Unit 2 My favorite subject is science. Section B 教材分析
教材分析:
本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习星期的表达方式；掌握学科的表达法；学习用because和形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排并制作自己的作息时间。
本单元以“school subject”为话题，取材于学生的日常生活，符合学生实际生活。六年级的学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。慢慢地他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。Section A 主要通过听、说和讨论的活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。并学会用fun, interesting, boring, difficult, relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。学会用特殊疑问句What’s your favorite subject. Why do you like...? Who is your ...teacher? 等句型来进行口语交际。Section B 讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。并把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。
本节课的主要内容是引导学生复习、巩固“询问喜欢的学科并给出理由”并运用所学知识安排自己活动，并让学生能做到运用所学的目标语言，练习写作信件或e-mail来表达自己某一天的日程安排。本课的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科和一周的课程安排，通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科以及理想的课程安排，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习和良好的学习、生活习惯。
Unit 2 My favorite subject is science. Section B 课后反思
课后反思
本节课的重点是关于科目、星期单词的巩固，以及如何询问自己最喜欢的科目、制作时间表和介绍自己最繁忙的一天。本课通过大量的pairwork、groupwork 、report等教学活动来突破重难点。教学内容由浅入深，通过词汇、短语、句型、短文等训练形式一步一步进行，在注重第一人称训练的同时更兼顾了学生易出错的第三人称的用法，通过大量口头训练突破了这一难点。整节课形式多样化，学生参与度较高，展示面较广，对于知识的掌握比较牢靠，但也有很多不足之处值得反思：
本课活动设计针对性强，整堂课下来学生非常听话，老师让做什么，学生就做什么，而<<新课标>>中所倡导的：教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，让学生可以通过交流、思考、合作等方式，更好地学习和使用英语。因此在课堂上还应发挥学生的主动性，让学生进行充分思考，而不应只受限于老师的思维活动，要发挥学生的创造性思维。
大部分学生对于课本知识掌握非常扎实，但个别学生发音不够到位，学生怕出错不敢大声说话。本课主要注重对学生口语方面的训练，学生在写作方面老师关注的较少，只让学生朗读作文，应该多展示孩子的书写，并纠错。
老师的上课口语还有待于提高。
反思只是手段，重要之处在于发现问题并解决问题。在以后的教学中，应更自觉地树立反思意识，开展反思性教学。
Unit 2 What’s your favorite subject? Section B 教学设计
教学目标：
知识目标：
掌握相关学科科目以及星期的英语单词。
熟练运用所学句型讨论自己最喜欢科目。
正确运用第一人称及第三人称进行最喜欢科目的讨论及汇报。
能力目标：
正确运用所学句型讨论自己喜欢的科目及繁忙的一天。
能运用第三人称单数讨论他人最喜欢的科目。
情感态度价值观：
通过了解他人的喜好，更好地与他人进行相处。
鼓励学生能够更加认真的学习，养成良好的学习习惯。
教学重点：
1. 熟练运用所学句型讨论自己最喜欢科目。
2. 正确运用第一人称及第三人称进行最喜欢科目的讨论及汇报。
教学难点：
正确运用所学句型讨论自己喜欢的科目及繁忙的一天。
教学过程：
Step 1.Warming up and lead-in
Watch a video about subjects and have a memory challenge.
设计意图：视频导入，进行记忆力大挑战，活跃课堂气氛，让学生迅速融入到本节课中。
Step 2.Free talk and Pairwork
Guess the teacher’s favorite subject and learn to ask sb’s favorite subject. Then make conversations .
1) A: What’s your favorite subject?
B: My favorite subject is…
A: Why do you like…?
B: Because it is…
2）A:What’s his/her favorite subject?
B:His/Her favorite subject is..
A:Why does he/she like it?
B:Because it’s…
设计意图：通过猜测老师最喜欢的学科来引导学生互问，并学会询问第三人称。
Step 3.Listening and Pairwork
Listen to the tape and check the words you hear in 1b.
Listen again and circle the classes David talks about on this schedule.
Talk about David’s favorite subject.
A: What’s David’s favorite subject?
B: His favorite subject is...
A: Why does he like it?
B: Because it’s …
A: When is the class?
B: It’s on…
设计意图：听录音获取信息并根据听力信息讨论David最喜欢的学科。
Step 4.Make our own schedule.
Time
subjects
A.M.
7:40
8:35
9:50
10:45
P.M.
1:25
2:25
3:20
4:15
Work in groups and make the schedule and report:We have …classes on Wednesday . I have …at .. It’s my favorite subject. Because it’s….
设计意图：创设真实情景，小组合作制作当天真实时间表，表述自己喜爱的学科以及理由，激发学生学习英语的兴趣，为接下来的活动铺垫。
Step 5.Before-reading
Yu Mei is writing a letter to her friend Jenny. Do you want to know what she is writing about?
设计意图：读前创设情境，提高学生的兴趣来阅读文章。
Step 6.While-reading
Skimming:Read the letter and answer the questions.
Reading skill: Read and find the main idea.
1.Which day is Yu Mei writing about?
2.What’s Yu Mei writing about?
设计意图：掌握略读技巧，让学生带着问题去阅读，有针对性，提高效率。
Scanning：Read and T or F.
Reading skill: Read and find the key words.
1.The teacher says math isn’t useful.
2.P.E. is easy and fun.
3.Yu Mei’s favorite subject is English.
4.After class ,Yu Mei has a music lesson for two hours.
设计意图：掌握扫读技巧，让学生在阅读中集中精神，并且提高他们利用上下文猜单词的意识。
Careful reading:Read carefully and fill in the chart.
Reading skill: Read carefully and know more the details.
Friday
Time
Subjects/ Activities
How
8:00
9:00
10:00
11:00
12:00-1:00
1:00-1:50
2:00-4:00
设计意图：掌握细读技巧，让学生对文章的了解更透彻，并学会运用文章里面的信息来描述上课时间表。
Step 7. Post-reading
Imagine you’re Jenny , please write a letter back to Yu Mei and tell Yu Mei about her school life on Friday .
Friday
Time
Subject/activities
How
8:00
Chinese
difficult but interesting
9:00
science
fun and exciting
10:00
math
not easy but useful
11:00
P.E.
relaxing
12:00-1:00
lunch / rest
relaxing
1:00-1:50
English
so easy
2:00-3:30
play basketball
relaxing and interesting
Dear Yu Mei,
Thank you for your letter. I’m very busy on Friday , too. At 8:00 I have... It’s...At 9:00 I have...I think it’s ...
Your friend,
Jenny
设计意图：假设你是Jenny给Yu Mei回信，让学生根据信息整合运用所学知识实际操练，真正掌握一定的写作技巧，从而提高写作能力。在情感方面也可以起到培养良好的学习、生活习惯等目的。
Step 8.Summary
What have we learned this class?
设计意图：学生自己总结本课所学知识，进一步巩固所学知识，老师做补充。
Step 9.Which group is the winner?
Step 10.Teacher’s word
I hope we can try our best to learn all the subjects well .
Show PPT: Don’t give up. Never too old to learn. To be the person you want to be —you’re successful .
设计意图：鼓舞激励学生有一种不放弃的精神，活到老学到老。
Step 11.Homework
双基性作业：Talk about your favorite subject.（谈论你最喜爱的学科）
拓展性作业：Design our ideal school life.(设计我们理想的学校生活)
设计意图：分层次作业，满足不同层次学生的学习要求。
Unit 2 My favorite subject is science. Section B 作业评测
作业评测:
本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。以“school subject”为话题，用fun, interesting, boring, difficult, relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因，用What’s your favorite subject. Why do you like...? Who is your ...teacher? 等句型来进行口语交际，设计自己理想的生活，把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。
Time
subjects
A.M.
7:40
8:35
9:50
10:45
P.M.
1:25
2:25
3:20
4:15
Friday
Time
Subjects/ Activities
How
8:00
9:00
10:00
11:00
12:00-1:00
1:00-1:50
2:00-4:00
