11 爱因斯坦和小女孩 练习课教案

课题： ? 爱因斯坦和小女孩
教学内容： 课文一 ，（练习2—6）
第三，四课时
教学目标
1，知识与技能：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2.过程与方法：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。
3.情感态度与价值观：通过学习本课内容，让学生明白，伟大的人物并不是人们印象中“高傲而难以接触的”。让学生认识到伟大的人物也有纯朴亲切的一面。21教育网
教学重，难点；
重点；掌握课文内容。
难点；能够用自己的语言复述课文。
教学方法：自主学习交流法、激励法
教学工具：词典，教科书。
教学步骤与内容：
前提测评:让学生听写词语并读课文。
2.导入新课：
老师根据课文内容提出几个简单的问题，让学生自由回答。
（1）你们知道哪些科学家？他们是谁？
（2）你们知道爱因斯坦这样一个伟大的人物吗？请描述一下他的外貌？
通过学生的回答来揭示课题，并板书课题。
二、讲授新课
师：同学们，今天我们来学习一篇有关爱因斯坦和小女孩的故事，请大家注意听讲。
（一）进行领读，学生跟着老师读课文，个别读，分组读，集体读，学生自己阅读课文，叫几名学生读课文（出现的错误及时纠正）。
（三）组织学生自读课文，按要求一边读，一边想；老师提出问题，学生阅读课文，分小组讨论，找出正确的答案并汇报。
（四）老师根据课文内容提出几道题，让学生从课文中找出答案并回答。
1.小姑娘为什么会撞上爱因斯坦？
2.请你画出描述爱因斯坦的外貌的语句？
3.小姑娘为什么不相信爱因斯坦是伟大的人？
4.在你眼中，爱因斯坦是个什么样的人？
巩固练习
（一）老师板书课文中的重点句型，让学生口头造句，然后指名板演。
1.……像是……什么……
2.没等……又……
3.…连…也…，怎么……呢？
4.……怎么谈得上…？
(二)复述课文。
老师指导学生复述课文内容，并指名复述。
课后小结
让学生来说说本节课学习了什么，最后师生一起总结归纳本节课学习的内容。
（伟大并不需要惊天动地的壮举，并不要做出举世瞩目的伟业，只要把每一件平凡的小事尽力做到最好，日积月累，你也能成为人们心目中的伟人。）21世纪教育网版权所有
组织学生做与课文相关的练习。
二、用指定的词语完成句子。
1．周末我们班举行联欢会，我们要好好布置班里。（布置）
2. 我请了他几次，但是他不肯来我家。 （肯）
3. ，这姐妹长得太像了。（简直）
4. 他一边埋头吃饭，一边像是在思考什么。 （埋头）
5．这些家务活，通常我自己一个人干。 （通常）
三、用指定的词语回答问题。
1、今天你们那儿的天气怎么样？ （简直）
答：今天我们这儿天气太晴，简直见不到一片云。
2.在大街上见到熟悉的朋友应该怎么样？ （打招呼）
答：在大街上见到熟悉的朋友我们应该跟他们打招呼。
3.你这次考试考得怎么样？ （一塌糊涂）
答：我一看卷子脑子一塌糊涂什么也写不了。
4．将来你想干什么？ （打算）
答：我将来打算当一名老师。
5.他怎么这么大的火气？ （冲）
答：因为我冲着他扔垃圾了。
6.大扫除以后，学校的面貌怎么样？ （整个）
答：大扫除以后整个学校的面貌很干净的样子。
四．用句中带点的词语模仿造句。
1.…像……什么……：他像说什么东西似得，向我看了很久。
2. ……怎么谈得上…：这样的题我从来没看过，怎么谈得上做对呢？
3.没等……又……：没等孩子回来，爸爸又出去了
4. .…连…也…：别说北京，我连阿克苏也没去过。
板书设计： 第十课 爱因斯坦和小女孩
周末我们班举行联欢会，我们要好好布置班里。（布置）
我请了他几次，但是他不肯来我家。 （肯）
将来你想干什么？ （打算）
答：我将来打算当一名老师。
布置作业：做练习册

课后反思：