教材分析 Unit4 How do you make a banana milk shake?
Section B（2a-2c）
本课是新目标英语七年级下册第四单元How do you make a banana milk shake ? 的内容。Section A 主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语，食物名词，以及表示制作顺序的副词。本部分核心句型是描述食物制作顺序的祈使句以及用How many How much …?提问的句型。要求学生能够听懂关于食物制作的对话，能够按照指示语做事情，并获取关于事物的原材料和量的相关信息。Section B 呈现了与三明治制以及感恩节相关的词汇，让学生通过听，说，读，写，进一步巩固食物制作过程的表达。本课时是Section B 2a-2e 内容,中心话题是Thanksgiving in the United States 主要围绕这一主题展开各种教学活动，旨在让学生了解美国的感恩节，学会用英语描述制作火鸡餐的过程和步骤，了解西方国家的饮食文化。在此基础上，引导学生对中国的传统节日和传统食品进行对比。旨在激发学生对家乡的热爱之情。在感恩节的话题上，引导学生了解美国感恩节的感恩对象，感恩理由，同时很自然的联想到To give thanks to the people who you love and who love you
本单元分为4个课时，每课时都对听、说、读、写进行有侧重点的训练，落实新课标要求。
第一课时 （Section A 1a-2c）听说课。
第二课时(Section A2d-3c) 说读课。
第三课时(Section B 1a-2e) 听读课。
第四课时(Section B 2a-2e)读写课。
本课是第四课时，读写课。初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础和听说能力，正逐步向读写过渡，同时，经过新课程理念的熏陶和实践，有了初步的自主，合作，探究能力。他们有着很强的好奇心和求知欲，形象思维能力强，多媒体的图片和视频能够增强他们的兴趣和注意力，课堂上更加专注。整堂课思维导图贯彻始终，整合所学内容，提高课堂效率。
课后反思Unit4 How do you make a banana milk shake?
本课是新目标英语七年级下册第四单元第四课时的内容。中心话题是Thanksgiving in the United States 主要围绕这一主题展开各种教学活动，旨在让学生了解美国的感恩节，学会用英语描述制作火鸡餐的过程和步骤，了解西方国家的饮食文化。在此基础上，引导学生对中国的传统节日和传统食品进行对比。旨在激发学生对家乡的热爱之情。在感恩节的话题上，引导学生了解美国感恩节的感恩对象，感恩理由，同时很自然的联想到To give thanks to the people who you love and who love you 。在课堂教学中，我们创设情境，灵活运用多种教学形式，让学生在活动中学会语言知识，从而激发学生的学习乐趣，开发学生的学习潜能。具体来说有以下几点体会：
一、师为主导， 生为主体，多用思维导图，提高课堂效率。
本课主要运用任务型教学法。教师为主导，学生为主体。在整个教学过程中，整篇文章的理解和语言目标的掌握都与不同的学习任务有机结合，学生通过自主学习，同桌互助探究以及小组合作的形式完成任务，获取知识来实现整节课的学习目标。整节课，思维导图的使用贯彻始终，梳理知识结构，形成知识树，大大提高课堂效率。让学生们自己探索整理思维导图，充分发挥学生的主体性，在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的学习能力。
二、贴近学情，巧设梯度。
第一段内容较多，句子较长，有些句子学生很难理解。为了降低难度，我们对第一段进行了处理。首先设计几个问题，3W1H ,对感恩节知识有了总体上了了解。对有关感恩节历史的句子，进行了处理，设置简单的T or F，将原文的长句变成了短句，有助于学生理解。对文中有关感恩节历史的句子，搜索配以相对应的图片，并和听力内容相结合，制成视频观看，有效地帮助学生克服了畏难心理，提高了学生的学习兴趣。心理学家赤瑞特拉通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。因此对第一段的处理，有助于学生理解把握知识点，改善了教学效果，大大提高了课堂效率，有利于学习目标的达成。
总之，教学是一门永无止境的艺术，无论怎样构思，总有需要我们进一步改进的地方，它需要我们充分研究教材，深入了解学情，坚持以生为本，精心设计每一环节。在今后的教学工作中，我们会不断提升自己，努力完善自我！
Unit4 How do you make a banana milk shake ?
Section B(2a-2c)教学设计
教学目标
知识与技能
1.掌握单词：Thanksgiving，traditional，autumn，traveler，celebrate，temperature
掌握短语：mix together ,fill …with ,cover …with , cut …into
2.学会用英语讲述感恩节的由来和描述制作火鸡餐的过程和步骤
（二）过程与方法
自主学习、听说结合、小组合作、任务教学法
（三）情感目标
通过感恩节的学习，引导学生感恩父母，朋友以及所拥有的一切，成为一个感恩的人。
教学过程
Step1. 欣赏一段视频，提出一个问题1. 他们正在庆祝什么节日？
设计意图： 创设情境，导入新课，明确目标。播放一段有关感恩节的视频，激发学生学习兴趣和热情，引出本课的学习目标。学生们带着明确的学习目标学习，有的放矢，激发学习动力。
Step2. 自学指导一 skimming 快速阅读文章，找出两段文章的中心大意，并连线配对
设计意图：对文章有了整体感知，为下文的分段阅读做铺垫。
Step3.自学指导二 scanning 阅读第一段文章 找出四个问题的答案
1. Where do people celebrate Thanksgiving?
2. When do people celebrate it?
3. How do people celebrate it now?
4. What is the main dish of the Thanksgiving meal?
设计意图：对文章第一段有了整体感知。充分体现 “先学后教，以学定教”的新课程理念，促进学生学习的主动性，培养了学生自学能力和自学习惯。
Step4.根据思维导图，复述自学指导二的内容。
设计意图：对感恩节的知识进一步强化。
Step5. 自学指导三 看一段有关感恩节历史的视频，判断正误T or F
设计意图：在对文章第一段有了整体感知的基础上，看一段视频，对有关感恩节历史的句子做个简单的T or F，把原文的长句变成短句，有助于学生理解 。为下一步根据图片时间，小组制作感恩节历史思维导图做铺垫，由易到难，由浅入深。
Step6 自学指导四 四人一组，任选一个图形，自己制作感恩节历史的思维导图。组员负责找出每一时间点及事件关键词，组长负责写下汇总到本组选择的图形上。
设计意图：指导训练学生自己制作思维导图，进一步加深对学习内容的掌握。
Step7.自学指导五 仔细阅读第二段文章，先找出每一步火鸡制作的动词，再把火鸡制作的图片粘贴到相对应的动词下面。
设计意图：对第二段的重点火鸡的制作由浅入深，由易到难，便于学生理解掌握。
Step8 根据思维导图，快速记忆并复述火鸡的制作过程。
设计意图：对火鸡制作步骤进一步巩固，关系到学习目标二的达成。
Step9.教师寄语
设计意图：通过感恩节的学习，引导学生感恩父母，朋友以及所拥有的一切，成为一个感恩的人,是对情感态度价值观的提升。
Ste10自学指导六 groupwork writing 播放一段视频，展示几个中国主要的传统节日和相对应的传统食物，小组讨论并任选一个传统节日来介绍
设计意图：小组合作学习，关注到每个学生体现教育公平，并给有潜力的学生提供拓展的机会，体现了分层教学。检测对学习目标三的达成度。同时加深对中国的传统节日和传统食品的所代表意义的了解，旨在激发学生对祖国的热爱之情。
_______________is a special day in China.
When:________________________________________________
Why:_________________________________________________
How:_________________________________________________
The main dishes are The traditional food is ___________________________
Step 11 summary 出示本节课所学知识树，梳理知识结构，形成知识体系。
Step12. 课后作业
母亲节将至，为父母做一道菜并写下步骤。写一封信感谢父母。
上网搜索了解更多的西方节日
设计意图：布置作业遵循因材施教的原则，根据学生的个体差异，设计呈阶梯式的作业与练习，供不同层次的学生选择。作业分层，必做和选做，让不同层次、不同水平的学生都能体会到学习和成功的乐趣. 。同时呼应情感目标，感恩父母。
三、板书设计：
Unit4 How do you make a banana milk shake ?
Section B（2a-2c）
(knowledge tree) Thanksgiving and Chinese festival
4W and 1H
(When…, Where.., Why…, What…, How…)
评测练习Unit4 How do you make a banana milk shake?
（满分100）
I．单项选择(10分)
1. Thanksgiving Day is ______.
A. in October
B. on the 4th Thursday in November
C. on Thursday
2. Thanksgiving is a time ____.
A. to give thanks for food and life in the past autumn.
B. to give thanks for food and life in the past spring
3. People _____ to celebrate Thanksgiving.
A. have a big meal at home
B. have a dancing partyⅠ
4. Put the turkey on a big plate and ____ it ____ gravy.
A. cut ...up B. mix ... up C. cover...with
II 单词。（30分）。 1. There are more than twenty dumplings on the _________ (盘子).
2.First,___ ____ （混在一起） some bread pieces, onions, salt and pepper.
3.Then ,___ the turkey __（放入。。里）a hot oven and cook it for a few hours.
4. ———（最后）cut the turkey into thin pieces.
5.Cook it ____ a very _______ __________ （高温 ）for a long time.
6. Maria ________ (celebrate) her twelfth birthday by having a party at home last weekend. III完形填空 (20分) What is the most popular snack in summer? Probably the ice lolly (冰棍) is. 1________ making it at home yourself? It’s not difficult. First, 2________ four to five oranges, and get as much juice as you can. Second, 3_______ a spoon of sugar and some milk to the juice. Don’t put 4_________ sugar. It’s not good for your teeth. Next, get your ice lolly moulds (模具) ready. If you don’t have 5_____ , you can use a cup. It’s 6_________ to buy some moulds if you make ice lollies often. Then, pour the 7_______ into your moulds. Don’t fill the moulds too full, 8_________ water expands (膨胀) as it becomes ice. Finally, put the moulds in the fridge. Wait 9________ least three hours. Then your ice lollies are ready. 10________ them with your family. Don’t try to eat all of them yourself. ( )1. A. How often B. How much C. How many D. How about ( )2. A. wash B. shake C. peel D. cook
( )3. A. add B. join C. cover D. draw ( )4. A. much too B. too much C. too many D. many too ( )5. A. any B. some C. all D. much ( )6. A. traditional B. necessary C. possible D. successful ( )7. A. water B. milk C. juice D. tea ( )8 A. but B. so C. because D. though ( )9. A. to B. in C. for D. at ( )10. A. Plant B. Cut C. Send D. Share
III. Writing 写作 (40分)
What festivals do you know in China? Choose one and write about them. 小组讨论，组长负责写下你们组喜欢的一个中国传统节日和食物。
____________________
_________________________ is a traditional festival in China .
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________The main dishes are/ The traditional food is _________________________.
Keys: I. 1-4 BAAC
II. 1.plate 2.mix together 3. put in 4. Finally 5.at high temperature 6. celebrated
III.1-5 DCABB 6-10.BCCDD
