Unit 9 I like music that I can dance to教材分析
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
(1) 能掌握以下单词及短语：prefer, lyrics, Australian, electronic, suppose, smooth, spare, director, case, in the case, war sense, sadness, pain, reflect, moving, look up, perform, lifetime, Pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful,
2）掌握 I like /love/prefer music that…表达喜欢的音乐。
3）掌握 I like music that I can dance to. / I like musicians who play different kinds of music. 句型的用法。 21世纪教育网版权所有
3) 学习关系代词that/who引导的定语从句。
2. 情感态度价值观目标：
1). 使学生学会谈论自己的喜好。
2). 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。
3). 激发学生的学习兴趣和学习热情。
4).通过表达个人的喜好， 提高自己的欣赏美的水平。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1）prefer, different kinds of sing ,along with的用法。 21教育网
2）句型： I like music that I can dance to. I like musicians who play different kinds of music. 21cnjy.com
2. 教学难点：学习关系代词that/who引导的定语从句。
1）使学生学会表达自己的喜好。
2）能对自己看过的书籍，电影，听过的CD等进行简单的描述。
3）通过表达个人的喜好， 提高自己的欣赏美的水平。
4）总结that/which/who引导的定语从句的用法。,树立正确的教材观。
二、教学目标：Section B
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：sense, sadness, pain, reflect, moving, look up, perform, lifetime, Pity, total, in total, master, praise, recall, wound, painful, 21·cn·jy·com
2) 能掌握以下重难句子：
1. I like clothes that are unusual.
2. I like writers who explain things well.
3. I love movies that are scary.
3) 运用that/which/who引导的定语从句来谈论自己在乐队，书籍，电影等方面的个人爱好。 www.21-cn-jy.com
4) 培养学生的阅读能力和归纳能力。
2. 情感态度价值观目标： 继续学习表达个人喜好， 包括书籍，电影，音乐，歌曲的进行简单的评论， 提高审美水平。 2·1·c·n·j·y
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本课时出现的生词及用法。
2) 进行听力训练，提高综合听说能力。
3） 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2. 教学难点
1. 听力训练
2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求
现在的英语教学已经由语法型教学转向以培养学生学生运用英语为目的的能力型教学。英语课不应该还是教师不停地讲语法，学生忙着记笔记，而应成为学生与教师使用英语相互交流的平台。教师在英语课的授课过程中应向学生展示如何在特定的情景中使用英语进行交流，力求从听说读写各方面培养学生运用英语语言的能力学生在教师的引导下逐步学会从语言现象去透视语法本质，从而实现自主学习。例如，在讲授对音乐不同的爱好时，就没必要逐条讲解语法规则，可以创设各种情景让学生进行会话，学生在会话过程中必然要用到，然后再由学生进行归纳总结。让学生自主的多说多练，教师在进行总结和补充，学生很自然就掌握了该语法点。学生的自主学习意识也得以增强。21cnjy.com
本节课的亮点是以不同音乐类型和学生喜爱的歌手为主线，思路清晰，教学设计合理，并在教学中注意营造良好的课堂气氛，采用小组合作形式，让学生积极地投入到课堂的各个环节，掌握本节课的知识点。21世纪教育网版权所有
本节课的不足之处：前半部分知识输入环节时间用的稍多，导致知识输出部分时间紧，所以个别环节处理有点仓促。显得课堂完整性不够。学生参与度很高，课堂气氛很活跃，但忽视了落实的重要性，今后要多注意。21教育网
Unit9 I like music that I can dance to.
Section A（1a-2c）教学设计
一、设计思路、指导依据
1. 设计思路： 针对I like music that I can dance to.这一中心话题，围绕着“发表对音乐、歌手或音乐家的看法”展开，让学生通过发表对音乐、歌手或音乐家的感受，来学会使用定语从句。在巩固、练习教学内容时，创设真实的语言情境，以听说训练为主，引导学生参与到教学内容及活动中来。并且依据本课的教学重难点设计了由易到难、由浅入深的学习任务。利用课件，增加直观性，激发学生学习兴趣，降低学习难度，突破重难点且提高课堂密度。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中进行讨论与运用，促进语言表达能力的提高和情感、态度及价值观的升华。 21世纪教育网版权所有
2. 指导依据： 新课程理念倡导任务——合作——探究式学习，重视学生能力的培养。强调外语教学不仅要向学生传授语言知识，更要注重培养学生的语言技能，重视学生的情感和态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心，最终实现学用结合的目标。本节课的教学设计亮点在于对教材进行了重整，设计由简到繁，由易到难，以学生为主体，以教师为主导，以任务为基础；创设情景鼓励学生合作，在做中学，在做中练，在完成任务的同时学习语言。 www-2-1-cnjy-com
二、教学背景分析
1. 教学内容分析： 本单元的话题是谈论自己喜爱的音乐。围绕 “谈论自己喜爱的音乐及原因” 使学生学会基本的定语从句句型。教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。本节课的Section A 1a-2c主要是听读说和基础语言运用，为目标句型提供分步示例和指导性练习。根据课堂教学需要，利用网络搜索不同种类的音乐、歌手、组合音乐家，并搜索相关的歌曲欣赏；对教材内容进行整理、组合，制作适合本课教学实际的PPT课件给同学们演示，让学生在视觉上有直观的感受，便于理解。【来源：21cnj*y.co*m】
2. 学生情况分析：虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句地系统地掌握需要一定地强化，因此，本课的目标语言就变为本课的难点了。在解决这一问题上，让学生通过“情景教学、看图说话、小组对话以及听力训练”的方法、经过反复练习的方法，让其达到掌握并运用的目的。
三．教学目标分析
1.掌握下列词汇：
prefer，lyrics, Australian, electronic, suppose , smooth, spare, director, in that case
2. 能正确使用定语从句就相关话题展开讨论。
A：What kind of music do you like?
B：I like music that is quiet and gentle.
3.学生能够运用定语从句来表达自己的兴趣爱好。
2. 能力目标：
（1）听：能听懂谈论音乐和喜欢音乐的对话；
（2）说：能使用英语正确表达自己喜欢的音乐及喜欢的原因；
（3）读：能正确朗读对话，并读懂对话，掌握主要信息； （
(4）写：能写出描写音乐的句子和短文。
3. 情感态度：
（1）热爱音乐，乐于参加课外活动，培养积极、健康、向上的性格；
（2）有愿望和兴趣参与各种英语实践活动，敢于用英语表达自己的感受；
（3）在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，发扬团队精神，共同完成学习任务。 4. 学习策略： 21·世纪*教育网
（1）通过生词的情景理解和拼读，不断提高拼读能力和自学能力。
（2）能对所学语言材料中的语言规律进行总结和归纳，并加以利用。
（3）通过循序渐进的学习，体会学习过程，养成良好的学习习惯。 （
4）通过阅读技巧的学习，体会学习有技巧，优化学习，提高学习效果。
5. 文化意识：让学生了解并掌握：不同国家的人对不同音乐类型的喜爱。
四.教学重点、难点分析
1. 教学重点：
（1）重点词汇：prefer, lyric, gentle ,musician, have great lyrics, sing along with, dance to, different kinds of music, quiet and gentle songs, write one’s own music.
（2）重点句型：
What kind of music do you like? I like music that I can sing along with.
I prefer music that has great lyrics. I love musicians who write their own music 2. 教学难点： That 和who 引导的定语从句的使用。 21·cn·jy·com
五、教学过程设计
Step 1: Lead-in
教师用以下形式引出定语从句：呈现图片，讨论话题
T：What kind of music do you like? S1：I like music that is….
接着教师说出句子并板书： He / She likes music that is sunny.
教师问另外的学生，引导学生以“I like l...”句型进行练习。
展示多姿多彩的时装和各种不同歌手与音乐类型图片，运用句型： What kind of music do you like? I like …【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图】通过图片引出讨论话题，创设和谐亲切的开课氛围。以旧带新，引入新课，通过对学生的逐一操练，让学生在轻松的环境中接受新知识——that引导的定语从句。
Step 2 Section A-1a
（1）通过图片，引出单元话题。
music that is quiet/that we can sing along with music that is loud/that we can dance to2-1-c-n-j-y
（2）让学生运用1a图画中的句子交流他们对一些歌曲的看法。
（3）让学生分组讨论他们对音乐的爱好，然后写出他们所说的句子，如：
Mary like music that she can sing along with.最后把全班同学的结果汇总并展示给大家。 【设计意图】在不同的环节根据学生的生活经验和自己的兴趣爱好，设计不同的任务，循序渐进，将语法教学巧妙融入任务型教学中。 21cnjy.com
Step 3
Section A-1b 让学生明白听力任务，再让学生听对话，按要求完成1b，由学生回答，教师检查学生答案。再播放一遍录音，学生跟读。 www.21-cn-jy.com
【设计意图】先训练学生的听取信息的能力，再让学生跟读，培养其语流和语调。
Step 4 Section A-1c
（1）首先让学生分组阅读1c中所给对话，然后进行操练。教师讲解动词prefer的用法。如：I like music that I can dance to.＝I prefer music that I can dance to.
【设计意图】通过呈现句子，让学生归纳、比较that和who引导的定语从句，培养自己的观察能力，也为下一步的听力理解打好基础。 2·1·c·n·j·y
Step 5 Section A-2a, 2b
（1）让学生明白2a中的4句话的意思。
（2）播放第三遍录音，让学生完成 2a及2b的内容。核对答案。
（3）教师强化定语从句中that, who的用法。注意学生填写的2b中的句子是否完整。【设计意图】听是不可缺少的教学活动。通过听力练习锻炼学生的听力能力，交流提高也就是听力的提高。 21教育网
Step 6 Section A-2c
（1）让学生进行对话。引导学生正确运用who, that引导的定语从句。
（2）让学生分小组，通过模仿对话归纳who, that引导的定语从句的语法规则。然后各小组向全班陈述。 21*cnjy*com
【设计意图】
让学生在特定的语境中去体会语法，归纳语法规则，引导学生进行探究式学习。
Step 7 Homework1. Do exercises about Section A.
2. Preview the new words and expressions.
3. Preview the article on page 27.
一.根据汉语提示完成单词。
1. His father _______(更喜欢) apples to bananas.
2. I _______(断想) he is listening to music.
3. I like _______(悦耳的) music.
4. Most young people like _________ (电子的)and music.
5. My sister likes music that has great ______(歌词).
二.翻译句子
1. Mary 丢了她上周买的那本书。
____________________________________________________
2. 说英语很好的那个女孩来自纽约。
____________________________________________________
3. 你认识正在看报的那个男孩吗？
____________________________________________________
4. 迈克昨天看的那部电影很有趣。
____________________________________________________
课件21张PPT。Unit 9
I like music that I dance toTeaching and Learning Goals:1.掌握下列词汇：
prefer，lyrics, Australian, electronic, suppose , smooth, spare, director, in that case
2. 能正确使用定语从句就相关话题展开讨论。
A：What kind of music do you like?
B：I like music that is quiet and gentle.
3.学生能够运用定语从句来表达自己的兴趣爱好。
prefer
lyrics
Australian
electronic
suppose
smooth
spare
director
case
in that case
war1.更喜欢
2.歌词
3.澳大利亚人;澳大利亚的
4.电子的；电子设备的
5.推断；料想
6.悦耳的；平滑的
7.空闲的；不用的
8.导演；部门负责人
9.情况；实情
10.既然那样
11.战争；战争状态Do you like this music?Talk about musicI like this music. It’s quiet and smooth. It has great lyrics.I like music that is quiet.I like music that has great lyrics.1.我喜欢安静音乐。2.我喜欢有好歌词的音乐。pop music rockclassical music jazzcountry musicWhat kind of music do you like?1aWhat kind of music do you like? √√√1bListen. Check (√) the kinds of music Tony and Betty like.你喜欢什么样的音乐？
2. 我喜欢不大的音乐
3.我喜欢我能跟着跳的音乐
4.我喜欢我能跟着唱的音乐
5. 我更喜欢有优美歌词的音乐
What kind of music do you like ?I like music that isn’t loud.I like music that I can dance to .I like music that I can sing along with.I prefer music that has great lyrics.句子检测 dance wellwrite his own lyrics sing well B: I like singers who______________.A: What kind of singers do you like?B: I like groups that are___________. young beautiful coolA: What kind of groups do you like?B: I like musicians who_____________. play the pianowrite his own music play different kinds of musicA: What kind of musicians do you like?聂耳1. Carmen likes musicians who play
different kinds of music.
2. Xu Fei likes Dan Dervish.
3. Carmen likes music that’s loud.
4. Xu Fei prefers groups that play
quiet and gentle songs.TFTT2aListen and circle “T” (for true) or “F” (for false).Listen again. Complete the sentences.2bthat’s loud.who write their own songs.that play quiet and slow songs.who play different kinds of music.He likes musicians
___________________________(演奏不同类型乐曲的)
2. He loves electronic music
____________ (喧闹的)
3. I love musicians _________________________(自己写歌的)
4. He prefers groups
_______________________________(演奏轻柔舒缓歌曲的）
play different kinds of music that is loud who write their own songs that play quiet and slow music句子检测1.你喜欢什么种类的音乐家？
2.我喜欢写自己歌词的音乐家。
3.我喜欢演奏不同音乐的音乐家。
4.我更喜欢声音大的电子音乐。
What kind of musicians do you like?I like musicians who write his own
music.I like musicians who play different kinds of music.I like electronic music that is loud.句子检测1. I prefer music that has great lyrics.prefer v. 更喜爱，更喜欢
choose sth. rather than sth. else;
like sth. better
prefer + n/ to do sth.
2) prefer A to B. 比……更喜欢……
3) prefer doing to doing sth. 宁愿做某事
4) prefer to do rather than do sth
= would rather do than do sth
宁愿做而不愿做某事
Language points1.他更喜欢自己作词的音乐人。
He _______ musicians who write their own lyrics.
2.咖啡和牛奶，你喜欢哪一个？
Which would you _______, coffee or milk?
3.与咖啡相比，我更喜欢牛奶。
I_______ milk ____ coffee
4. 她喜欢步行，不喜欢骑自行车。
She ________ walking ___ cycling
5.她宁愿在家而不愿出去。
She ______ ____stay at home ______ _____go out.
preferspreferprefer to prefer to prefers to rather than 1. His father _______(更喜欢) apples to bananas.
2. I _______(断想) he is listening to music.
3. I like _______(悦耳的) music.
4. Most young people like _________ (电子的)and
music.
5. My sister likes music that has great ______
(歌词).electroniclyrics一.根据汉语提示完成单词。prefers suppose smooth中考链接二.翻译句子1. Mary 丢了她上周买的那本书。
2. 说英语很好的那个女孩来自纽约。
3. 你认识正在看报的那个男孩吗？
4. 迈克昨天看的那部电影很有趣。
Mary lost the book that she bought last week.The girl who speaks English very well comes from New York.Do you know the boy who is reading the newspaper?The film that Mike saw yesterday was very interesting.1. Do exercises about Section A.
2. Preview the new words and expressions.
3. Preview the article on page 27.Homework
