课件25张PPT。Unit 6
Do you like bananas? Section A
Period 1 (1a-2c)bananabananaspearpearsstrawberrystrawberriesappleapplesorangeorangestomatotomatoeshamburgerhamburgersice creamice creamsaladsaladmilkmilkbreadbread 可数名词 (countable noun)
apple — pear — hamburger — banana — orange — strawberry — tomato — tomatoesapplespearsbananasorangeshamburgersstrawberries不可数名词 (uncountable noun)
milk
ice cream
salad
breadA: Do you like hamburgers?
B: Yes, I do. / No, I don’t.
A: Do you like salad?
B: Yes, I do. / No, I don’t.1a Match the words with the things in the picture.1. hamburgers ___ 2. tomatoes ____
3. oranges ___ 4. ice cream ___
5. salad ___ 6. bananas ___
7. strawberries ___ 8. pears___
9. milk ___ 10. bread ___Match the words with the things in the picture.difhbgcjeaA: Do you like salad?
B: No, I don’t.A: Do you like bananas?
B: Yes, I do.A: Do you like oranges?
B: Yes, I do. 1b Listen and number the conversations.123ExercisesDo you like bananas? Yes, I do. I like bananas / them. No, I don’t. I don’t like bananas /them.
Do you like milk? Yes, I do. I like milk/it.hamburgerspearstomatoesstrawberriesorangesice creamsaladbananas2a Listen and circle the food you hear.2b Listen again. Fill in the blanks.tomatoestomatoesice creamice creamIntroduce yourself （自我介绍）Introduce yourself （自我介绍）Sentences:
Do You like oranges? Yes，I do. No, I don’t.
I like oranges．I don’t like pears．
Countable nouns
hamburgers, eggs, oranges, bananas, apples, pears, carrots, vegetables, tomatoes, strawberries
uncountable nouns:
milk, bread, salad ,ice creamsummary活学活用
1.I like __________ ( ice-cream), but my mother doesn’t like _______. (it)
2._____ (That) are my ________ (friend).
3.Those are _____ (tomato). They are very beautiful. I like ________.(it)
4.Do you like ___________?(strawberry)
Yes, I . No, I________ . friendstomatoesstrawberriesice-creamitthemThosedodon’tAn?apple?a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，医生远离我。 Make an interview to your family about the food and fruit. Find out what they like and don’t like. Then write them down.Thank you人教版七（上）Unit6 Do you like bananas?
Section A (1a-2c)
教材分析
第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。
人教版七（上）Unit6 Do you like bananas?
Section A (1a-2c)
课后反思
本课教学活动面向全班，面向全体同学，教师是组织者、引导者；学生的任务是开放性的，学生是活动的主体，他们以小组为单位，运用所学的内容创设情境，进行对话练习，并结合听力、笔头训练，既培养了他们的口语表达能力，又培养了他们的合作精神，同时对听、写的能力也得到了提高，为学生提供实际运用英语的机会。由于全班同学的英语学习能力水平参差不齐，有的基础一般的同学进行口语对话还存在一定的困难。因此，必须采取分层递进的教学方法，对这部分同学相应地降低要求，只要他们肯开口说，就给予一定的肯定和鼓励，使他们真正树立起学习英语的信心，调动他们的积极性。
激发学生兴趣，给学生创造语言氛围，培养学生集体荣誉感。同时，以小组形式互问互答，可以巩固学生所学知识。教学效果很好。
.使用建议：做成学案，更有利于学生读题和练习。
Unit 6 Do you like bananas?
Section A(1a-2c)
一、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）
知识目标：
1.行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。
Do You like oranges? Yes，I do. No, I don’t.
I like oranges．I don’t like pears．
2. Countable nouns and uncountable nouns. (可数名词和不可数名词)
能力目标：通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。
情感目标：通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。
教学设计的思路及教学建议
第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。
三、教学重点及难点
1．教学重点：词汇：有关食物名称的单词。
句型：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t.
2．教学难点：创设语言交际情景，操练句型。
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动
学生活动
Section A主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不喜欢的，食物所以可采用视听导入法：Listen to a song .
1．先教学一些食物名词，教师放映幻灯片或出示图片进行演示：I have an apple． I like apples． 问：Do I like apples?自己回答：Yes，?I do．教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示：I don’t like pears．问：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物体进行类似的演示。 然后询问学生：Do I like…?询问学生：Do you like…?
2．引导学生进行Pair work对话练习，运用所学知识进行互动交流。
1．学生回答：Yes，you do．No，you don’t．；学生回答：Yes，I do．No，I don’t．
2．进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
????教师活动
????学生活动
1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。
2．引导学生展开Pair work活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的教学任务。
4．重新播放2a部分的录音，要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5．引导学生展开Pair work活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：I like…Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．I don't like…；然后让学生根据自己的实际隋况做出回答。
6．引导学生展开Pair work活动，完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
1．听lb部分的录音，选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的学习任务。
2．Pair work活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答；自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．听2a部分的录音，选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，将所听到的食物名词填入图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。
5．Pair work活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构，然后根据自己的实际情况作出回答。
6．Pair work活动，完成第3部分口语交际的学习任务。根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
引导学生展开Food Survey调查活动，完成第4部分口语交际的教学任务。
要求学生学会使用Do you like…?Yes，I do.??No, I don’t.??I don’t like…等句型；找一名学生扮演成龙，进行自我介绍。然后，让一名学生扮演赵丽颖，其他学生做记者，对她进行提问，运用本课所学句型。
Food Survey调查活动，完成第4部分语交际的学习任务。学会使用Do you like…? Yes， I do．No, I don’t．I don’t like…等句型互相询问对方或回答欢与不喜欢的食物。
四、Summary:
Ask one student to say what he has learned in this class.
五、Homework
Make an interview to your family about the food and fruit. Find out what they like and don’t like. Then write them down.
六、板书设计：
Unit 6 Do you like bananas?
Section A
Do you like bananas?
Yes, I do. I like bananas/them.
Do you like salad?
No, I don’t. I don’t like salad/it.
教学反思：
本课通过讨论喜欢的水果和不喜欢的水果，来练习可数名词和不可数名词。激发了学生的学习英语的兴趣，又教育学生要有一个健康的饮食习惯。多吃水果对你的健康有好处。在教学时，老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。
新目标人民教育出版社，七年级Unit 6 Do you like bananas?
Section A (1a-2c)
