________________________
翻译探究Could you please clean the room?Could you please动词原形Sorry, I can’t.can.Could you please sweep the floor?Sorry, I have to do my homework. Summary
What have we learnt today?1.The children are picking up the _______ (垃圾)
in the river.
2. Children often help ______（打扫）the floor.
3.There are some dirty clothes on the _________ (地板) in his bedroom.
4.------你能倒一下垃圾吗？
____________________________________
----对不起，我要做一些工作。
____________________________________rubbishsweepfloor达 标 检 测Could you please take out the rubbish ?Sorry, I have to do some work .1. List all the main phrases of doing chores that you know. （必做）
2. Make a conversation between you and your mother, using the sentence pattern “Could you please …?” （选做）Homework教材分析
Unit 3 Section A 部分的主题是做家务。主题图呈现六种家务的英文表达。本部分以做家务为主线，要求学生能够听懂用英语委婉的请求帮助做家务，并能根据做家务这个话题发表自己的观点，模仿和运用语言。
1a-1c主要通过主题图及听力活动导入单元话题。1a要求学生熟悉六种家务的英文表达，1b 让学生通过听听力训练学生选取信息的能力。1c则要求学生学会使用功能句型的操练，完成简单的语言输出。
Section A 的教学重点是让学生学习怎么样礼貌的提出请求，该部分的教学难点是通过学习能够让学生学会自编对话，并礼貌的提出请求。 据新课程标准，制定的教学目标如下：
一、语言知识(常用词汇、短语和表达)
1. take out the rubbish, sweep the floor, make the bed, fold your clothes, clean the living room, do the dishes.
2. Could I / you please …..?
Yes, sure. / Sorry , I can't …
二、语言功能
学会could的基本用法,会用它来表达请求或征求许可及其应答语。
三、学习策略
1.通过对家庭成员间日常家务劳动的委婉表达，感受could I / you please…的用法。
2.运用所学礼貌请求及应答进一步熟练运用到生活和学习中。
四、情感态度
孝敬父母，多帮做家务，成为父母的好助手。
课后反思
本节课由于准备充分，课堂流程、课堂效果自我感觉还算满意，但由于是录像课，学生和我都有些紧张，不尽人意之处也较多。本着将落实进行到底的原则，我写了以下的教后反思：
一．课前准备很关键
在教学过程中，老师的引导非常重要，老师必须要有效的指导，制定好教学目标，重难点，花更多时间研究学生，研究教材。充分发挥他们的积极性，而不是仅仅让学生展示导学案的内容。在教学过程中，我发现如果我引导得好，学生学习就很积极，主动，他们不仅训练了某一方面的技能，也学到了重难点。无论是课堂上视频的导入还是神话故事图片的呈现都是依据学生的认知基础出发的，因此学生参与的积极主动性就好。
二．课堂提问应具有启发性
教师课堂提问一定要有启发性，能使学生发现问题，总结规律，在内容上要和重难点结合，帮助学生加深印象，解决疑难，提到课堂效率。由于本课的下一节课时语法课，所以有关新语言的细致详细的探究并没有展开，但是我在学生的结对活动中融入了Could you please.....? 这个句型的运用， 能拓展学生的发散思维。在说的形式上设计了Free talk, pair work, role- play, group work等一系列手段目的就是要创设情景，吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。这些环节最大限度的增强了学生参与的广度。
三．?训练应少一些常规训练，多一些问题解决
选择训练应注意结合学生的实际。应选择，开发，收集和创造实际问题情景来为教学服务，可以通过游戏，对话，编话剧等来达到训练重难点的目的，从而进一步激发学生兴趣，达到高效教学的目的。本节课的达标练习因为考虑到时间关系，因此量少，题型也不是很好，只是方便了批改！有效的练习，是一节课的拓展延伸部分，应该再从新审视。另外，还要多加强与学生的沟通，如此才能和学生进行好互动，无论课上还是课下，常态课、优质课和录像课都应无障碍！
教学设计
学习目标：
1.知识目标：能够识记并运用下列词汇和句型。
短语： take out the rubbish, sweep the floor, make the bed, fold your clothes, clean the living room, do the dishes
句型： Could you please …? Yes, sure. / Sorry, I can't …
2.能力目标：学会could的基本用法, 会用它来表达请求或征求许可及其应答语。
3.情感目标：孝敬父母，多帮做家务，成为父母的好助手。
(设计意图：目标引领，用四个方面表述了本节课的知识、能力和情感目标。）
自主预习 明确目标】
翻译下列短语及句型:
1.洗餐具 ________________ 2. 倒垃圾___________________
3. 扫地_________________ 4. 叠你的衣服________________
5. 整理床铺______________ 6.打扫客厅_______________
7.请叠好你的衣服好吗？__________________________________
（设计意图：本部分词组和句子为学生的预习作业，词组和句子都是本节课的重要语言知识，该部分预习内容可以帮助学生更有目的性的预习。同时通过检测学生的预习效果，教师可以更有针对性地教，学生可以更有针对性地学。）
【自主学习 合作探究】
Task1. Enjoy a video and lead in
(设计意图：视频导入调动学生的积极性，视频的主题使学生想到本课的话题---做家务，这样顺理成章的引出本课的相关短语。引导学生说出相关短语，为降低难度，教师可以帮助回放图片一幅幅展示,为下文学习做准备。）
Task2 .Show the learning aims and check the reviewing
Task3 Look at the pictures and learn the phrases.
Task4 While-listening Activities
1. Listening for the general idea.(1b) 听大意 What are they talking about？_____
A. The chores that Peter does.
B. The chores that Peter’s mother does
C. The chores that Peter and his mother do.
2 .Listening for the specific ideas. (1b)听细节
Listen to the tape twice and fill in the chart (1b)
Chores
Peter's mother
do the _________
___________the floor
clean the________ room
Peter
take _____the rubbish
make the bed
_____the clothes
3 .Fun dubbing (趣味配音)
（设计意图：通过1b听力训练进一步巩固家务活短语，并且让学生初步感知委婉提出请求的表达与应答语。紧扣考试题型，训练学生的听力能力 ）
Task 5 Pair work
A: Could you please … ?
B: Yes /Sure/All right/No problem…
No/Sorry, I can’t. I have to…
（设计意图：通过展示图片的形式谈论引出话题，激发学生的求知欲望，根据他们的好奇心理，开启他们的合作意识与探索精神，让每个学生都能参与到课堂中来。）
Task 6Group work and role play (角色扮演）
Today is a clean-up day .your family is talking about the tasks . Make a conversation with your family ,then act it out .
Mom: Today we will clean up our house .
Tom, could you please sweep the floor ?
Tom: Sure .
Mom: Mary , could you please......?
（设计意图：在对听力内容熟悉和较好的使用目标语言的基础上，让学生自编情景对话，并一起角色扮演，使学生在轻松愉快的气氛中巩固学过的词汇、短语和句型，并达到学以致用的效果。）
Teachers’ words : We Love our parents. . We help do the chores.
（设计意图：通过观看洗脚的视频，触动同学们的心灵，并适时对学生进行适当的情感教育。）
Task7 Cooperation [合作探究]
1. 请你打扫房间好吗？_________________________________________
结论：“______________” 后面跟_________。意为“请你……好吗？”，是一个婉转地请别人帮忙的句型，情态动词could为______的过去式，但在以上句子只表达请求，其语气比“Can you”更婉转客气，其否定句形式为“_________________”。对“Could you please…？”做肯定回答时，可用“Sure”、“Of course”等，做否定回答时，可婉转地使用“_______”，并说出理由。如：
——你能扫扫地吗？ ____________________________________
——对不起，我不得不做我的作业。_________________________
（设计意图：该步骤为小组讨论环节，其实也是对本课目标语言的进一步梳理，本课时重点就是“Could I/ you please…”的用法，前面在口语操练和听力理解中都进行了针对性训练强化其用法，该环节再让学生进行一个观察和归纳，并且拓展加入了其否定句式，让学生对这一目标句型有更系统的理解。）
【归纳总结 拓展延伸】
Task8 Summary and Emotional education.
1.New phrases: __________________________________________________________
2.New sentences: ________________________________________________________
Task9 Exercise.
一、根据汉语提示，完成下列句子。
1.The children are picking up the _______ (垃圾) in the river.
2. Children often help _____（打扫）the floor.
3.There are some dirty clothes on the ________ (地板) in his bedroom.
3.----你能倒一下垃圾吗？ _________________________________?
-- 对不起，我要做一些工作。 ________________________________.
Task 10 Homework:
You must: List all the main phrases of doing chores that you know.
If you can: Make a conversation between you and your mother, using the sentence pattern.
答案：
Prewiew:
1. do the dishes, 2. take out the rubbish, 3. sweep the floor, .fold your clothes
make the bed, 6. clean the living room, 7. Could you please fold your clothes ?
Task 4
C
Fill in the chart
Chores
Peter's mother
do the ___dishes___
_____sweep _____the floor
clean the___living _____ room
Peter
take __out ___the rubbish
make the bed
__fold ___the clothes
Task 7 翻译探究：
Could yo please clean the room ?
Could you please 动词原形 can Sorry , I can’t
Could you please sweep the floor ?
Sorry , I have to do my homework .
Task 9
rubbish sweep floor
Could you please take out the rubbish ?
Sorry , I have to do some work .
