11 爱因斯坦和小女孩 表格式学案

11 爱因斯坦和小女孩
学习目标：1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。2．我能读准,会写本课6个生字，会读两条绿线内的4个字。理解由生字组成的词语，能用“一面……一面……”“只好……”造句。3．我能理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
重点：我能正确听写本课6个生字，理解由生字组成的词语，能用“一面……一面……”“只好……”造句。
难点：能理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
教学
环节
时间
教学操作流程
所需
设计
学生学习事项
教师导控事项
资源
意图
第一课时
一、导入新课
二、初读课文，学习生字词。
三、布置作业。
一、复习导入
二、学习课文。
三、总结提升
四、布置作业
3分钟
3分
7分
10分
8分
6分
3分
3分
34分
1分
2分
第一课时
导入新课
生谈他所知道的爱因斯坦。
生答。
生质疑
4．齐读课题。
二、初读课文，学习生字词
1.自由读课文，要求读准字音，读通课文，试着找问题的答案。
2．读准生字词。
①自读 ②汇报读 ③同桌互读④齐读
3.读通课文。
①自由读 ②汇报读 ③齐读
4.学习字形
①自由识记 ②全班交流 ③在老师的指导下练习书写 ④听写（学习卡第一题） ⑤同桌互改 ⑥订正
5.了解课文大意。
①再读课文,思考: 课文讲了一个什么故事？表现了爱因斯坦是个怎样的人？完成学习卡第二题。②全班交流
三、写作业《写字本》第21课。
第二课时
一、复习导入
齐读生字词。
二、学习课文。
（一）揭示研究主题1.生讨论，爱因斯坦是不是“最伟大的人”。2.自读课文，找文中小女孩的父亲、小女孩、爱因斯坦对这个问题的看法，读懂人物语言。（二）一议“最伟大的人”
1.自读课文，找出小女孩的父亲认为“爱因斯坦是不是最伟大的人”的句子。（“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”）2.生课根据课前收集到的资料讨论交流：小女孩的父亲为什么认为爱因斯坦是最伟大的人？
3.生读小女孩父亲的话。
（三）二议“最伟大的人”1.找句子：“女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是‘最伟大的人’呢？”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”2.生画出写爱因斯坦衣衫不整的句子。3.生议论交流。
读句子：他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。　　他仍是衣衫不整，仍是一面踱步，一面埋头沉思。
学习用用“一面……一面……”造句5.听故事，感受爱因斯坦醉心科学研究的精神。
三议“最伟大的人”1.读课文，找句子：“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”2.生读句子，谈感受（爱因斯坦很谦逊）3.分角色朗读小女孩与父亲、爱因斯坦的话。（五）四议“最伟大的人”1.生讨论，发表看法，不同看法辩论。
学生读课文，画出有关句子谈感受。学用“只好……”说话。
三、总结提升
四、布置作业，主题延伸1.课外借阅介绍中外伟大科学家方面的书籍，了解更多的伟人。2.收集爱因斯坦的名言，把最受启发的一句作为自己的座右铭。
第一课时
一、导入新课
1.板书：爱因斯坦。
说说你听说的或从网上了解到 的关于爱因斯坦的情况。
（教师小结：爱因斯坦是一位世界著名的伟大的科学家）
板书：小女孩。
你们知道文中的小女孩多大吗？（12岁）
板书：和。
读了“爱因斯坦和小女孩”这个题目，你会想到什么问题？
二、初读课文，学习生字词。
1．布置自读要求。
2．指导读准生字词。
3.指导生读通课文。
4.指导书写、识记字形。
5.指导学生了解课文大意。
三、布置作业。
　　　
第二课时
一、复习导入
出示生字词，齐读。
二、指导学习课文。
（一）揭示研究主题1.出示课后练习第4题：讨论一下，爱因斯坦是不是“最伟大的人”，说说理由。2.师巡视。
一议“最伟大的人”1.出示议题：小女孩的父亲认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？
提问：小女孩的父亲为什么认为爱因斯坦是最伟大的人？
指导朗读小女孩父亲的话。
二议“最伟大的人”1.出示议题：小女孩认为“爱因斯坦是最伟大的人”吗？
出示要求：从文中找写爱因斯坦衣衫不整的句子。
提问：“衣衫不整”说明什么？爱因斯坦注意的是什么？4.出示句子。
补充介绍相关小故事，感受爱因斯坦醉心科学研究的精神。（四）三议“最伟大的人”1.出示议题：爱因斯坦认为自己是最伟大的人吗？
2.师问：从这句话中体会到了什么？
3.指导朗读小女孩与父亲、爱因斯坦的话。（五）四议“最伟大的人”1.议题：同学们，你们认为爱因斯坦是最伟大的人吗？
2.师：找文中描写爱因斯坦神情、语言、动作的句子，体会爱因斯坦的平易近人、关爱孩子、乐于与孩子相处的特点，感受其人格的伟大。
三、总结提升爱因斯坦在科学研究方面为人类做出了巨大的贡献，他忽略生活小节，是为了把自己全部的精力都用在科学研究上。他是一位伟大的科学家，但他却很谦逊，关爱孩子，乐于与小孩交往。他热爱和平，反对战争。（补充介绍有关资料）所有这些赢得了全世界人的尊敬。爱因斯坦是一位非常伟大的科学家，值得我们永远怀念与敬仰。
四、布置作业，主题延伸
PPT课件
学习卡
学习卡
PPT课件
学习卡
激发学生学习兴趣，培养学生质疑能力。
扫清字词障碍，为学习课文打下良好基础。
培养学生概括课文内容的能力。
引导学生理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
教学反思：
11《爱因斯坦和小女孩》学习卡
听写。

造句。
一面……一面……
只好……
根据提示，给课文分段。
第一段（第 至 自然段），写一个12岁的小女孩在街上偶然撞上了大科学家爱因斯坦。
第二段（第 至 自然段），写小女孩第二次遇上爱因斯坦，教爱因斯坦衣服鞋子的穿戴要领。
第三段（第 段）写爱因斯坦请小女孩去作客，小女孩教爱因斯坦整理东西、布置房间。
第四段（第 至 自然段），写爱因斯坦与小女孩亲密相处，使小女孩的母亲感到好奇。
四、填空。
本课记叙了大科学家 与 偶然相遇并相处的生活片段，表现爱因斯坦潜心 ， 生活小节的的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。