教材分析
????????本单元是鲁教版初四上学期第十单元，也是本学年最后一个单元。主要以谈论话题“分享过去的记忆和展望未来”为主线，旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目。以I remember doing sth为主要句式谈论过去的记忆和经历，用 hope to do 为主要句式谈论对未来的展望。要求学完本单元后能熟练运用一般过去时谈论对中学过去四年值得回忆的人和经历，熟练运用一般将来时谈论对于高中生活的畅想和希望。谈论这一话题容易引起学生的共鸣，激起学生感恩老师，感恩母校的情感以及对于努力创造未来美好生活的强烈愿望。本单元作为初四英语学习的结束单元，阅读材料中谈论的话题符合学生的现实生活和年龄特征，引发学生对于英语学习持之以恒的情感。
教学反思
本部分的重点是复习初中阶段比较重要的语法内容，如运用现在完成时和一般过去时回顾总结美好时光。2a-2c是一个完整的阅读活动，学生通过寻读，略读和详读等阅读策略掌握语篇信息，完成练习。在本节教学中，由于涉及到大量的语法知识的传授。所以如何选择恰当的教学策略是本节课备课时考虑的首要问题。通过小组活动、同伴互助、汇报展示等学习途径营造轻松愉快的课堂气氛,使每个学生都敢于进而乐于开口说英语,并为他们提供了说英语的机会。同时作为学习的指导者和协助者，教师要为学生的学创设恰如其分的情景。我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学，因而能达到较好的效果。从整节课的设计和取得的教学效果看,基本达到了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。
Unit 10 I remember meeting all of you in Grade 6?
第三课时 Section B 1a—2c?教学设计
教学版本；鲁教版
课题名称；Unit10 I remember meeting all of you in Grade 6.
授课年级；五四学制初四年级
授课时间：第三课时(Section B 1a –2c)
一、教材分析：
????????本单元是鲁教版初四上学期第十单元。本单元设计目的旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时让学生回顾总结初中四年美好时光。SectionA通过谈论初中毕业生的在校时光，在语言上让学生回顾加深对几种时态，句式以及固定搭配的理解和运用，在情感上让学生珍惜初中学段美好时光。SectionB是SectionA在话题，语言结构和技能上的继续和延伸。在话题上，由谈论过去的中学生活转向对未来的展望。进一步综合训练SectionA所复习的语言项目，继续加强巩固学生准确描叙过去并展望未来的语言能力，在技能上，由听，说，读转向更为综合性的听，说，读，写训练。
二、学生分析：
??????1、初四学生已经有了一定的英语基础知识和具备了一定的学习能力，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。培养了一定的学习习惯，能及时巩固所学知识，又具备了一定的解决问题的能力以及综合运用语言的能力。
2、从年龄特征看，学生们依然看重来自同伴和教师的评价，有较强的集体荣誉感和好胜心。在学习过程中通过小组合作、小组竞争，激励性评价等措施，提高学生综合语言技能。?
三、教与学的方式分析：
（1） 教学方式：情境教学法，扫读与跳读教学法
（2） 学习方式：合作探究，体验学习
四、教学目标：
1）??知识目标：To learn to look ahead to the future
To learn to talk about future
To learn the new words and phrases
2）????能力目标：能够用一般过去时回忆初中生活美好时光，能够运用将来时或句式展望未来。
3）????情感目标：学会感恩中学阶段的老师，感恩父母以及身边所有帮助过你的人。
五、教学重难点
1. 教学重点：
Share past memories and experiences and look ahead to the future.
2. 教学难点：
Review the objective clauses and present perfect tense.
Practice students’ listening, speaking, reading and writing skills.
六、教学过程：
Step1课前热身
???Groupwork:Talk about what you’d like to do in the future.
Pairwork: What do you hope to do in the future? I hope to be--------
A lawyer/waiter/farmer/doctor/musician
An astronaut
Write about what you would like to do in the future.
【设计思路】：将小组合作融入其中，紧张刺激，加深学生记忆效果。这样会给本课的学习打下一个良好的心理基础，又做好了必要的知识铺垫。
Step2听力乐园
1.Listen to the class discussion. Check the hopes you hear.
2.Listen again. Complete the passage.
3.Finish the column according to 1c~1d.
Person
Hopes to…
Bob
get into senior high school
Shirley
get into a music school, play in a band
Ken
be an astronaut, go into space
Anna
teach kids English
【设计思路】通过三步听力练习，循序渐进的让学生由感性认识上升到理性认识，更加巩固扎实的掌握了知识，为进一步展开下一步的阅读积累了知识储备。
Step3?阅读天地
Task 1:Scan(扫读) the passage and find out the answers.
1)First of all,I’d like to __________ all the students who are here today.
2)You were all so full of energy and_________ knowledge.
3)Never ________ be thankful to the people around you.
Task 2:Read the passage and answer the questions.
1. What kind of text is this? Is it a story, a speech or a notice?
2. Who do you think wrote it?
3. Who is it for?
Task 3 翻译秀场
1)钥匙就是从你的错误当中获取教训和永不放弃。
2)明智选择并且对你的决定和行为负责。
3)当你出发开始新的旅程，你不该忘记出处。
Task 4 .语法讲解
Review the key word “attend” and explain the key phrase -be responsible for sth
Task 5. Read the passage again and answer the questions.
1. What were the students like in Grade 6?
2. How have the students changed?
3. Who should the students thank and why?
4. What will senior high be like?
5. How should the students deal with the future?
6. What advice would you give to students who are just starting junior high school? (groupwork)--They’re supposed to respect the teachers/be thankful to the people around
them.
【设计思路】通过设计五个阅读任务，使学生循序渐进的掌握了阅读材料的主要内容，一步步将学生引入阅读的情境中，学生没有丝毫的枯燥和厌烦，在小组活动中不断展现自己。
Step4 达标检测
Ask the students to have a quiz
1. 我记得在8年级当过志愿者。
I __________ ______ a volunteer in Grade 8.
2. 妈妈希望我通过入学考试。
Mother ______ that I can _______ the entrance examination.
3. 自从8年级以来，我认为我更自信了。
Since in Grade 8, I think I ______ ______ _________.
4. 老师们都为他而骄傲。
The teachers _____ _______ _______ him.
5. 歌迷们盼望着见到都敏俊。
The music fans are _____ _______ _______ _______ Dou Minjun.
6. We all hope __________ (do) well in the final exam.
7. The story- book was so interesting that I couldn’t stop ________ (read) it in class yesterday.
Step 5 Self-assesment and group-assesment
Self – assessment (自我评价)
A 优
B 良
C 差
学习兴趣
认真听讲
认真思考
积极回答
掌握知识
互助合作
?
Group – assessment (小组评价)
Group
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Points
Step6. Homework
1.Complete 2d and correct your answers in groups.
2.Review the language points in 2b.
教学反思:
本部分的重点是复习初中阶段比较重要的语法内容，如运用现在完成时和一般过去时回顾总结美好时光。2a-2c是一个完整的阅读活动，学生通过寻读，略读和详读等阅读策略掌握语篇信息，完成练习。在本节教学中，由于涉及到大量的语法知识的传授。所以如何选择恰当的教学策略是本节课备课时考虑的首要问题。通过小组活动、同伴互助、汇报展示等学习途径营造轻松愉快的课堂气氛,使每个学生都敢于进而乐于开口说英语,并为他们提供了说英语的机会。同时作为学习的指导者和协助者，教师要为学生的学创设恰如其分的情景。
评测练习
阅读任务1：
1)First of all,I’d like to __________ all the students who are here today.
2)You were all so full of energy and_________ knowledge.
3)Never ________ be thankful to the people around you.
课堂检测：
1. 我记得在8年级当过志愿者。
I __________ ______ a volunteer in Grade 8.
2. 妈妈希望我通过入学考试。
Mother ______ that I can _______ the entrance examination.
3. 自从8年级以来，我认为我更自信了。
Since in Grade 8, I think I ______ ______ _________.
4. 老师们都为他而骄傲。
The teachers _____ _______ _______ him.
5. 歌迷们盼望着见到都敏俊。
The music fans are _____ _______ _______ _______ Dou Minjun.
6. We all hope __________ (do) well in the final exam.
7. The story- book was so interesting that I couldn’t stop ________ (read) it in class yesterday.
