2018届九年级中考冲刺名著阅读直通车课件：十二、繁星春水 (共61张PPT)
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| 名称 | 2018届九年级中考冲刺名著阅读直通车课件：十二、繁星春水 (共61张PPT) |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-11-09 00:00:00 | ||
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文档简介
课件61张PPT。繁星 春水十二、繁星·春水[现代]冰心阅读导航知识梳理冲刺训练经典评价阅 读 导 航一、 加强朗诵，注意节奏和韵律
精练优美的语言是诗歌最突出的特色，《繁星》《春水》兼采用中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小精悍。所以阅读诗歌时，要反复吟诵，才能体会出诗的感情，从而进入到诗歌的意境。繁 星·春 水阅 读 导 航二、 展开丰富想象，认真品味诗中的意象，随时做旁批
诗歌的一大特点是想象，没有想象就没有诗。通过想象，像一根线串联起来，形成一个统一体。例如：“黄昏——深夜/ 槐花下的狂风，/ 藤萝上的密雨，/ 可能容我暂止你？/ 病的弟弟刚刚/ 睡浓了呵！”可以想象在那一幅“黄昏、槐花、藤萝、密雨”等画面中作者对弟弟的情深意浓。通过想象加深对诗歌的理解，又可以提高和发展自己的想象力。繁 星·春 水阅 读 导 航三、 抓住关键词句，领会诗歌所表达的思想感情
诗歌是通过一定的意象表达作者情感的，没有感情就没有诗歌。在“母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到他的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这首诗中，通过鸟儿受母亲的保护联想到人类母爱的伟大。在阅读中体味作者所表达的思想感情，体会诗中表达的深刻哲理。
读《繁星·春水》这部诗集希望同学们能背一些诗歌，能写一些小诗提升自己的文学修养，能用优美的语言赏析诗歌提升自己的欣赏水平，更希望同学们能爱上诗歌。繁 星·春 水知 识 梳 理作者简介创作背景艺术特色情节赏析经典评价内容梗概繁 星﹒春 水 冰心（1900~1999），福州长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心（取“一片冰心在玉壶”为意）、男士等。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
1923年1月，诗集《繁星》出版，内收小诗164首。5月，出版诗集《春水》，收小诗182首，这成为冰心的代表作。
冰心写作《繁星》和《春水》的时候，正值“五四”新文学运动的高潮前后。组诗《繁星》和《春水》，直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。最主要以母爱，自然，童真为题。 作 者 简 介繁 星·春 水 《繁星》《春水》的内容，是诗人平时记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理而成两本小诗集。冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗进入小诗流行的时代。创 作 背 景繁 星·春 水内 容 梗 概(一）对无私母爱的赞颂。
冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大、至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。
母亲啊！/撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，/只有你是我灵魂的安顿。——《繁星》（三二） 母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。——《春水》（一五九）繁 星﹒春 水内 容 梗 概(二）对纯真童心的咏叹。
冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向令一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。
童年啊!/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。——《繁星》（二）
真理，/在婴儿的沉默中，/不在聪明人的辩论里。——《繁星》（四三）
婴儿，/是伟大的诗人，/在不完全的言语中，/吐出最完全的诗句。——《春水》（七四）繁 星﹒春 水内 容 梗 概(三)对美好自然的礼赞。
冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在她的心中，“深蓝的天空”“闪烁的繁星”“无声的树影”“粉红的荷花”“深绿的荷盖”“淡白的花”“深红的果”、流星、大海、山影、晚霞、白云……无不散发出生命的气息，意想丰繁而情思专一。
故乡的海波呵！/你那飞溅的浪花，/从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，/现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星》（二八）
造物者——/倘若在永久的生命中，/只容有一次极乐的应许。/我要至诚地求着:/“我在母亲的怀里，/母亲在小舟里，/小舟在月明的里。”——《繁星》（一Ｏ五 )繁 星﹒春 水内 容 梗 概(四）对人生意义的沉思。
诗集中反复出现“人类”“众生”等词句。这些诗句产生在诗人探索人生的历程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景，蕴含人生哲理，耐人寻味。
成功的花，/人们只惊艳她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。——《春水》（五五）繁 星﹒春 水经 典 片 段繁 星﹒春 水繁星闪烁着，
深蓝的天空，
何曾听得见他们的对语。
沉默中，微光里，
他们深深地互相颂赞了。
——繁星（一） 赏 析繁 星﹒春 水赏析：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。经 典 片 段繁 星﹒春 水云彩在天空中,
人在地面上
——思想被事实禁锢住,
便是一切痛苦的根源。
——繁星（四十二）赏 析繁 星﹒春 水赏析：人往往只看到表面的现象， 看不到实质云彩在天空中说明站在一个更高更远的角度看待问题。“人在地面上”看问题总是有局限性，思想被禁锢了看不高 、看不长远， 会让人被事物的表面迷惑或许从另一方面看问题 则又是另一番景象作者希望大家用发散的思维看待问题， 看待生活 ，想的长远一点。经 典 片 段繁 星﹒春 水万顷的颤动——
深黑的岛边
月儿上来了，
生之源，
死之所。
——繁星（三）
赏 析繁 星﹒春 水赏析：前三句是描写月亮升起的景色和环境。
“生之源,死之所!”,是指月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源,死之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理，这是世界的规律。经 典 片 段繁 星﹒春 水黑暗 ，
怎样幽深的描画呢
心灵的深深处 ，
宇宙的深深处 ，
灿烂光中的休息处 。
——繁星（五）
赏 析繁 星﹒春 水赏析：这首小诗把黑暗比喻的十分恰当,只要你没杂念,心灵是没有黑暗的；黑暗在心灵和宇宙的深深处，而这些地方最终会被灿烂的光所照耀，所以黑暗只能休息。经 典 片 段繁 星﹒春 水残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了,
撒得落红满地――
生命也是一般的一瞥么?
——繁星（八）
赏 析繁 星﹒春 水赏析：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落满地的情景来与生命做比较,她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆,去也匆匆”,表现出作者为生命的消逝为惋惜。经 典 片 段繁 星﹒春 水人类呵!
相爱罢。
我们都是长行的旅客，
甸着同一的归宿。
——繁星（十二）
赏 析繁 星﹒春 水【赏析】虽然每个人的人生具体经历都各有不同,但是相同的是我们每个人都在漫漫人生长路上行走着,所以比喻为长行的旅客,直到生命终结的一天,所以说每个人的归宿都是一样,就是死亡.因为人总是会死的,在这既短暂而又漫长的人生中,人与人之间与其互相仇视抵触,痛苦度日；倒不如相亲相爱,和睦相处,让人生充满爱和欢乐.这句话其实反映了冰心一直崇尚的“爱的哲学”。经 典 片 段繁 星﹒春 水一角的城墙
蔚蓝的天
极目的苍茫无际——
即此便是天上一人间
——繁星（十三）
赏 析繁 星﹒春 水【赏析】读了这几句有一种苍茫之感,城墙上空有蔚蓝的天,极目远眺,一望无际的是边塞的风光,这就是天上人间了./每一个人都要有远大的目标,要向前看,无论是谁都要在这苍苍茫茫的世界中实现目标!即使是天上的人。艺 术 特 色繁 星﹒春 水艺 术 特 色繁 星﹒春 水①对母爱与童真的歌颂；
②对大自然的崇拜和赞颂；
③对人生的思考和感悟。主题思想繁 星﹒春 水冲 刺 训 练全真模拟题中考预测繁 星﹒春 水(A)小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈，/反使他终于沉默。/母亲呵！/你是那春光么？
(B)母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
(C)母亲呵！/我的头发，/披在你的膝上，/这就是你付与我的万缕柔丝。
(D)母亲呵！/这零碎的篇儿，/你能看一看么？/这些字，/在没有我以前，/已隐藏在你的心怀里。冲 刺 训 练 单篇模拟（一）繁 星﹒春 水1. 以上四首诗写的主题是什么？ 冲 刺 训 练 单篇模拟母爱。繁 星﹒春 水2. 以上诗歌，几乎都是以“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇的，说说这种方式的好处。冲 刺 训 练 单篇模拟这种以单向的呼告最适于作者主体情感的投入，也最适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。繁 星﹒春 水3. 你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这句诗的？冲 刺 训 练 单篇模拟母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。繁 星﹒春 水2. 以上诗歌，几乎都是以“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇的，说说这种方式的好处。冲 刺 训 练 单篇模拟这种以单向的呼告最适于作者主体情感的投入，也最适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。繁 星﹒春 水 （A）青年人！/你不能像风般飞扬，/便应当像山般静止。/浮云似的/无力的生涯，/只做了诗人的资料呵！
(B)青年人呵！/为着后来的回忆，/小心着意的描你现在的图画。
(C)青年人！/信你自己罢！/只有你自己是真实的，/也只有你能创造你自己。
(D)我的朋友！/不要随从我。/我的心灵之灯/只照自己的前途呵！
(E)青年人！/从白茫茫的地上/找出同情来罢。冲 刺 训 练 单篇模拟（二）繁 星﹒春 水1. （B）（C）（D）三首诗对年轻的读者各有怎样的告诫？冲 刺 训 练 单篇模拟B诗告诫人们认准目标后不要动摇、后悔，否则就会丧失前进的信心；C诗提醒青年人要对将来负责，现在就应努力；D诗指出自信和真诚是成功的基础。繁 星﹒春 水2. 结合所选的诗简要分析冰心小诗的一个特点。冲 刺 训 练 单篇模拟结合具体内容谈一点即可。
示例一：形式短小而意味深长。冰心的小诗篇幅短小，如上述五首那样多为三行五行，小巧玲珑；但都蕴含着深刻的哲理，构思新颖奇特，充满诗情画意。上面五首诗从告诫年轻人的角度，阐述了自己对于人生的若干思考，发人深省。
示例二：文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。冰心小诗中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。如（A）诗中以风、云、山三种形象比喻三种风格的人生态度，（B）诗以图画比喻人生，贴切而新颖，在优美的意境中给人启发。繁 星﹒春 水3. 请任选一首诗谈谈你读后的感悟或启发？ 冲 刺 训 练 单篇模拟言之有理即可。示例:（E）诗告诫青年人如何待人处事，言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上/找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。繁 星﹒春 水光穿进石隙里
和极小的刺果说
“借我的力量伸出头来罢
解放了你幽囚的自己！”
树干儿穿出来了
坚固的盘石
裂成两半了 ——春水（三六）冲 刺 训 练 单篇模拟（三）繁 星﹒春 水1． 揣摩这首诗歌的含义，你能为它拟一个题目吗？冲 刺 训 练 单篇模拟解放自己。繁 星﹒春 水2.这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调，颂扬了一种什么精神？给你怎样的启发？冲 刺 训 练 单篇模拟颂扬了敢于反抗，勇于斗争的精神。启发示例:不要向恶劣的环境屈服，不要丧失希望和进取的精神，只要抓住机遇，努力向上，就会有成功的一天。繁 星﹒春 水 （A）故乡的海波呵！/你那飞溅的浪花，/从前怎样一滴一滴的敲我的/盘石，/现在也怎样一滴一滴的/敲我的心弦。
(B)父亲呵！/我怎样的爱你，/也怎样爱你的海。
(C)澎湃的海涛，/沉黑的山影——/夜已深了，/不出去罢。/看呵！/一星灯火里，/军人的父亲，/独立在旗台上。
(D)大海呵，/哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？
(E)我的心开始颤动了——/当我默默的/敞着楼窗，/对着大海，/自然无声的谢着我说：/“我承认我们是被爱的了。”冲 刺 训 练 单篇模拟（四）繁 星﹒春 水1. 这几首诗表现了诗人对大海怀有怎样的情感？冲 刺 训 练 单篇模拟这五首诗从不同角度表达了自己对大海的热爱眷恋之情。繁 星﹒春 水2. 冰心对海的热爱是与父亲密切相关的，在诗中是如何体现的？冲 刺 训 练 单篇模拟在诗里，海成为父亲与女儿心心相印的纽带，或者说，在爱海的女儿心中，父亲与大海一体化了，对父亲的爱与对大海的爱一体化了。繁 星﹒春 水3.（A）诗、（D）诗和（E）诗在写法上有什么不同？冲 刺 训 练 单篇模拟（A）诗运用了今昔联想，突出了对大海的情感历久不改；（D）诗用比兴的方法突出大海对自己人生的深远影响；（E）诗则借助拟人手法委婉表现对大海的一往情深。繁 星﹒春 水成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
——春水（五五）冲 刺 训 练 单篇模拟（五）繁 星﹒春 水1． 这首诗歌阐述了怎样的人生哲理？冲 刺 训 练 单篇模拟不要只看到并惊羡别人的成功和所得到的荣誉，而要了解这成功的后面所蕴含着的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中汲取成功的经验。繁 星﹒春 水2． 结合你所看过的这本诗集，说说这部诗集的主题是什么，艺术上有什么突出特点。冲 刺 训 练 单篇模拟主题：对母爱与童真的歌颂;对大自然的崇拜与赞颂；对人生的思考和感悟。艺术特色:满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又休，含蓄，温婉。繁 星﹒春 水3.请联系自己的实际，谈谈你读完这首诗的感受。冲 刺 训 练 单篇模拟示例：人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避，只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。繁 星﹒春 水（一六八）朦胧的月下——/长廊静院里/不是清磐破了岑寂，/便落花的声音，/也听得见了
（一六九）未生的婴儿，/从生命的球外，/攀着“生”的窗户看时，/已隐隐地望见了，/对面“死”的洞穴！
（一七〇）为着断送百万生灵，/不绝的炮声，/严静的夜里，/凄然的将捉在手里的灯蛾，/放到窗外去了冲 刺 训 练 中考预测（一）繁 星﹒春 水1.分析以上三首小诗表达的思想内容。冲 刺 训 练 中考预测①（一六八）作者用动来衬静，磐声的清亮，落花的细微，因为静才听得清清楚楚，其实我们看见的是作者一颗清纯安宁的心。表现了作者对自然的体悟。
②（一六九）作者从初生写到死亡，写出了生命的轮回，而在生的这个过程中更能体现出生命的美好。
③（一七○）诗中暗含诗人对战争涂炭生灵的抗议以及对自由解放的向往，表现出诗人悲天悯人的伟大胸怀。开头用“断送百万生灵”和“不绝的炮声”点出战争造成的生灵涂炭，“严静的夜”暗指战争给人们带来的黑暗与恐怖。黑暗中灯蛾总是追求光明的，就像战争黑暗中的人们坚定不移地追求光明一样。诗的最后一句，以放飞灯蛾暗喻追求民众自由解放的精神。繁 星﹒春 水2.赏析你最喜欢的一句诗歌。冲 刺 训 练 中考预测赏析可以不拘一格，要求学生大胆说出自己的见解，并且用优美的语言来表达。繁 星﹒春 水（A）言论的花儿 /开的愈大，/行为的果子/结得愈小。
——春水（四五）
（B）空中的鸟！/何必和笼里的同伴争噪呢？/你自有你的天地。
——春水（七〇）
（C）墙角的花！/你孤芳自赏时，/天地便小了。
——春水（三三）
（D）创造新陆地的，/不是那滚滚的波浪，/却是他底下细小的泥沙。 ——春水（三四）冲 刺 训 练 中考预测（二）繁 星﹒春 水1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点（至少两点）。冲 刺 训 练 中考预测（1）形式短小；（2）语言自然清新；（3）富含哲理。繁 星﹒春 水2.上面几首小诗你最喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。冲 刺 训 练 中考预测示例：我喜欢第一首，因为它运用比喻的修辞手法和对比的表现手法，形象有力地阐明了少说空话、多干实事的道理。繁 星﹒春 水3.上述四首诗在阐述人生道理时，使用的修辞手法及其效果有什么不同？冲 刺 训 练 中考预测（A）诗借助比喻和对比，阐明了少说空话多干实事的道理；（B）诗以鸟喻人，借对鸟类的劝诫，表达不必争风吃醋，追求本真才最重要的道理；（C）诗用拟人的方式，从反面突出了孤傲的危害；（D）诗用比喻和对比的手法，强调了脚踏实地的重要。繁 星﹒春 水（A）小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈，/反使她终于沉默。/母亲呵！/你是那春光么？
——春水（一〇二）
（B）母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
——春水（一五九）冲 刺 训 练 中考预测（三）繁 星﹒春 水1.这两首诗表达了怎样的主题？ 冲 刺 训 练 中考预测歌颂和赞美母爱。繁 星﹒春 水2.这两首诗抒发感情的方法有什么不同？冲 刺 训 练 中考预测前者以比喻的手法，用普照和滋润万物生长的春光喻指母爱的无私和伟大;后者由物及人，将母亲的怀抱 当作生命中所有痛苦悲哀的遭遇的安顿之所。繁 星﹒春 水
精练优美的语言是诗歌最突出的特色，《繁星》《春水》兼采用中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小精悍。所以阅读诗歌时，要反复吟诵，才能体会出诗的感情，从而进入到诗歌的意境。繁 星·春 水阅 读 导 航二、 展开丰富想象，认真品味诗中的意象，随时做旁批
诗歌的一大特点是想象，没有想象就没有诗。通过想象，像一根线串联起来，形成一个统一体。例如：“黄昏——深夜/ 槐花下的狂风，/ 藤萝上的密雨，/ 可能容我暂止你？/ 病的弟弟刚刚/ 睡浓了呵！”可以想象在那一幅“黄昏、槐花、藤萝、密雨”等画面中作者对弟弟的情深意浓。通过想象加深对诗歌的理解，又可以提高和发展自己的想象力。繁 星·春 水阅 读 导 航三、 抓住关键词句，领会诗歌所表达的思想感情
诗歌是通过一定的意象表达作者情感的，没有感情就没有诗歌。在“母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到他的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这首诗中，通过鸟儿受母亲的保护联想到人类母爱的伟大。在阅读中体味作者所表达的思想感情，体会诗中表达的深刻哲理。
读《繁星·春水》这部诗集希望同学们能背一些诗歌，能写一些小诗提升自己的文学修养，能用优美的语言赏析诗歌提升自己的欣赏水平，更希望同学们能爱上诗歌。繁 星·春 水知 识 梳 理作者简介创作背景艺术特色情节赏析经典评价内容梗概繁 星﹒春 水 冰心（1900~1999），福州长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心（取“一片冰心在玉壶”为意）、男士等。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。
1923年1月，诗集《繁星》出版，内收小诗164首。5月，出版诗集《春水》，收小诗182首，这成为冰心的代表作。
冰心写作《繁星》和《春水》的时候，正值“五四”新文学运动的高潮前后。组诗《繁星》和《春水》，直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。最主要以母爱，自然，童真为题。 作 者 简 介繁 星·春 水 《繁星》《春水》的内容，是诗人平时记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理而成两本小诗集。冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗进入小诗流行的时代。创 作 背 景繁 星·春 水内 容 梗 概(一）对无私母爱的赞颂。
冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大、至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。
母亲啊！/撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，/只有你是我灵魂的安顿。——《繁星》（三二） 母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。——《春水》（一五九）繁 星﹒春 水内 容 梗 概(二）对纯真童心的咏叹。
冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向令一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。
童年啊!/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。——《繁星》（二）
真理，/在婴儿的沉默中，/不在聪明人的辩论里。——《繁星》（四三）
婴儿，/是伟大的诗人，/在不完全的言语中，/吐出最完全的诗句。——《春水》（七四）繁 星﹒春 水内 容 梗 概(三)对美好自然的礼赞。
冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在她的心中，“深蓝的天空”“闪烁的繁星”“无声的树影”“粉红的荷花”“深绿的荷盖”“淡白的花”“深红的果”、流星、大海、山影、晚霞、白云……无不散发出生命的气息，意想丰繁而情思专一。
故乡的海波呵！/你那飞溅的浪花，/从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，/现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。——《繁星》（二八）
造物者——/倘若在永久的生命中，/只容有一次极乐的应许。/我要至诚地求着:/“我在母亲的怀里，/母亲在小舟里，/小舟在月明的里。”——《繁星》（一Ｏ五 )繁 星﹒春 水内 容 梗 概(四）对人生意义的沉思。
诗集中反复出现“人类”“众生”等词句。这些诗句产生在诗人探索人生的历程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景，蕴含人生哲理，耐人寻味。
成功的花，/人们只惊艳她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。——《春水》（五五）繁 星﹒春 水经 典 片 段繁 星﹒春 水繁星闪烁着，
深蓝的天空，
何曾听得见他们的对语。
沉默中，微光里，
他们深深地互相颂赞了。
——繁星（一） 赏 析繁 星﹒春 水赏析：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。经 典 片 段繁 星﹒春 水云彩在天空中,
人在地面上
——思想被事实禁锢住,
便是一切痛苦的根源。
——繁星（四十二）赏 析繁 星﹒春 水赏析：人往往只看到表面的现象， 看不到实质云彩在天空中说明站在一个更高更远的角度看待问题。“人在地面上”看问题总是有局限性，思想被禁锢了看不高 、看不长远， 会让人被事物的表面迷惑或许从另一方面看问题 则又是另一番景象作者希望大家用发散的思维看待问题， 看待生活 ，想的长远一点。经 典 片 段繁 星﹒春 水万顷的颤动——
深黑的岛边
月儿上来了，
生之源，
死之所。
——繁星（三）
赏 析繁 星﹒春 水赏析：前三句是描写月亮升起的景色和环境。
“生之源,死之所!”,是指月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源,死之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理，这是世界的规律。经 典 片 段繁 星﹒春 水黑暗 ，
怎样幽深的描画呢
心灵的深深处 ，
宇宙的深深处 ，
灿烂光中的休息处 。
——繁星（五）
赏 析繁 星﹒春 水赏析：这首小诗把黑暗比喻的十分恰当,只要你没杂念,心灵是没有黑暗的；黑暗在心灵和宇宙的深深处，而这些地方最终会被灿烂的光所照耀，所以黑暗只能休息。经 典 片 段繁 星﹒春 水残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了,
撒得落红满地――
生命也是一般的一瞥么?
——繁星（八）
赏 析繁 星﹒春 水赏析：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落满地的情景来与生命做比较,她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆,去也匆匆”,表现出作者为生命的消逝为惋惜。经 典 片 段繁 星﹒春 水人类呵!
相爱罢。
我们都是长行的旅客，
甸着同一的归宿。
——繁星（十二）
赏 析繁 星﹒春 水【赏析】虽然每个人的人生具体经历都各有不同,但是相同的是我们每个人都在漫漫人生长路上行走着,所以比喻为长行的旅客,直到生命终结的一天,所以说每个人的归宿都是一样,就是死亡.因为人总是会死的,在这既短暂而又漫长的人生中,人与人之间与其互相仇视抵触,痛苦度日；倒不如相亲相爱,和睦相处,让人生充满爱和欢乐.这句话其实反映了冰心一直崇尚的“爱的哲学”。经 典 片 段繁 星﹒春 水一角的城墙
蔚蓝的天
极目的苍茫无际——
即此便是天上一人间
——繁星（十三）
赏 析繁 星﹒春 水【赏析】读了这几句有一种苍茫之感,城墙上空有蔚蓝的天,极目远眺,一望无际的是边塞的风光,这就是天上人间了./每一个人都要有远大的目标,要向前看,无论是谁都要在这苍苍茫茫的世界中实现目标!即使是天上的人。艺 术 特 色繁 星﹒春 水艺 术 特 色繁 星﹒春 水①对母爱与童真的歌颂；
②对大自然的崇拜和赞颂；
③对人生的思考和感悟。主题思想繁 星﹒春 水冲 刺 训 练全真模拟题中考预测繁 星﹒春 水(A)小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈，/反使他终于沉默。/母亲呵！/你是那春光么？
(B)母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
(C)母亲呵！/我的头发，/披在你的膝上，/这就是你付与我的万缕柔丝。
(D)母亲呵！/这零碎的篇儿，/你能看一看么？/这些字，/在没有我以前，/已隐藏在你的心怀里。冲 刺 训 练 单篇模拟（一）繁 星﹒春 水1. 以上四首诗写的主题是什么？ 冲 刺 训 练 单篇模拟母爱。繁 星﹒春 水2. 以上诗歌，几乎都是以“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇的，说说这种方式的好处。冲 刺 训 练 单篇模拟这种以单向的呼告最适于作者主体情感的投入，也最适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。繁 星﹒春 水3. 你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这句诗的？冲 刺 训 练 单篇模拟母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。繁 星﹒春 水2. 以上诗歌，几乎都是以“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇的，说说这种方式的好处。冲 刺 训 练 单篇模拟这种以单向的呼告最适于作者主体情感的投入，也最适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。繁 星﹒春 水 （A）青年人！/你不能像风般飞扬，/便应当像山般静止。/浮云似的/无力的生涯，/只做了诗人的资料呵！
(B)青年人呵！/为着后来的回忆，/小心着意的描你现在的图画。
(C)青年人！/信你自己罢！/只有你自己是真实的，/也只有你能创造你自己。
(D)我的朋友！/不要随从我。/我的心灵之灯/只照自己的前途呵！
(E)青年人！/从白茫茫的地上/找出同情来罢。冲 刺 训 练 单篇模拟（二）繁 星﹒春 水1. （B）（C）（D）三首诗对年轻的读者各有怎样的告诫？冲 刺 训 练 单篇模拟B诗告诫人们认准目标后不要动摇、后悔，否则就会丧失前进的信心；C诗提醒青年人要对将来负责，现在就应努力；D诗指出自信和真诚是成功的基础。繁 星﹒春 水2. 结合所选的诗简要分析冰心小诗的一个特点。冲 刺 训 练 单篇模拟结合具体内容谈一点即可。
示例一：形式短小而意味深长。冰心的小诗篇幅短小，如上述五首那样多为三行五行，小巧玲珑；但都蕴含着深刻的哲理，构思新颖奇特，充满诗情画意。上面五首诗从告诫年轻人的角度，阐述了自己对于人生的若干思考，发人深省。
示例二：文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。冰心小诗中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。如（A）诗中以风、云、山三种形象比喻三种风格的人生态度，（B）诗以图画比喻人生，贴切而新颖，在优美的意境中给人启发。繁 星﹒春 水3. 请任选一首诗谈谈你读后的感悟或启发？ 冲 刺 训 练 单篇模拟言之有理即可。示例:（E）诗告诫青年人如何待人处事，言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上/找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。繁 星﹒春 水光穿进石隙里
和极小的刺果说
“借我的力量伸出头来罢
解放了你幽囚的自己！”
树干儿穿出来了
坚固的盘石
裂成两半了 ——春水（三六）冲 刺 训 练 单篇模拟（三）繁 星﹒春 水1． 揣摩这首诗歌的含义，你能为它拟一个题目吗？冲 刺 训 练 单篇模拟解放自己。繁 星﹒春 水2.这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调，颂扬了一种什么精神？给你怎样的启发？冲 刺 训 练 单篇模拟颂扬了敢于反抗，勇于斗争的精神。启发示例:不要向恶劣的环境屈服，不要丧失希望和进取的精神，只要抓住机遇，努力向上，就会有成功的一天。繁 星﹒春 水 （A）故乡的海波呵！/你那飞溅的浪花，/从前怎样一滴一滴的敲我的/盘石，/现在也怎样一滴一滴的/敲我的心弦。
(B)父亲呵！/我怎样的爱你，/也怎样爱你的海。
(C)澎湃的海涛，/沉黑的山影——/夜已深了，/不出去罢。/看呵！/一星灯火里，/军人的父亲，/独立在旗台上。
(D)大海呵，/哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？
(E)我的心开始颤动了——/当我默默的/敞着楼窗，/对着大海，/自然无声的谢着我说：/“我承认我们是被爱的了。”冲 刺 训 练 单篇模拟（四）繁 星﹒春 水1. 这几首诗表现了诗人对大海怀有怎样的情感？冲 刺 训 练 单篇模拟这五首诗从不同角度表达了自己对大海的热爱眷恋之情。繁 星﹒春 水2. 冰心对海的热爱是与父亲密切相关的，在诗中是如何体现的？冲 刺 训 练 单篇模拟在诗里，海成为父亲与女儿心心相印的纽带，或者说，在爱海的女儿心中，父亲与大海一体化了，对父亲的爱与对大海的爱一体化了。繁 星﹒春 水3.（A）诗、（D）诗和（E）诗在写法上有什么不同？冲 刺 训 练 单篇模拟（A）诗运用了今昔联想，突出了对大海的情感历久不改；（D）诗用比兴的方法突出大海对自己人生的深远影响；（E）诗则借助拟人手法委婉表现对大海的一往情深。繁 星﹒春 水成功的花，
人们只惊慕她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
——春水（五五）冲 刺 训 练 单篇模拟（五）繁 星﹒春 水1． 这首诗歌阐述了怎样的人生哲理？冲 刺 训 练 单篇模拟不要只看到并惊羡别人的成功和所得到的荣誉，而要了解这成功的后面所蕴含着的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中汲取成功的经验。繁 星﹒春 水2． 结合你所看过的这本诗集，说说这部诗集的主题是什么，艺术上有什么突出特点。冲 刺 训 练 单篇模拟主题：对母爱与童真的歌颂;对大自然的崇拜与赞颂；对人生的思考和感悟。艺术特色:满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又休，含蓄，温婉。繁 星﹒春 水3.请联系自己的实际，谈谈你读完这首诗的感受。冲 刺 训 练 单篇模拟示例：人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避，只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。繁 星﹒春 水（一六八）朦胧的月下——/长廊静院里/不是清磐破了岑寂，/便落花的声音，/也听得见了
（一六九）未生的婴儿，/从生命的球外，/攀着“生”的窗户看时，/已隐隐地望见了，/对面“死”的洞穴！
（一七〇）为着断送百万生灵，/不绝的炮声，/严静的夜里，/凄然的将捉在手里的灯蛾，/放到窗外去了冲 刺 训 练 中考预测（一）繁 星﹒春 水1.分析以上三首小诗表达的思想内容。冲 刺 训 练 中考预测①（一六八）作者用动来衬静，磐声的清亮，落花的细微，因为静才听得清清楚楚，其实我们看见的是作者一颗清纯安宁的心。表现了作者对自然的体悟。
②（一六九）作者从初生写到死亡，写出了生命的轮回，而在生的这个过程中更能体现出生命的美好。
③（一七○）诗中暗含诗人对战争涂炭生灵的抗议以及对自由解放的向往，表现出诗人悲天悯人的伟大胸怀。开头用“断送百万生灵”和“不绝的炮声”点出战争造成的生灵涂炭，“严静的夜”暗指战争给人们带来的黑暗与恐怖。黑暗中灯蛾总是追求光明的，就像战争黑暗中的人们坚定不移地追求光明一样。诗的最后一句，以放飞灯蛾暗喻追求民众自由解放的精神。繁 星﹒春 水2.赏析你最喜欢的一句诗歌。冲 刺 训 练 中考预测赏析可以不拘一格，要求学生大胆说出自己的见解，并且用优美的语言来表达。繁 星﹒春 水（A）言论的花儿 /开的愈大，/行为的果子/结得愈小。
——春水（四五）
（B）空中的鸟！/何必和笼里的同伴争噪呢？/你自有你的天地。
——春水（七〇）
（C）墙角的花！/你孤芳自赏时，/天地便小了。
——春水（三三）
（D）创造新陆地的，/不是那滚滚的波浪，/却是他底下细小的泥沙。 ——春水（三四）冲 刺 训 练 中考预测（二）繁 星﹒春 水1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点（至少两点）。冲 刺 训 练 中考预测（1）形式短小；（2）语言自然清新；（3）富含哲理。繁 星﹒春 水2.上面几首小诗你最喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。冲 刺 训 练 中考预测示例：我喜欢第一首，因为它运用比喻的修辞手法和对比的表现手法，形象有力地阐明了少说空话、多干实事的道理。繁 星﹒春 水3.上述四首诗在阐述人生道理时，使用的修辞手法及其效果有什么不同？冲 刺 训 练 中考预测（A）诗借助比喻和对比，阐明了少说空话多干实事的道理；（B）诗以鸟喻人，借对鸟类的劝诫，表达不必争风吃醋，追求本真才最重要的道理；（C）诗用拟人的方式，从反面突出了孤傲的危害；（D）诗用比喻和对比的手法，强调了脚踏实地的重要。繁 星﹒春 水（A）小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱——/然而深厚的恩慈，/反使她终于沉默。/母亲呵！/你是那春光么？
——春水（一〇二）
（B）母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。
——春水（一五九）冲 刺 训 练 中考预测（三）繁 星﹒春 水1.这两首诗表达了怎样的主题？ 冲 刺 训 练 中考预测歌颂和赞美母爱。繁 星﹒春 水2.这两首诗抒发感情的方法有什么不同？冲 刺 训 练 中考预测前者以比喻的手法，用普照和滋润万物生长的春光喻指母爱的无私和伟大;后者由物及人，将母亲的怀抱 当作生命中所有痛苦悲哀的遭遇的安顿之所。繁 星﹒春 水