教材分析
??本单元是鲁教版初四上学期第九单元。本单元设计目的旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生理解并运用目标知识谈论和比较各自的生活习惯和行为，进而通过学习，能正确判断一些习惯和行为，并能对不良的生活习惯和行为给出恰当的改进建议，从而培养学生健康向上的生活习惯与行为。
Section A通过理解并运用目标知识谈论和比较各自的生活习惯和行为，在语言上让学生回顾加深对重点词汇、句式以及固定搭配的理解和运用，在情感上让学生通过比较来审视自己，及时纠正所存在的不良的生活习惯与行为，健康发展。
Section B是Section A在话题、语言结构和技能上的继续和延伸。在话题上，能正确判断一些习惯与行为，并能意识到养成良好生活、行为习惯的重要性，学习解决日常生活中遇到的健康及情绪问题。进一步综合训练Section A所复习的语言项目，继续加强巩固学生准确表达的语言能力，在技能上，由听，说，读发展为综合性的听，说，读，写训练。2a-2e 是一个完整的阅读过程。 2b 是一篇科普说明文性质的文章, 主要谈论睡眠对人的重要性以及人与人之间睡眠情况的差异,内容丰富,信息含量大。我们可以帮助学生通过跳读、略读以及推测等方法掌握语篇信息，完成练习。
课后反思
本节课主要围绕谈论青少年的日常生活习惯展开，首先通过图文视频将学生带入日常生活活动的情境中，然后在情境中输入核心句型、主要语法及重点词汇。同时让学生理解并运用目标知识谈论和比较各自的生活习惯和行为，进而通过学习，能正确判断一些习惯和行为，并能对不良的生活习惯和行为给出恰当的改进建议，从而培养学生健康向上的生活习惯与行为。 Section B是Section A在话题、语言结构和技能上的继续和延伸。在话题上，能正确判断一些习惯与行为，并能意识到养成良好生活、行为习惯的重要性，学习解决日常生活中遇到的健康及情绪问题。进一步综合训练Section A所复习的语言项目，继续加强巩固学生准确表达的语言能力，在技能上，由听，说，读发展为综合性的听，说，读，写训练。2a-2e 是一个完整的阅读过程。 2b 是一篇科普说明文性质的文章, 主要谈论睡眠对人的重要性以及人与人之间睡眠情况的差异,内容丰富,信息含量大。学生通过跳读、略读以及推测等方法掌握语篇信息，很好地完成练习。教师带领学生以探究式、发现式、比较式、任务式等学习方式，采用翻译法、听说法、情景法、交际法等方法为学生提供语言应用的平台，力图使学生学以致用，逐步获得独立学习和自主学习的能力，形成积极健康的生活习惯与生活理念。
如果能根据学生学习的学习程度与个体差异，巧妙地设计习题,合理地进行层次教学；实行考试分层，合作达标，让各个层次的学生均能找到适合自己发展的空间，让不同层次的学生都能在学习中感受到自信心和成功感，这样的课堂教学效果会更好。
Unit 9 It’s important to have good habits.
第四课时 Section B 2a—3b教学设计
教学版本；鲁教版
课题名称；Unit9 It’s important to have good habits.
授课年级；五四学制初四年级
授课时间：第四课时(Section B 2a –3b)
一、教材分析：
????????本单元是鲁教版初四上学期第九单元。本单元设计目的旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生理解并运用目标知识谈论和比较各自的生活习惯和行为，进而通过学习，能正确判断一些习惯和行为，并能对不良的生活习惯和行为给出恰当的改进建议，从而培养学生健康向上的生活习惯与行为。Section A通过理解并运用目标知识谈论和比较各自的生活习惯和行为，在语言上让学生回顾加深对重点词汇、句式以及固定搭配的理解和运用，在情感上让学生通过比较来审视自己，及时纠正所存在的不良的生活习惯与行为，健康发展。Section B是Section A在话题、语言结构和技能上的继续和延伸。在话题上，能正确判断一些习惯与行为，并能意识到养成良好生活、行为习惯的重要性，学习解决日常生活中遇到的健康及情绪问题。进一步综合训练Section A所复习的语言项目，继续加强巩固学生准确表达的语言能力，在技能上，由听，说，读发展为综合性的听，说，读，写训练。
二、学情分析：
??????1、初四学生已经有了一定的英语学习基础与学习能力并具备了一定的语言感知能力，而且学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣，具有一定的自主学习精神，能积极主动巩固所学知识，同时又具备了一定的分析、判断、解决问题的能力以及综合运用语言的能力。
2、从年龄特征看，初四的学生们依然看重来自教师和同学的评价，有较强的集体荣誉感和好胜心。在学习过程中通过小组探究合作、小组竞争，形成性评价、激励性评价、总结性评价等措施，提高学生综合语用能力。?
三、教与学的方式分析：
（1） 教学方式：情境教学法，扫读、跳读、细读教学法
（2） 学习方式：合作探究，合理推断、体验学习
四、教学目标：
1.??知识目标：
1) To learn some useful expressions & language points.
2) To learn the importance of enough sleep and form good life habits.
3) Be able to use the relative information and useful expressions to write a passage about healthy life habits.
2.?能力目标：
1) Be able to talk about their own lifestyle and behaviors.
2) Be able to infer some lifestyle and behaviors correctly, realize the importance of the good habits and give some proper advice on how to form good health habits.
3.?情感目标：同学之间增进了解，能意识到养成良好生活、行为习惯的重要性，学习解决日常生活中遇到的健康及情绪问题。
五、教学重难点
1. 教学重点：
1) Master and use some useful expressions＆important sentence patterns correctly.
2) Understand the text and discuss in groups to find out the main points and the topic sentence in
each paragraph.
3) Be able to talk about their own life habits, infer some lifestyle and behaviors correctly and give
some proper advice on how to form good health habits.
2. 教学难点：
1) Be able to talk about their own life habits, infer some lifestyle and behaviors correctly and give
some proper advice on how to form good health habits.
2) Be able to use the relative information and useful expressions to write a paragraph about healthy
life habits.
六、教学过程：
Step1.Review&consolidate the vocabulary, useful expressions and language points about the text.
Step2. Lead-in
Show & play the video to guide into the text situation about the students’ sleep problems.
Ask the following questions:
How many hours do you usually sleep every day?
Do you often stay up late?
What will happen if you don’t have enough sleep?
【设计思路】：通过播放有关学生睡眠问题的视频将学生领入即将要学习的课文情境中，吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，充分调动其学习积极性，使学生尽快进入最佳学习状态。这样会给本课阅读与写作的学习打下一个良好的心理基础，又做好了必要的知识铺垫。
Step3. Show the target.
1) To learn new words &useful expressions.
2) To learn the importance of enough sleep and form good life habits.
3) Be able to use the relative information and useful expressions to write a paragraph about healthy
life habits.
【设计思路】通过向学生展示本节课所学目标，让学生明确知道本节课所学内容及所需完成的学习任务和要达成的学习目标。这样，学生会有的放矢地投入到短文的学习中，引导学生积极主动阅读，积极地搜寻相关信息来达成目标。
Step4?Reading comprehension (阅读理解)
Task1:Scan(扫读) the passage and find out the topic sentence in each paragraph.
Paragraph1 a. It’s better to have a nap in the afternoon.
Paragraph2 b. If we don’t sleep well at night, we can’t do well in school.
Paragraph3 c. The amount of sleep is different from person to person.
Paragraph4 d. The scientists can’t agree on why we need to sleep.
Paragraph5 e. If you can’t sleep, they tells you something you can do and you can’t do.
Task2:Skimming(跳读) the passage and try to answer the following questions after discussing in
groups.
Why is it important for us to get enough sleep?
How many times a day do we need to sleep?
What are good sleeping habits?
Check the information that we can infer from the passage.(完成课本 2c)
Task3:Read the passage carefully (细读)and discuss in group to finish the following.
1. (1)We _________ (tell) that it’s important ________ (get) enough sleep.
(2) Scientists can’t ____________(同意) why we need _______ (sleep).
(3) It’s clear that _______(越少)we sleep,____________(越差)we perform in daily life.
2. It’s quite _________ to feel tired after lunch. It’s _________ to sleep twice a day--- a long sleep at night and a _________ in the afternoon. Then a _____________ nap at lunchtime can allow you to work better. If we have no __________ to nap, we should get a longer sleep at night.
3. Not __________ enough sleep has serious effects _______ your schoolwork. Because you might have __________________ with your memory or your concentration. In order ______________ at school or perform well in tests, you need to get a good ___________ sleep.
4.Fill in the chart according to the Paragraph4.
Good habits
To sleep at __________________________.
To sleep in a _________________________environment.
Bad habits
To try______________________________________
To _____________________________ at the time.
To sleep _____________ after eating or drinking ______________ water.
5._______ ____________ of sleep is different from ___________ ___________ _________.If we
__________ ___________ in the daytime, it means we need to get more sleep.
Task4 Read the text again and discuss in groups to find out the main language points.
(学生讨论归纳语言点)
Task5 The teacher sum them up and explain them to the students.（语言点讲解）
1. have trouble /difficulty/problems/ a hard time (in) doing sth.
have problems with sth.
2. have an effectt /effects/influence on sth.
3. an amount of +不可数名词
the amount of +不可数名词
the number of +可数名词复数
a number of +可数名词复数
4 . It’s clear /true/certain that....
【设计思路】通过设计五个阅读任务，一步步将学生引入阅读的情境中,使学生循序渐进地掌握了阅读材料中的主要内容，学生没有丝毫的枯燥和厌烦，并在小组合作与竞争活动中不断展现自己，不断升华自身的成就感。这样也有利于激发学生的阅读兴趣。
Step5. Summary.
1.What have you learned in this class?
2.Sum up the useful expressions & language points.
【设计思路】学生可以通过归纳总结进一步梳理本课所学的知识要点，并为即将的写作环节搜集真实的写作素材，提供必要的知识储备。
Step6. Have a test. (达标检测)
1 .我们所需要的睡眠数量因人而异。
____ _______ __ sleep we need is different _____ _____ __ ______ .
2.污染对环境有严重影响。 Pollution ___ ______ _____ ___ the environment.
3.为了健康，我们需要多做运动。We need to exercise more __ _____ __be healthy.
4.显然，我们会赢得这场足球赛。___ ____ ____ we will win the football match.
5.他记英语单词很费劲。 He ___ _________________ in ___________ English words.
6.你锻炼越多就越健康。___ _____ you exercise , ___ ________ you’ll be.
7.Getting enough sleep is important. (同义句) ___ ________ ___ get enough sleep.
8.Even a _________ ____ at lunchtime can help us.
(10分钟的小睡)
9.We ________(tell) not to read in the sun yesterday.
10.He keeps exercising ______ (stay) healthy.
Step7. Writing
Show the writing request and the writing skills.
After writing, show somebody’s writing and correct it together.
【设计思路】尽管初四的学生具备一定的写作能力与水平，然而鉴于层次不同，还是要对其进行写作指导，引领学生写作，并通过展示他人较优秀的作文，集体纠错，为写作困难的学生释疑解惑。
Step8. Homework
1. Review the new words , expressions and language points you’ve learned today. (必做)
2.Can you list some ways to help people to get to sleep or get better sleep？Try to write a passage. (选做)
Step9. Group--assesment.
Group – assessment (小组评价)
Group
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Points
7
1
5
2
1
9
5
2
2
2
教学反思:
本节课主要围绕谈论青少年的日常生活习惯展开，首先通过图文视频将学生带入日常生活活动的情境中，然后在情境中输入核心句型、主要语法及重点词汇。同时让学生理解并运用目标知识谈论和比较各自的生活习惯和行为，进而通过学习，能正确判断一些习惯和行为，并能对不良的生活习惯和行为给出恰当的改进建议，从而培养学生健康向上的生活习惯与行为。 Section B是Section A在话题、语言结构和技能上的继续和延伸。在话题上，能正确判断一些习惯与行为，并能意识到养成良好生活、行为习惯的重要性，学习解决日常生活中遇到的健康及情绪问题。进一步综合训练Section A所复习的语言项目，继续加强巩固学生准确表达的语言能力，在技能上，由听，说，读发展为综合性的听，说，读，写训练。2a-2e 是一个完整的阅读过程。 2b 是一篇科普说明文性质的文章, 主要谈论睡眠对人的重要性以及人与人之间睡眠情况的差异,内容丰富,信息含量大。学生通过跳读、略读以及推测等方法掌握语篇信息，很好地完成练习。教师带领学生以探究式、发现式、比较式、任务式等学习方式，采用翻译法、听说法、情景法、交际法等方法为学生提供语言应用的平台，力图使学生学以致用，逐步获得独立学习和自主学习的能力，形成积极健康的生活习惯与生活理念。
如果能根据学生学习的学习程度与个体差异，巧妙地设计习题,合理地进行层次教学；实行考试分层，合作达标，让各个层次的学生均能找到适合自己发展的空间，让不同层次的学生都能在学习中感受到自信心和成功感，这样的课堂教学效果会更好。
评测练习
1 .我们所需要的睡眠数量因人而异。
____ _______ __ sleep we need is different _____ _____ __ ______ .
2.污染对环境有严重影响。 Pollution ___ ______ _____ ___ the environment.
3.为了健康，我们需要多做运动。We need to exercise more __ _____ __be healthy.
4.显然，我们会赢得这场足球赛。___ ____ ____ we will win the football match.
5.他记英语单词很费劲。 He ___ _________________ in ___________ English words.
6. 你锻炼越多就越健康。___ _____ you exercise , ___ ________ you’ll be.
7. Getting enough sleep is important. (同义句) ___ ________ ___ get enough sleep.
8 .Even a _________ ____ at lunchtime can help us.
(10分钟的小睡)
9. We ________(tell) not to read in the sun yesterday.
10. He keeps exercising ______ (stay) healthy.
