11 爱因斯坦和小女孩 词语与练习教案

课题： ? 爱因斯坦和小女孩
教学内容： （词语与练习一）
第一 ，二课时
教学目标：
1.知识与技能：掌握本课词语的字音、字形?，词义和用法。
2.过程与方法：掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。
3.情感态度价值观：丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。?????
教学重难点：
重点：记住本课词语的词义和用法。
难点：丰富学生的词汇知识，将能灵活运用在练习与生活实践当中。
教学方法：熟读词语：解释词义，学生组词，造句。
学法指导：学生自主学习法，合作交流法
教学用具：课本，黑板，词典
教学步骤与内容：
1. 导入新课
在人们的印象中，伟大的人物往往是高傲而难以接近的。其实，真正的伟人也有纯朴亲切的一面。阅读本文，了解作为普通人的爱因斯坦，认真体会伟大的爱因斯坦与普通小女孩之间诚而美好的人间真情。为了更好地理解课文内容，首先，我们先来学习这篇课文的词语。21教育网
组织学生读词语并大家一起来进行解释。（老师纠正错误，学生造句）。
查字典，掌握下列词语的读音和词义
1被单 (名): ）①铺在床上或盖在被子上的布。 ②单层布被。‖也叫被单子。
2.蓬乱(形) 犹乱蓬蓬。形容须发或草木凌乱。
3.迎面 1.正面，前面。2.对面;冲着脸。
4.放射：由一点向四外射出：～形ㄧ太阳～出耀眼的光芒。
5.装束：①整理行装：装束完毕，马上出发。 ②服饰的打扮：装束朴素。
6.埋头：1.形容专心致志。2.不出名;无官职。
7.对付：①应付①：学了几个月的文化，看信也能～了ㄧ这匹烈马很难～。 ②将就：旧衣服扔了可惜，～着穿ㄧ这支笔虽然不太好，～～也能用。 ③〈方〉感情相投合：两口儿最近好像有些不～。21cnjy.com
8.将就：勉强适应不很满意的事物或环境：～吃一点儿 ㄧ衣服稍微小一点，你～着穿吧！
9.要领：比喻事物的要点、关键：不得要领｜很快掌握体操要领。
10.踱：慢慢地走：踱方步。踱来踱去。
11.布局：①指作文、绘画等的构思安排：文章布局有了初步设想。 ②对建设等事物的设计规划：工业布局｜建设小区布局。
12.茫然：①无边无际的样子：茫然荒野。 ②一无所知的样子：茫然不知｜归计茫然。 ③失意的样子：茫然自失｜茫然使心哀。21世纪教育网版权所有
13.憔悴：瘦弱无力脸色难看的样子：颜色憔悴，形容枯槁｜几年不见，她憔悴多了。
14. 一塌糊涂：糊涂：混乱。形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。

组织学生做与词语相关的练习：
选择下列词语中带点词语的恰当解释。
1.她将碰到老人的事情告诉了父亲。 （ C ）
A.带领 B.将要 C.把 D.??拿
2.女孩儿直纳闷儿。 （ C ）
A.太美了 B.太多了 C.太好了 D.太对了
A.径直 B.吃惊 C.奇怪 D.烦恼
3.女孩高兴得直跳:“太棒了”！ （ C ）
A.太美了 B.太多了 C.太好了 D.太对了
4.你得学会照顾自己。 （ D ）
A.得到 B.一定 C.能够 D.应该
5.爱因斯坦模仿女孩的语气，将穿戴要领一字不差地背了出来。 （ B ）
A.按照 B.学着 C.跟着 D.看着
6.我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿。 （ A ）
A.东西 B.玩具 C.意思 D.情况
板书设计： 第十课 爱因斯坦和小女孩
蓬乱(形) 犹乱蓬蓬。形容须发或草木凌乱。
迎面 1.正面，前面。2.对面;冲着脸。
她将碰到老人的事情告诉了父亲。
A.带领 B.将要 C.把 D.??拿
布置作业：抄写词语，背词语
课后反思：