课件37张PPT。 Unit 7 It’s raining!
The First Period
(Section A, 1a–2c) teaching—learning—studying 教学目标语言能力 思维品质文化品格学习能力observe—consider—discover—practice—use 学习表示天气的词语：windy， cloudy raining??snowing sunny ….能用现在进行时叙述在不同地方的和
不同的天气下人们能做的事。引导学生关注天气情况，爱护环境，
保护地球等良好意识。 rain
windy
cloudy
sunny
snow
weather
cook
bad
parkv. 下雨 n. 雨水
adj. 多风的
adj. 多云的
adj. 晴朗的
v. 下雪 n. 雪
n. 天气
v. 做饭
adj. 坏的; 糟的
n. 公园
It’s ________. How’s the weather?rainingLook and sayIt’s _______cloudyHow’s the weather?
It’s_______It’s_______
It’s_______
windysunnysnowingA: How’s the weather?
B: It’s ….rainingsunnycloudysnowingwindy=What’s the weather like?PK +112345sunny cloudy windyraining/rainysnowing/snowyCan you write them down?
天气怎么样？Sunny, sunny, it’s sunny.
Cloudy, cloudy, it’s cloudy.
How is the weather? How is the weather?
Raining, raining, it’s raining.
Windy, windy, it’s windy.
How is the weather? How is the weather? Let’s chant!1. raining __
2. windy __
3. cloudy__
4. sunny __
5. snowing__aedcMatch the words with the pictures [a-e]. b1a 课本P37TorontoBostonShanghaiMoscowListen and write these city names
in the boxes. Beijing1bcloudywindysnowingsunnyrainingListen again and fill in the chart. Oriental Pearl Tower in Shanghai (China) 东方明珠塔 Do you know these places?CN Tower in Toronto (Canada) 多伦多电视塔 Do you know these places?Most cities in the world have famous landmarks. These might be remarkable buildings or historical places.世界上多数城市都有著名的标志。这些可能是非凡的建筑或历史悠久的地方。 Old South Church in Boston (US)
波士顿老南教堂Do you know these places?Temple of Heaven in Beijing (China) 北京天坛 Do you know these places?St. Basil’s Cathedral in Moscow (Russia) 圣巴西尔大教堂Do you know these places?
In order to better homes,
we should care for the environment.为了美好家园，
我们应该爱护环境。cloudywindysnowingsunnyraining1cImagine(假设) you are in one of the places
in 1a.Talk about the weatherA:How is the weather
in …?
B: It’s….PK +1 1) 对天气提问，后可接时间、地点
How’s the weather today?
今天天气怎么样？
How’s the weather in Sichuan?
四川天气怎么样？
2) 回答用:___
“It’s + 天气”
How’s the weather today?- It’s cloudy.
3) 同义句为: How’s the weather in Beijing?
= What’s the weather like in Beijing? 天气怎么样？How’s the weather?Observe and learn(翻译探究 小组讨论)
描述天气的形容词多是由对应的名词派生而来的，仿例写词：sunny 晴朗的windy 多风的cloudy 多云的rain 多雨的snow 多雪的 foggy 有雾的2. How is the weather down there in Shanghai? down指什么？updown 地理上，由南往北，用up
由北向南，用down
It is sunny .
The boy is playing the guitar.How is the weather?
What is the boy doing?It is raining.
They are playing soccer.How is the weather?
What are they doing?--What’s she doing?
--She’s cooking.is callingis talking on the phoneis watching TVis playing computer gamesis playing basketball12345PK +12341Listen and number the pictures[1-4].2a1. __ Uncle Joe
2. __ Jeff
3. __ Mary
4. __ Aunt SallyListen again. Match the names
with the activities. cbada. is playing computer
games.
b. is cooking.
c. is playing basketball.
d. is watching TV. 2bAunt SallyAnnMaryJeffUncle Joe2C Uncle Joe’s familyStory telling:
This is Uncle Joe’s family. It is a sunny day. Uncle Joe is… but Aunt Sally is ….PK +23分钟准备Talk about CCTV Weather ReportHello, everyone! It’s time for CCTV weather report. Beijing is sunny. Shanghai is … Chengdu is … .Thank you.挑战主持人PK +3rainingsnowingThe World Weather ReportPK +3 1) 对天气提问，后可接时间、地点
How’s the weather today?
今天天气怎么样？
How’s the weather in Sichuan?
四川天气怎么样？
2) 回答用“It’s + 天气”
How’s the weather today?- It’s cloudy.
3) 同义句为:What’s the weather like?
How’s the weather in Beijing?
= What’s the weather like in Beijing? 天气怎么样？How’s the weather?课时重点回顾summary描述天气的形容词多是由对应的名词派生而来的，常见的如下表：1. It is very ______ today. (sun)
2. It is __________ in Shanghai today. (rain)
3. It is _______ in Beijing. (cloud)
4. It is ___________ there now. (snow)sunnyrainingcloudysnowing考考你！PK+2Translate and write them down.1. - 多伦多天气怎么样？
- 是晴天。
2. - 他们正在干什么？
- 他们正在打篮球。- How is the weather in Toronto?
- It’s sunny.- What are they doing?
- They’re playing basketball.PK+2
3. –那儿正在下雪吗？
- 不，在下雨。
4. - 那里天气怎么样？
- 很糟糕，在刮风。Is it snowing there?
No, it’s raining. - How’s the weather there?
- Terrible. It’s windy.PK+2
Homework—查缺补漏，能力提升winner?制作单位：薛城区奚仲中学电教中心
录制时间：2017年4月6号教材分析
本套教程是依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的精神，根据国内外先进外语教学理念编写而成。它是一套能体现我国中学生心理和认识特点，满足广大中学生学习需求的英语教材。本套教材七年级下册有12个单元。每个单元分为Section A 和Section B两部分，Section A是该单元基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B是在Section A的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读技能和写作能力。Section B主要是言语的学习、巩固和运用。
采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路。
采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升。
单元结构层次分明、循环递进。
题材广泛，内容丰富，语言真实、地道、鲜活。
重视文化内容的渗透，开阔学生的文化视野，提高学生的人文素养。
重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力。
重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学服务。
建立系统的评价标准。
课后反思
本节课在教学模式中采用任务型教学法，在授课过程中应用了游戏法，分组合作法、启发诱导法，演唱教学法。教学设计按照 老师：创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标 学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯，使全体同学在充分的活动中学到了新的知识，取得了较好的教学效果。
不足之处：
任务设计欠妥。虽然让学生做主持人来预报天气这一任务调动了学生的兴趣，他们说大段的英文还是比较有难度的，甚至有部分后进生完不成任务。在进行这一任务时候，由于学生由于学生不敢表现自己，而当时我也没对学生进行较多的鼓励，导致只有几个学生在举手，表现得不太积极。如果在进行这个活动前，我先让学生看一段关于天气预报的视频，结合播报天气预报要用的句型.。小组合作时，出现了不和谐音符。在要求组员对话时，有的学生不敢或不愿意进行对话。两极分化现象。
教学设计
一、本课的学习目标：
（1）掌握下列表示天气现象的词汇：
raining snowing windy sunny cloudy及Moscow Boston
(2) 能够准确识别天气现象的图标。
（3）学会描绘和谈论天气。
二、语法项目：
（1） how 引导的特殊疑问句及回答。
（2）重点句型：How’s the weather in Beijing? It’s cloudy.
三、情感目标：
通过句型操练，让学生学会识记世界各大城市的天气状况，爱护环境。
五、教学过程：
step1. Leading---in （导入）
Watch a video and what is it about?
This class let’s learn weather. Can you tell me how the weather is
today? It’s sunny…. Do you want to know about the weather?
利用当时的实际天气情况来导入句型How’s the weather today?这个句型的出发点是以实际生活引入课堂，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。
Step 2 利用图片来学习表示天气情况的词
（1）How’s the weather today? Windy 领读单词。
（2）用同样的方法学习下面的单词。（cloudy sunny raining snowing）
用直观的图画来学习并识记单词，学生容易接受。
Step 3 Do you know it ?
看学生能不能根据图片准确的写出表示天气情况的单词。学生写在检测纸上，互相检查。
这一环节是对上一环节及时反馈，同时为下一环节学生谈论城市天气情况做好铺垫。
Step 4 know more about city weather
(1)Where is it? It’s in Beijing.
Where is it? It’s in shanghai.用同样的方法来认知(Moscow, Toronto,
Boston)等城市名称。
（2）猜天气情况 How’s the weather in Beijing? I think it’s sunny/….
问某一城市天气情况，指名同学猜。其他同学根据情况回答yes or no.
let’s chant
sunny sunny suuny ,it’s sunny.
Windy windy windy,it’s windy.
Cloudy cloudy cloudy, it’s cloudy.
Raining raining raining it’s raining.
Snowing snowing snowing, it’s snowing.
这一环节中充分利用直观图片教学，并加入竟猜游戏，使学生在比赛中获得语言知识，在愉快氛围中学习。
Step 5 学习section A 1a
（1）Match the words with the pictures. 写在检测纸上。
（2）Listen and write these city names.
一名同学到黑板上写，其余同学写在检测纸上。
把知识运用到生活中，并用听和写来巩固上一环节所学知识。
Step 6 What do they mean?
让学生写出正确的天气情况的图标的单词。
本环节是让学生熟知表示天气情况的图标，为下一环节当小小气象员打下基础。
Step 7 Pair work : talk about the weather.
(1)A: How’s the weather in …..? B: It’s…..
（2）Group work: 小小气象员
所用到的语言结构在检测纸上。
这一环节中，能够学以致用，在交流中提高，并体验一下当小小气象员的感觉。
Step 8 练习
（1）仔细想一想（2）细心选一选（3）单词化妆（4）火眼金睛辨正误
step 9 summary
What have we learned this class? Can you say it out?
板书设计
How’s the weather today? =What’s the weather like today?
It’s sunny / cloudy.
一、描述天气的形容词多是由对应的名词派生而来的，仿例写词：
1.sun sunny 2. cloud _______
3. wind ________ 4.rain ________
二、根据句意及汉语提示，填写适当的单词。
1. It is very ______ today. (sun)
2. It is __________ in Shanghai today. (rain)
3. It is _______ in Beijing. (cloud)
4. It is ___________ there now. (snow)
三、翻译下列句子。
1. - 多伦多天气怎么样？
- 是晴天。
2. - 他们正在干什么？
- 他们正在打篮球。
3. –那儿正在下雪吗？
- 不，在下雨。
4. - 那里天气怎么样？
- 很糟糕，在刮风。
