本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Lesson 26: Monkeys and Wolves
一、教学目标：
1、能听、说、读，写monkey、wolf、 inside、outside四个单词。
2、听、说、运用句型Where is ____
二、教学重、难点：
会运用inside 、outside，继续培养学生的听、说、读、写能力。
三、教具、学具：
自制图片，小歌谣，录音机，多媒体
教学过程：
Step 1:Class Opening and Review.
1、师生问好
T: Hello boys and girls.I am very happy today.I want to sing a song. And you
（Sing the Greeting Song.)
2、复习：
⑴利用歌谣和演示复习方位词
⑵在句子中复习上节课单词
T：We knew many animal friends. Do you remember them Show me!Try to
say a sentence.(出示图片)
S: I like___.
S:It has ___.
S:It can___.
T：The zoo is fun. We will meet some new friends .Let’s go!
T: Today we will learn Lesson26《 Monkeys and Wolves》
Step 2:New concepts.
N1.What is it
1、教学单词
①monkey
T: Look here . I will draw a picture. Guess! what is it
边画边问：It’s a ____
S：I don’t know.\No
S：猴子。
T: It’s a monkey .
教学monkey.
T:一只猴子是
S:A monkey
T:两只或两只以上呢？
S：monkeys.
T:Can a monkey hop
S:No.
T:What can it do
S:A monkey can ___(run walk).
②wolf
T：Listen carefully. Who is coming
S:狼。
T: Yes. It’s a wolf.
教学wolf.方法同monkey.
T:一只狼是
S:A wolf
T:两只或两只以上呢？
S：wolfs
T:That’s different.wolf get bigger is wolf-----wolves
T: Does a wolf have a pouch
S: No.
T: What does it have
S:A wolf has ___.
③camel
T：I have a riddle. What is it Let’s guess.（出示谜语）
S：骆驼。
T: Yes ,it is a camel.
教学camel方法同上
T: Can a camel walk
S: Yes.
T:Can you walk
S:Yes.
T:What else can walk
S:A___can walk.
④ostrich
T: This animal can walk too. What is it (出示图片)
S:鸵鸟。
T: This is an ostrich.
教学ostrich.
T: Can an ostrich fly
S: No\Yes.
T:I have some knowledge .Let’s see.
(出示有关鸵鸟的知识)
2、小组内读单词。
3、巩固单词
T: I have a chant. It can help you to remember these words.出示歌谣。
4、describe
利用所给句子介绍自己喜欢的动物。
T：What animal do you like
S:I like a____.
教师示范
同桌练习， 全班交流.
(出示课件)
N2 Where is Li Ming
1、认识inside outside
T: Where is the monkey (出示课件)
S: In the building!
T:We can say: inside the building.
教学inside
同样方法教学outside
2、教师讲解in inside out outside有关知识
3、practice.
用身边的物品练习Where is_____ ___(inside outside) the ___.
4、（出示情景图）利用所给图片和句子进行讨论
Step3: Class closing.
六、板书设计：
Lesson26: Monkeys and Wolves
monkey—monkeys
wolf—wolves
in--out
inside—outside
课后反思：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Lesson 28: The Monkey Judge
一、教学目标：
知识目标：掌握词汇river、grass、flowers 和leaves，能够借助图片读懂故事。
能力目标：讲故事、小组讨论、听录音。
情感目标：通过故事让学生学习猴子的机智勇敢，绵羊的善良，不要轻易相信别人，要运用自己的智慧来取胜。
二、教学重难点：
教学重点：掌握词汇river、grass、flowers 和leaves，能够借助图片读懂故事。
教学难点：理解并阅读本课的故事。
三、教具学具:
river、grass、flowers 和leaves的词卡。风景图片或照片,材相配套的教学录音带。
教学过程：
一、Revision
1、Greetings
T: Hi , everyone .
S: Hello , Miss Tian.
T: Nice to meet you .
S: Nice to meet you , too.
2、Review
Review the words in，on，under，in front of， behind and the animals’ name elephant ，tiger，lion，kangaroo，monkey，wolf 。
3、Ask and answer.
What is this？
Is this a _______ or a _______
Where is the __________
Is the _________ in front of the _________
二、New lesson
1、学习新词river，grass，flowers，leaves。
Discuss the picture .
Do the students see anything they can name in English ( rock ,tree, mountain and so on ) Do they like the picture
Point to each words with the students a few times .Ask them to try to find river , grass ,flowerand leaves. And then Learn to say the new words
教学flowers和leaves时，介绍有关名词复数的知识。
2、Practise
（1）连线。图片与单词出示在黑板上，让学生完成。
（2）认读。出示图片，学生认读单词。
三、STORY
The Monkey Judge
1、阅读准备：
（1）将理解本故事的中心大意所需的关键词教给学生（也就是课本的第二部分），rope，hole，pull，judge和相关句子。
（2）找自告奋勇的学生来猜一下故事的大概情节。
（3）看故事里的插图，让学生讨论故事里的人物是谁，可能发生在何时何地，猴子、绵羊和狼之间到底放生了什么事.
2、阅读故事：
（1）教师去给学生读，每行尽量慢点读，频频停下来，检查学生的理解情况，修正所作的预设，并做出新的推断。
（2）放录音，让学生通过更逼真的视听效果理解故事，并跟读。（重点放在故事的中心意思上，不要陷进逐词理解的泥沼而走不出来。）
（3）让学生用笔勾画出他们认识的单词，并重放录音，鼓励学生辨听他们知道的句型和词汇。
3、讨论故事：
提出如What happened to the wolf Why did the sheep agree to help the wolf 等一系列问题。设计意图：提问学生问题，检查他们对故事的理解情况以激发他们的学习兴趣，并且对学生进行思想教育。
四、作业
要求学生读完故事后，画一幅他们认为下一步会发生什么情况的图画。
六、板书设计：
Lesson 28: The Monkey Judge
river grass flowers leaves
hole rope judge
课后反思：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Lesson 27: The forest
一、教学目标：
知识目标： 1、让学生掌握单词forest, mountain, rock, tree
2、让学生掌握词组 in front of, behind并运用 The_____ is in front of/ behind the_______.这个句式。
能力目标：通过图片等教学方法，让学生不但掌握单词
而且能运用两个方位单词造简单的句子！
情感目标：帮助学生建立起热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点：
教学重点 ：1、让学生学习单词和词组 in front of, behind
2、让学生学习并运用 A _____ in front of _______.和A
_____behind _______.这两个句式！
教学难点 ：让学生不但掌握单词，而且能运用in front of, behind两个词
组造简单的句子！
三、教具准备：录音机，磁带，单词卡片
五、教学过程：
一、 Greetings：
T: Hello, Boys and girls！
S：Hello, Miss Tian.
T: How are you
S: Fine, thanks.
T:Before our new lesson, we will say some sentences about oral English! What’s this Do you know the Rocky Mountain
S: 学生回答！……（通过著名的风景来出示本课的单词卡片）
T: You have done very well. Now ,look! I have a beautiful picture for you . What can you in the picture
(出示图片，让同学们观察图片！适当可以说汉语。)
T: Now , This lesson ,We will study some words about our nature!
The teacher show some pictures about the natural things.
二、 New concepts：
Learn to say the new words forest, mountain, rock, tree
T: The teacher show some pictures!
T: In the pictures , What can you see
S: 大山，树木……
T: Yes! You are right! We will learn them.
(教师领读这些单词forest, mountain, rock, tree)
(教师通过各种方法让学生多多练习这些单词,可以运用到句子中去。)
For example
T: Danny is inside the school!
S: The rock is inside the forest!
根据单词和句子的联系，适当的引出和复习以前学习过的有关方位知识in on under(通过动作来复习)……
T: The book is on the desk !
The pencil is in the book !
…………教师说，同学们来做。
2、学习课本的第二部分！两个方位名词in front of, behind
T：Then next , We will study two new team-words! (in front of, behind)
The teacher can lead the volunteer in front of the chair .
T：Now she or he is in front of the chair ! Please say in front of .(板书)
S: In front of the chair !
T: Where is he oe she (教师可以帮助学生理解)
S: He or she is in front of the chair !
…………
T：那么“在……前面”学习过了，那后面呢？
T：Behind!
T: I am behind the desk!(教师边说边做动作)
S: I am behind the desk !
教师可以和大家用问答形式互动
3、游戏
简单的说就是通过用教室里的座位来进行练习，让学生把“in front of, behind”练习的更加淋漓尽致。）
（设计意图：通过这个游戏，让学生对于“in front of, behind”这两个方位名词学习和记忆的比较牢靠，在游戏中的运用能让学生最大限度的进行练习。）
六、板书设计：
Lesson 27: The forest
forest
mountain in front of
rock behind
tree
课后反思：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Lesson25:Lions and Tigers
一、教学目标：
1、通过本课的学习能正确的听说读写四种动物单词：lion 、tiger、elephant 和kangaroo及认识这四种动物的特征：mane、 stripes 、trunk和pouch 。
2、理解运用句型：A has a Does a have ？What has 能模仿教师和同伴进行交流。
二、教学重、难点：
能用本课句型描述动物、讨论动物的特征。
三、教具、学具：
多媒体课件、录音机、zoo(黑板上画的)、遮住tiger、lion、elephant 和kangaroo的卡片、自己画的mane鬣毛、 stripes斑纹、trunk象鼻、 pouch育儿袋的图片。
五、教学过程：
（一）、问候及复习
1、和学生打招呼
2、猜词游戏：教师出示单词卡，让学生快速猜并抢答
3、问答练习：
T: ⑴教师指着自己的nose和学生做问答练习：
T: Boys and girls, What’ this (问单个学生)
S1: It’s a nose.
T: A nose Is this a nose
Ss: Yes , it’s a nose .
T: Yes, very good. it’s a nose. Do you have a nose (指着一名学生的鼻子问。)
S2: Yes, I have a nose.
接下来让同伴一组用相同的形式用eyes、 ears 和mouth做替换练习。
（二）、新授
1、情景引入
T:同学们你们喜欢去动物园吗
Ss:喜欢！
T:老师今天就带你们去动物园，好吗？
Ss:好！
2、看图猜动物，学习单词，操练句型。
T: Now, Let’s go to the zoo! What’s the zoo There are many animals at the zoo.Look! This is a big zoo. And there are many animals at the zoo.哦？为什么这些动物都半遮半掩的呢？原来它们是想和你们做猜谜游戏。同学们，那你们快来猜一猜这都是些什么动物吧！这是第一个动物的特征（依次介绍出mane、stripes、trunk、pouch）。然后引导学生说出完整的A has a
3、听录音跟读课文的第一部分。
（三）、句型操练
让学生运用所学的句子介绍自己喜欢的动物。(表扬那些能流利介绍的同学)
（四）、学习课本第二部分
师生示范：What’s this This is a(an) _____. Does a have ？What has 然后生生练习。
（五）、游戏操练，争分夺秒
找一名同学背对着大屏幕，大屏幕上出现一个动物，通过向看到图片的同组同学提问题Does it have (a)_____(s) 来猜出是什么动物(可以把农场的动物加进去）。看在规定的时间内，哪组猜对的动物数量最多，哪组就为获胜。
（六）、结束课堂教学
六、板书设计：
Lesson25: Lions and Tigers
An elephant has a trunk.
A lion has a mane.
A kangaroo has a pouch.
A tiger has stripes.
课后反思：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
