七年级上册(2016部编） 第二单元 5 秋天的怀念 课件

课件22张PPT。作者简介 史铁生(1951—2010)，原籍河北涿州，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。创作背景在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。他说：“活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。”“两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。”读准字词瘫痪 tān huàn 侍弄 shì
整宿xiǔ 憔悴 qiáo cuì
仿膳 shàn 豌豆 wān 诀别 jué 烂漫 màn
翻来覆去fù
絮絮叨叨 xù xù dāo dāo 解释词语瘫痪：

憔悴：

诀别：

翻来覆去： 身体或其某一部分完全丧失运动功能。 来回翻身。 指再无会期的离别；死别。 形容人或物瘦弱，瘦小，面色、颜色不好看。 整体感知1.请概括文章的主要内容？ 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。2.借助表格，理清思路。暴怒无常 悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 不，我不去！狠命捶打两条腿。 扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“什么时候？”“好吧，就明天。”喜出望外 （１）当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰。 （２）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。 （３）母亲央求“我”去看花。 （４）母亲的临终嘱托。3.课文写了母亲关心我的哪几件事？ 母亲对“我”的关心主要体现在四件小事上：当堂达标
2010年的岁末，史铁生，这个地坛的孩子永远离开了我们，但我们将永远记得他留下的这段文字：“微笑着，去唱生活的歌谣不要抱怨生活给(A.ɡěi B.jǐ)予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲(A.qū B.qǔ)折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑; 沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观;人生如果一帆风顺，生命也就失去了存在的魅(A.mèi B.mài)力”。
1.选择语境中字词的正确读音(只填序号)。（3分） 给： 曲： 魅：
2.仿照划线句在横线处填写句子。（2分）
AAB 彩虹如果失去了绚丽的色彩，也就失去了美丽；鱼儿如果失去了浪花的撞击，也就失去了飞跃与活力；人生如果失去了挫折，也就失去了丰富的人生经历。4.作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。） “我活着有什么劲”（绝望）——“要好好儿活”（再生）语言品味 一系列关于母亲的细节描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。1.品味细节描写的魅力。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。这也不能不让人为之深深感动。
不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。 她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。 （2）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 （3）“看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前”,母亲为什么“挡”在窗前？ （4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。如何理解“她又悄悄地出去了”？ 第一处景物描写文字为“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”， 以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
2.文中有哪两处景物描写？找出并说说其作用。第二处景物描写文字为“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。 领悟主题 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。 理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我懂得了母亲没有说完的话。拓展延伸 我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 ——《合欢树》
生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足…… ——《病隙碎笔》1.阅读下面史铁生的两段文字，体会他顽强乐观的性格特点。 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。 当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索。
妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。
生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！
生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！ 2.学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 当堂达标阅读短文，完成下列各题。（10分）回想铁生 陈村
1.文章第①段末尾为什么说“在我眼里，史铁生是当代中国最好的作家”？（尽量用文段原句回答）
①史铁生和他的作品真诚、温暖、厚重；
②他的一生透明坦荡，他不作状，而是常常省察自己的内心；
③他坦然写自己，读者可以通过他的作品了解他的往事和他的思索；
④他承受常人难以想象的困厄，却并不抱怨，知道感恩；
⑤他追问，但不控诉，不失态经受血的洗礼后，他把困苦变成资源，从此走向内心，走通命定之路，去看他人和世界；
⑥他在困境中写出大量的文学作品。2.请分析第②段加横线的两个词语所包含的作者感情。 “本来”一词融入了作者对史铁生遭受身体磨难的遗憾之情 ，“塞”字融入了作者对命运不公的谴责以及对史铁生深深的同情。3.下列对本文的理解与赏析，错误的一项是( )。D
不是“简述”，是“详述”；没有“感激”之情。赏菊1黄的花淡雅黄的花淡雅白的花高洁白的花高洁紫红的花热烈而深沉紫红的花热烈而深沉