亿以内数的认识
教学目标：
1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
教学难点：理解亿以内数所表示的含义。
课前准备：课件。
教学过程：
一、情境引入
1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？
课件出示图片及文字。：
（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。
让学生根据课件出示的内容读数。
2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题）
二、交流共享
1.复习万以内数的知识。
（1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。
（2）课件出示：填一填，说一说。
10个一是（ ）；10个十是（ ）；10个一千是（ ）。
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
读一读下列各数：2362、1002、8945。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。
（1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万）
（2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，
一直拨到九万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万）
师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十万又是多少呢？
学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。
追问：照这样推想下去，你还能知道什么？
分别让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：10个十万是一百万；10个一百万是一千万。
（3）小结：今天我们所认识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、十、百、千”都是计数单位。
3.教学例题1。
课件出示例题1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？
（1）学生讨论后，汇报讨论结果。
六十一万表示61个万，61个万是610000；一百六十二万表示162个万，162个万是1620000；一千三百四十三万表示1343个万，1343个万是13430000。
（2）写数。
学生尝试写数，小组交流、汇报。
师小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。
（3）即时练习。
指导学生完成填空，并组织汇报交流。
4.认识数位顺序表。
（1）学习“数位”。
师：请同学们将课本第11页的数位顺序表补充完整。
（出示数位顺序表）
教师适时讲解：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。
（2）学习数位分级。
明确：为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个“一”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”。
教师板书，进一步完成数位顺序表。
三、反馈完善
1.完成“练一练”第1题。
同桌为一个小组，在算盘上拨珠并数数。
2.完成“练一练”第2题。
先让学生根据算盘图说出各是多少个万，再写一写、读一读。
组织交流时重点让学生说说整万数的读法，即万级上的数按个级上数的读法来读，再在后面添上一个“万”字。
四、反思总结
提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？
课件26张PPT。 认识整万数SJ 四年级下册 二 认识多位数知道这个数该怎么读吗？课后作业探索新知当堂检测
课堂小结万级的计数单位和整万数的读写12011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻
六十一万吨茶叶
一百六十二万吨油菜籽
一千三百四十三万吨 六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？1我们知道10个一千是一万，再接着数下去：
10个一万是十万，
10个十万是一百万，
10个一百万是一千万。1先说说下面的数各有多少个万，再照样子填一填。61个万是610000。（ ）个万是（ ）。1621620000（ ）个万是（ ）。134313430000 万万万个个个1数 位 顺 序 表（ ）位（ ）位（ ）位万 位千 位百 位十 位个 位千万百万十万按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。1.在算盘上一边拨珠一边数。（1）一万一万地数，从一百九十五万数到两百零六万。
（2）十万十万地数，从九百六十万数到一千零二十万。一百九十五万，一百九十六万，一百九十七万，一百九十八万，一百九十九万，二百万，二百零一万，二百零二万，二百零三万，二百零四万，二百零五万，二百零六万。九百六十万，九百七十万，九百八十万，九百九十万，一千万，一千零一十万，一千零二十万。2.先说出各是多少个万，再写一写、读一读。（ ）（ ）（ ）万万万500006004000070200000个个个1．填空。
(1) 一千一千地数，（ ）个一千是一万；一万一万地数，10 个一万是（ ）；十万十万地数，（ ）个十万是一百万；一百万一百万地数，10 个一百万是（ ）。
(2) 4500000 读作（ ），它里面有（ ）个万。10十万 10 一千万四百五十万450(3) 一个八位数，它的最高位是（ ）位，最高位的计数单位是（ ）。
(4)六十五万是（ ）个万，98000000里有（ ）个万，103 个万是（ ）。千万千万65 9800 10300002．选择。
(1) 32 个万写作（ ）。
A．32000 B．320000 C．3200000
(2)一个数由7 个万和5 个百万组成，这个数写作（ ）。
A．7050000 B．5070000 C．75000BB3． 写一写，读一读。704000030100000 七百零四万 三千零一十万52000000一千零五万 五千二百万100500004．读一读。
360000
读作：（ ）
30600000
读作：（ ）
70090000
读作：（ ）
60720000
读作：（ ）三十六万三千零六十万七千零九万六千零七十二万5．写一写。
七百五十万
写作：（ ）
一千零四十万
写作：（ ）
三千零二万
写作：（ ）
五千四百二十万
写作：（ ）75000001040000030020000542000006．填一填。
(1) 万位的右边一位是（ ）位，左边一位是（ ）位。
(2) 按照我国的计数习惯，从右边起，每（ ）个数位是一级。
(3) 从个位起，第（ ）位是万位，第（ ）位是千万位。千十万四5 81．万级的计数单位：按从小到大的顺序依次是万、十万、百万、千万，相邻计数单位间的进率是10。
2．整万数的读写：整万数的读法：先去掉末尾的4个“0”，前面是多少就读多少，再在后面加一个“万”字。整万数的写法：“万”字前面是多少就写多少，再在后面添4个“0”。
3. 从个位起，每四个数位为一级，个级从右到左依次是个位、十位、百位、千位；万级从右到左依次是万位、十万位、百万位、千万位。归纳总结：1.85和850000 805和8050000
850和8500000 8005和80050000
8500和85000000 8050和80500000八十五 八十五万 八百零五 八百零五万八百五十 八百五十万 八千零五 八千零五万八千五百 八千五百万 八千零五十 八千零五十万2.先读一读下面各数，再选择合适的数填在括号里。900 90000 900000（1）北江市的人口总数大约是（ ）人。
（2）荷塘村的人口总数大约是（ ）人。
（3）湖滨镇的人口总数大约是（ ）人。900000900900003.写出横线上的数。 （ ） （ ） 920000650000006.读出横线上的数。 （ ） （ ） 三万六千四千零七万五千七百7．判断：24790000 读作：二千四百七十九。 （ ）×辨析：没有掌握整万数的读法，出现读数错误8．判断：4350000 里有5 个万。 （ ）辨析：混淆了数级和数位的概念×作 业
请完成“应用提升练”和“思维拓展练”习题
Thank you!
