第一单元 活动1 精彩瞬间 教学设计

第1课 精彩瞬间 教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标:让学生学会利用手机、平板电脑、数码相机等数码设备拍摄美丽精彩的瞬间。其中主要的是让学生能谷正确的寻找最佳拍照地点和最佳拍照方式。www.21-cn-jy.com
2、过程与方法目标:培养学生的动手操作能力,培养学生自主选择和观察能力。
3、情感态度与价值观目标:培养学生的正确的审美情趣,以及热爱生活,热爱大自然的态度,热爱生活的生活态度,以及与他人协作分享的团队精神。2-1-c-n-j-y21世纪教育网版权所有
2学情分析
学生的年龄小,注意力不容易集中。而且学生的设备操作能力和审美能力是有差异的,应尽量照顾每一位学生,调动学生的学习操作能力的兴趣,尊重学生的个性差异,在拍照时,应尽量教师自身示范。由于在操作能力上有一定的区别,所以要鼓励学生,熟能生巧,一定要激发学生的动手操作的欲望。21·世纪*教育网www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点:学会运用手机、平板电脑、数码相机等数码设备拍照
难点:如何选择最佳拍照点和拍照姿势
4教学过程
师：同学们，在运动会的时候，跳高运动员正在调高，奋力拼搏，你想要把这一刻给记录下来，那么你应该怎么做？21教育网
生：拍照保留下来
师：用什么拍照呢？
生：手机、平板电脑、照相机等
师：嗯，是的，我们想拍拍照，首先要有拍照的工具比如说手机、照相机、平板电脑等
师：现在老师手中有一个手机，想要记录下来，请问第一步要怎么做？
生：拿着手机拍照
师：直接拍啊？你对着谁拍啊？
生：对着跳高运动员
师：对，我们第一步要做的就是确定拍照主体，比如说我现在要拍的运动员。想要拍一张精彩美丽的照，你首先要选好你需要拍照的对象，如果没有对象或者对象不清晰，如何让别人觉得好看？2·1·c·n·j·y
师：那么接下来第二步应该怎么办？
生：该拍照了
师：就拍照啊？比如我现在站在运动员的背后也可以直接拍照吗？
生：不是，要到前面去
师：对也不对，为什么呢？
生：不知道
师：难道拍照就一定是前面才是最好的角度吗？
生：应该是吧？（质疑）
师：不是的，其实，有些位置其实比在正前方还要好呢，所以，我们的第二步就是要选好位置，确定好需要拍照的主体之后，你需要选好位置，因为在一些地方拍照会出现各种各样的问题，比如太黑太亮等情况的出现，只有选好了位置，让拍摄的主体更加突出，这样才能是照片更加美丽精彩。21·cn·jy·com
师：第二步我们已经确定了，那么我想知道，可以拍照了吗？
生：可以（不可以）
师：部分学生回答对了，不可以，因为你的拍照姿势没有摆好啊，万一一米八的男生被你拍成看起来只有一米三高，谁乐意啊？21cnjy.com
生：（哄堂大笑）
师：所以，接下来就是摆好你的姿势了，开启你的拍照设备，用肘部夹紧身体，使相机或手机在拍摄过程中稳定不晃动，因为在这个过程中，只要手肘一个晃动，拍出来的照片就显得很模糊甚至出现重影，就比如下面这张图片。【来源：21·世纪·教育·网】
师：你们觉得好看吗？
生：不好看
师：那就是了，接下来，我们就是最后一步了，拍照，但是可以直接拍吗？
生：可以
师：不可以的，接下来你要做的就是在取景框里看一看你要拍摄的主体，让主体在画面中处于比较显眼的位置，然后对准拍摄主体聚焦，点击拍照，如果主体不够明显，你会觉得好看吗？你就想下，你要拍自己，结果后面的人比你更显眼，就像这样。好看吗？
生：不好看
师：所以，你们要学会拍照最基本的四个步骤，才能拍出美丽精彩的图片。
5小结
师：好，那么本节课我们学过怎么拍照，回忆下步骤，应该怎么样操作？
生：回答总结
师：进行课堂总结