2017秋六年级数学上册第五单元图形变换和位确定置课件(打包7套)西师大版

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名称 2017秋六年级数学上册第五单元图形变换和位确定置课件(打包7套)西师大版
格式 zip
文件大小 14.1MB
资源类型 教案
版本资源 西师大版
科目 数学
更新时间 2017-11-10 05:44:21

文档简介

课件18张PPT。 第 五 单元 图形变换和位确定置 第 1 课时 图形的放大和缩小(1)这些现象中,哪些是把物体放大?哪些是把物体缩小?你见过这些现象吗?说一说,下面各组图形有什么相同或不同? 小小观察室这两张图片的形状和大小有什么变化呢?
画面相同,大小相同。图片的长、宽都没变。两张图片画面相同,大小不同。图片的长和宽都是放大了的哦!两张图片画面相同,大小不同。图片的长和宽都是缩小了的哦!每组图中的两个图形之间有什么变化?小小观察室从左至右,图形缩小了。从左至右,图形放大了。形状相同形状相同把左缩小后,是右边的哪个图形?(1)(2)智力碰碰碰√√ 摆一摆,说一说。1. 同桌合作,用火柴棒摆两个大小不同的正方形。并说一说这两个图形有什么特点?快乐操作台老师这样做是不是把正方形放大?在放大图形的时候,除了每一条边要放大到相同倍数之外,还要保证每个角的大小不变! 把每一边都放大了,角度没变,它还是正方形。(形状相同,只是大小不同)这样是把正方形放大吗?把每一边都放大了,如果角度变了,它就不是正方形了。观察正方形放大过程中的边和角,你发现了什么?⑥②①④③⑤②找一找 号放大或缩小的图形①⑥摆一摆,说一说。?快乐操作台这节课,你有什么收获? 希望同学们在与他人相处时,“放大”别人的优点,“缩小”别人的缺点。你们在一起就会过得很快乐!课件16张PPT。 第 五 单元 图形变换和确定位置 第 2 课时 图形的放大和缩小(2)把左边的正方形各边放大到原来的3倍。 左边的正方形每边2格,放大到原来的3倍后,每边是6格。2266······6363126126把左边的图形各边放大到原来的2倍。336363三角形的两条直角边放大到原来的2倍后,斜边是否也变为原来的2倍呢?12612666观察一下,放大后的图形与原来的图形相比,有什么相同的地方,有什么不同的地方?相同的地方是:图形的形状没变;不同的地方是:图形变大了。31211212612666把下面图形的各边缩小为原来的 。12612666224242图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢?相同的地方是:图形的形状没变;不同的地方是:图形的大小变了。1. 下面哪个是图形A放大2倍后得到的图形。做一做AC(1)将三角形A的各边放大到原来的4倍,得到三角形B。
(2)将三角形B的各边缩小为原来的 得到三角形C。
(3)画出上述图形,并指出哪些是三角形A经过放大后
的图形,哪个是三角形C经过缩小后的图形。2288442.12把下面图形缩小为原来 。显微镜下的雪花(放大10000倍)图形( )是把图形( )放大( )倍后的图形。511.5图形( )是图形( )缩小( )后的图形。31课件15张PPT。 第 五 单元 图形变换和确定位置 第 3 课时 比 例 尺(1)复习——填空1km =( )m10001m =( )cm 1001m =( )dm101cm =( )mm1030m =( )cm3000300cm =( )dm3015km =( )cm15000002km=( )m=( )cm200000 20001000000cm =( )km10房子A:
比例尺1:100房子B:
比例尺1:200 假如你爸爸要买面积较大的房子,根据图纸你能帮你爸爸选一套吗?怎样解决? 1. 有一间教室长9m,宽6m。
请在方格纸上画出平面示意图。
图上距离 :实际距离
长 3cm :9m= 1cm:3m = 1:300
宽 2cm :6m= 1cm:3m = 1:300

想:图上每格边长1厘米,可以表示实际距离多少米?小组讨论,交流汇报 图上距离 :实际距离
长 4.5cm :9m= 1cm:2m = 1:200
宽 3 cm:6m= 1cm:2m = 1:200
1. 有一间教室长9m,宽6m。
请在方格纸上画出平面示意图。
想:图上每格边长1厘米,可以表示实际距离多少米?小组讨论,交流汇报 图上距离 :实际距离

长 9 cm :9m = 1cm:1m = 1:100
宽 6 cm :6m = 1cm:1m = 1:100
=比例尺1. 有一间教室长9m,宽6m。
请在方格纸上画出平面示意图。
想:图上每格边长1厘米,可以表示实际距离多少米?小组讨论,交流汇报 图上距离和实际距离的比,叫做这幅
图的比例尺。图上距离∶实际距离 = 比例尺图上距离实际距离= 比例尺我会说比例尺1:4600000表示图上1厘米,相当于实际距离4600000厘米。 用分数知识理解是……比的知识理解是……这里的比例尺是什么意思?邮局小红家书店学校 1 10 20m比例尺1. 量一量图上小红家到学校多少厘米?

2. 算算小红家到学校实际路程多少米?想:这里的比例尺,就是图上1厘米长,表示实际距离( )米量出图上小红家到学校
的长度是11厘米。
10×11=110(米)
10学校运动场的长是100m,宽是60m,画在方格纸上(如图),说一说这幅图的比例尺。1cm1cm这里1格的边长表示20米。比例尺1:4000说一说,你能行 小明说这两幅图的比例尺表示的意义是一样的。你同意吗?比例尺1:10 比例尺10:1(1) 比例尺与一般的尺不同,它是一个( ),不应带有( )。
(2)求比例尺时,前、后项的单位长度一定 要化成( )单位。(3)比例尺前项化简为( ),是将实际距离缩小;比例尺后项化简为( ),是将实际距离扩大。计量单位同级比11我学会了 小丁家到学校的实际距离是100m,画在图上是2cm。这幅图的比例尺是多少?图上距离:实际距离=比例尺 2cm : 100m
=2cm : 10000cm
= 1 : 5000
试一试,我能行课桌面长60cm,宽40cm,在方格纸上画出示意图。
(每格边长1cm)

比例尺:课件13张PPT。 第 五 单元 图形变换和确定位置 第 4 课时 比 例 尺(2)一、什么叫做比例尺? 一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。二、怎样计算出地图的比例尺?复习三、填空。
1. 比例尺1:6000000表示实际距离是图上距离的
( )倍。这幅图上1cm的距离代表实际距离
( )km。转化成线段比例尺是( )。
2. 把千米数转化成厘米数,就是把千米数的小数点向
( )移动( )位,即是原数的( )倍。把厘米数化成千米数 ,要把厘米数的小数点向( )移动( )位,即是原数的( )分之一
3. 某一种零件的长度是8mm,画在图纸上的长度是4cm,那么这张图纸的比例尺是( )。
左五100000600000060左五十万5:1比例尺
1:20000(1)儿童乐园中的长方形碰碰车场的实际长40m,宽是20m,求它的图上长与宽各是多少厘米?(2)图中旱冰场的长2.5cm,宽1.5cm。旱冰场实际的面积是多少?(1)儿童乐园中的长方形碰碰车场的实际长40m,宽是20m,求它的图上长与宽各是多少厘米? 40m=4000cm 20m=2000cm
碰碰车场的图上长:4000× =2(cm)
图上宽:2000× =1(cm)
答:碰碰车场的图上长是2cm,图上宽是1cm。(2)图中旱冰场的长2.5cm,宽1.5cm。旱冰场实际的面积是多少?实际距离=图上距离×2000
旱冰场的实际长:2.5×2000=5000(cm)=50(m)
旱冰场的实际宽:1.5×2000=3000(cm)=30(m)
旱冰场实际占地面积:50×30=1500(m2)
答:旱冰场实际占地面积是1500m2。  小兰同学在比例尺是1:6000000的中国地图上量得北京到重庆的图上距离约24cm,实际距离约是多少?  如果飞机平均每小时飞行720km,从北京到重庆乘飞机约需要多少时?北京到重庆的实际距离是:
24×60=1440(km)
答:北京到重庆的实际距离是1440km。北京到重庆乘飞机需要的时间是:
1440÷720=2(时)
答:北京到重庆乘飞机需2时。  小兰知道重庆到宜昌的实际距离时480km,但没带测量工具,她能知道中国地图上重庆到宜昌的图上距离是多少吗? 想一想: 1. 量一量教室的长和宽按1:100的比例尺,画出教室的平面图,然后用 在图上标出自己的座位。课堂活动  2. 在中国地图上量得昆明到我国最北方的城市漠河的距离,拉萨到我国最南方的城市三亚的距离。计算昆明到漠河,拉萨到三亚的实际距离约多少千米?课堂活动 3. 在比例尺1:1000000的地图上,量得成都到重庆的距离,再算出两地间的实际距离。课堂活动填 表
20km4cm1:90000000练习 学校要建一个长方形操场操场的长80m,宽60m。你能画出它的平面图吗?
(只画操场的边界)一般步骤:
1. 设定适当的比例尺(数值比例尺或线段比例尺)
2. 根据比例尺分别求出长和宽的图上距离
3. 画图
4. 标明比例尺谁是最棒的设计师课件12张PPT。 第 五 单元 图形变换和确定位置 第 5 课时 比 例 尺(3)(1)一幅地图的( )和( )的比叫做这幅地图的比例尺。
(2)一幅图的比例尺是 ,它表示实际距离是图上距离的( )倍。
(3) 一个零件设计图的比例尺是10:1,表示把实际距离 ( )10倍。图上距离实际距离200012000扩大基本练习(1) 明华小学到少年宫的图上距离是5cm,实际距离是多少米?明华小学少年宫体育馆商场北比例尺 1:8000综合练习5×8000=40000(cm)=400(m)(2)在一幅地图上,量得两地之间的距离是5cm,已知实际距离是258km,这幅地图的比例尺是多少?综合练习258km=25800000(cm)
5:25800000=1:5160000
答:这幅地图的比例尺是1:5160000. 在比例尺1:9000000的中国地图上,量得芜湖到北京的距离是10.4cm。一架飞机以每时624km的速度从芜湖飞到北京,需要几时?提高、拓展性练习10.4×9000000÷62400000=1.5(时)1.填空
(1)已知图上距离是2cm,实际距离是70km,这幅图的比例尺是( )。
(2)在比例尺是1:1000的平面图上,1cm表示( )m。1:3500000102.选择
(1)在比例尺是1:3000000的地图上,图上距离1cm表示实际距离( )km。
A. 3000000 B. 300
C. 30 D. 3000c(2)一种长8mm的电脑零件,画在图纸上长16cm,这幅图的比例尺是( )。
A. 1:2 B. 2:1 C. 1:20 D. 20:1 D(3)希望小学运动场长108m,宽64m,画在练习本上,选( )的比例尺比较合适。

A. B. C. D.B  某学校足球场的平面示意图如下,它的实际面积是多少平方米?(比例尺1:2000)5cm2.5cm实际长:5×2000=10000(cm)=100(m)
实际宽:2.5×2000=5000(cm)=50(m)
实际面积:100×50=5000(m2) 在一幅比例尺为1:500的平面图上量得一间教室的长是2cm,宽是1cm。
(1)求这间教室的图上面积与实际面积。
(2)写出图上面积和实际面积的比,并与比例尺进行比较,你发现了什么? 课外延伸课件13张PPT。 第 五 单元 图形变换和确定位置 第 6 课时 确定物体的位置(1)1. 结合具体情境,体会物体的方向和距离,能确定物体的位置;能用方向与距离来准确描述物体的位置。
2. 能根据物体的方向、距离和给定的比例尺画出十字坐标图。学习目标东北0200400m小食店邮局学校邮局和小食店到学校的距离相等。它们在同一个地方吗?只知道距离,不能确定物体的位置。 商场商场和小吃店在学校的东方。它们在同一个地方吗?东北0200400m小食店邮局学校只知道距离,不能确定物体的位置。 商场 在确定观察点后,知道物体的方向和距离就能确定物体的位置。 确定物体位置的要素: 方向、距离。南2cm1cm1000m500m以学校为参照点,根据图上距离和所标注的角度填表。东北办公楼45。运动场45。阅览室教室食堂比例尺:1:500001. 运动场在教室的( )西北方650m处2. 阅览室在教室的
( )西方800m处3. 食堂在教室的( ) 南方500m处4. 办公楼在教室的( )
东北方1050m处东北新南镇0200400m小电站以新南镇为观察点,
小电站在 ( )
距离新南镇( )东北方400m小明家以小电站为观察点小明家在小电站的( ),在新南镇的( )。(填方向)南方东方 小明的家在学校的北方300m处,小辉的家在学校南偏东30°方向上450m处。按给定的比例尺画图。按给定的比例尺画图步骤1. 画十字图、确定观察点。
(标好箭头方向和观测点,标明比例尺。)
2. 定方向。
3. 根据比例尺算出图上距离。
4. 量距离、描点、标名称。本课小结 结合具体情境,体会物体的方向和距离,能确定物体的位置;能用方向与距离来准确描述物体的位置。
课件14张PPT。 第 五 单元 图形变换和确定位置 第 7 课时 确定物体的位置(2)1.说一说,怎样确定物体的位置?知道物体的方向和距离才能确定物体的位置。我们同桌两人来做个体验位置的相对性游戏吧!要求:确定方向,互相交换位置,互相描述自己的位置说一说。2.想一想:游戏中,你发现了什么?  观测点的变化,引起了位置的变化。  温故启新3.你能说出学校距小红家的方向和路程吗? 学校在小红家的___偏___ ___的方向上,距离约是___米。东北15°15°1000温故启新3.你能说出学校距小芳家的方向和路程吗? 学校在小芳家的___偏___ ___的方向上,距离约是___米。东南30°15°80030°温故启新45°45°你在我的东偏南45°的方向上,距离是1米。你在我的__偏 __ __的方向上,距离是__米。温故启新西北45°1说一说小方从家到公园的线路。想一想:小方到公园玩后,他回家的路线是怎样的?说一说小方从家到公园的线路。 例4中线路(1)各段路的距离依次是1200m,
300m,450m,600m,按1:30000的比例尺画图。  说一说,怎样根据方向和距离绘制简单的线路图的方法?1.方向标,确定方向。2.根据实际距离和比例尺算出图上距离。3.根据位置的相对性,按要求制图。课堂活动 1.下面是小东家到学校的路线图,说一说他上学时行走的方向和经过的地方。 2.画出学校到自己家的路线图,注明大致的方向和经过的地方,并与同学交流。 用自己的话说说这节课的收获,学到了哪些知识?掌握了哪些知识?课堂回顾