第1课时 口算除法(1)
教学导航：
【教学内容】
口算除法（教材第11页例1及“做一做”，第13页练习三的第1、2题）。
【教学目标】
1.在实践操作活动中理解并掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。
2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。
3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。
【重点难点】
通过分小棒的实践操作活动，让学生理解、掌握几十除以一位数的口算方法。
教学过程：
【情景导入】
1.复习
（1）口算：
12÷4= 8÷2= 14÷7=
24÷6= 35÷7= 72÷9=
（2）口答：
①70里有几个十？500里有几个百？
②25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？
（3）把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？
2.创设情境。
呈现教材第11页例1中题图。
思考：通过观察画面，你看懂了什么？
根据故事情节，你能提出什么相关问题？
小组内交流，提出相关问题。
每盒手工纸有多少沓？
你能解决同学们的问题吗？
【新课讲授】
1.教学教材第11页例1。
（1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少手工纸？
观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）
（2）分好后在小组里交流一下自己分的方法。
（3）如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3呢？
结合学生汇报，教师板书：
方法一：
20×3=60
60÷3=20（张）
方法二：
6÷3=2
60÷3=20（张）
方法三：把60平均分成3份，每份是20。
（4）试一试。（学生独立完成）
80÷4
60÷2
①口算写出结果。
②说说口算方法。
2.教学教材第11页例1后的想一想。
(1)出示第二个问题。
600÷3你能口算得出结果吗？
先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。
(2)结合学生汇报，出图验证并板书：
这样算6÷3=2 600÷3=200
(3)试一试。
6000÷3 60000÷3
360÷6 640÷8
【课堂作业】
完成教材第11页“做一做”。
（1）集体看“做一做”。
（2）观察每组中上下两题的异同。
（3）找出其中的运算规律。
（4）独立完成。
（5）验证其运算规律是否正确。
【课堂小结】
在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？
【课后作业】
教材第13页“练习三”的第1、2题。
教学板书：
口算除法（1）
口算方法：
用被除数最高位的数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。
教学反思：
1.用生活中的数学问题设计训练题目，让学生体会到了数学学习在生活中的重要性，从而提高了学生学习数学的积极性。
2.通过口算训练，加强了学生对口算算理的理解，为后面的学习打下了基础。
3.在训练的设计中缺乏趣味性的练习，有待改进。
课件22张PPT。第 1 课时 商是整十、整百、
整千数的口算除法2 除数是一位数的除法R 三年级下册 6÷3＝ 15÷5＝ 8÷4＝ 30×3＝
24÷6＝ 500×4＝2243902000（一）口算（二）想一想，填一填（1）80里有（ ）个十。
（2）300里有（ ）个百。
（3）240里有（ ）个十。
（4）3600里有（ ）个百。 83 2436课后作业探索新知课堂小结当堂检测 整十、整百数除以一位数的口算探究点 整十、整百数除以一位数的口算把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？方法一：分一分6÷3＝2202×10＝20方法二：利用数的组成口算60是6个十，6个十除以3是2个十，就是20。所以，20方法三：利用表内除法口算因为6÷3＝2，所以60÷3＝20方法四：想乘法算除法因为20×3＝60，所以60÷3＝20你更喜欢用哪一种方法进行口算？你有什么想提醒大家的？200用你喜欢的方法进行口算。你能归纳总结口算方法吗？归纳总结：整十、整百数除以一位数的口算方法：
（1）利用数的组成口算。
（2）利用表内除法口算。
（3）想乘法算除法。小试牛刀（选题源于教材P11做一做） 9÷3＝（ ）
90÷3＝（ ）
900÷3＝（ ） 8÷4＝（ ）
80÷4＝（ ）
800÷4＝（ ）220200330300 60÷2＝ （ ） 50÷5＝ （ ）
600÷2＝ （ ） 500÷5＝ （ ）
6000÷2＝ （ ） 5000÷5＝ （ ） 1030010030001000301．（选题源于教材P13第3题）小试牛刀＝8＝80＝800＝6＝60＝600＝3＝30＝300口算除法（1）：整十、整百数除以一位数的口算方法：
（1）利用数的组成口算。
（2）利用表内除法口算。
（3）想乘法算除法。1．我会填。
(1)90是( )个十；320是( )个十；4000是( )个十，或( )个百，或( )个千。
(2)口算80÷2 可以这样算：
2×( )＝80，80÷2＝( )；
也可以这样想：80是( )个十，( )个十除以2得( )个十，就是( )。
(3)口算800÷2可以这样算：
2×( )＝800，800÷2＝( )；也可以这样想：800是( )个百，( )个百除以2得( )个百，就是( )。9324004044040884404004008844002．比一比，算一算。
(1)6÷3＝ 20÷2＝ 90÷9＝
60÷3＝ 200÷2＝ 900÷9＝
600÷3＝ 2000÷2＝ 9000÷9＝
(2)20×4＝ 300×2＝ 1000×5＝
80÷4＝ 600÷2＝ 5000÷5＝2202001010010006003001010080100020500010003．比一比，看谁先夺得红旗。10400302000200010300104．我会算。
(1)因为36÷4＝( )，所以360÷4＝( )。
(2)在计算450÷9时可以这样想：450是( )个十，( )个十除以9是( )个十，也就是( )。
5．比一比，算一算。
18÷6＝ 25÷5＝ 24÷8＝
180÷6＝ 250÷5＝ 240÷8＝
1800÷6＝ 2500÷5＝ 2400÷8＝99045455503303005505003303006．小动物过河。209020900500700509090905090050602004007．口算：
300÷5＝ 2000÷4＝辨析：整百、整千数除以一位数，误以为商末尾零的个数与被除数的相等。60500作 业 请完成教材第13页练习三第1题、第2题。
Thank you!
