教材分析
本单元主要是对初中生活的回顾和怀念，以及对今后生活的畅想和憧憬，要求学生能正确的使用一些句型和新的词汇来谈论或对话交流。
学生通过不同的话题交流了自己在初中的主要成绩，自己这三年的变化，三年中陪伴自己的身边人，水到渠成地感恩于父母，老师和朋友。
通过学习，还可以让学生对今后学习生活中会出现的问题，根据自己情况采取不同的措施，不退缩，不放弃，对自己勇于负责的态度。
课后反思
英语课程改革中一个迫切的任务是培养学生自主，合作与探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识，能动性和创造性不断得到发展。因此这节课我通过不断为学生创造独立自主学习的条件，引导学生积极地自主学习和交流，这也是是英语课的灵魂。
这是一堂完整的英语阅读课，在读前，读中，读后这三大环节中通过设计循序渐进，多种形式的阅读任务，使学生逐步掌握阅读技巧和提高阅读题项的准确率，从而养成良好的阅读习惯。通过本文的阅读，我从引导学生回顾初中生活所取得的成绩，今昔对比，到如何感恩身边陪伴的人，适时的德育渗透能使教学收到更好的效果。
我认为这节课也存在着以下的几点不足：
1.课堂上应适时地给学生以肯定和鼓励，可以不厌其烦地使用well done,great, excellent等简单明了的话语给学生以勇气和信心。对于英语表达能力差的学生，要持宽容态度，在适当的时候加以纠正。
2.在两人讨论的过程中，应该给学生以足够的时间，去交流观点，掌握知识点，从而避免流于形式。
总之，在今后的教学中，我要及时总结经验，养成教学反思的习惯。只有这样不断地学习和反思才能领悟到英语教学的真谛。
本单元主要是运用can you come to my party?等句式来提出邀请，接受邀请和拒绝邀请。借助日历引出日期的表达方式，呈现相关词汇和句式。从口头邀请，逐步过渡到邀请函的写作。通过听说读写等活动，进一步巩固和细化有关邀请话题的表达。
在教学上我主要采用“和谐互助” 的教学模式，通过不同层次题型的拓展练习、师友互查，师友合作讲解，强化所学知识点，使每组师友都能不断思考、讨论、交流，真正成为课堂的主人，提高课堂效率。总体来说，课堂上师友配合较好，但仍需要提高对学习方法的掌握，尤其是要进一步加强对师傅的培训，使他们能对学友在学习方法上进行更好地指导，同时能对学友在课堂上的综合表现进行恰如其分的评价。
Teaching Plan
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
I. Teaching aims:
Ability aims:
To enable the students to understand the new words and phrases, get the main idea of the passage;
To improve the students’ reading skills;
Use the sentence patterns to express your opinions.
Moral aims:
Remember the people who helped you and be responsible for yourself in the future.
II. Teaching method: Task- based teaching method.
III. Teaching aids :Multi-media
IV. Teaching procedures:
Step 1. Lead in
After watching a video, talk about the school life;
Step 2. Reading
Task1 : Read quickly and answer three questions.
Task2 :Read again and choose the right topic for each paragraph.
Task3 :Read Paragraph 1 and find the differences over the three years.
Task4 : Read Paragraph 2 and find out the similar sentences.
Task5 :Read Paragraph 3 and list the challenges and hope for the future.
Task6:Read the passage and underline the sentences you like .
Step 3.Extension
Task1:Retell the passage ,with the help of the mind—map .
Task2: Share another passage with three questions.
Step 4.Summary
Summarize what we have learned by mind-map.
Step 5. Homework
1. Retell the text . 2. Write a letter to someone who helped you.
