《认识材料》习题
一、基础过关
1、填空： （1）塑料是一种从（ ）中提取出来的人工材料。它（ ）分解，会造成严重的环境污染，应尽可能（ ）利用。
（2）根据你的观察，把纸、木材、塑料三种材料按吸水性由强到弱排序：（ ）、（ ）、（ ）。
（3） 把铜、铁、铝放在热水杯子里，很快就会变热。这说明铜、铁、铝都容易（ ）。
2、判断： （1）我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。（????）
（2）砖和陶瓷都不容易吸水。（????）
（3）材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（????）
（4）造纸术是我国古代四大发明之一。（????）
二、综合训练
1、小实验：
金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快？请设计一个实验验证。
实验目的：探究金属汤匙和陶瓷汤匙哪一个传热快？
实验准备：
实验步骤：
实验结果：
我们生活中哪儿用到了塑料，请写出几处。运用塑料有什么优点和缺点，请简单写一写
三、拓展应用
你们教室的门是用哪几种材料做成的？这几种材料分别用在什么地方？为什么要选用这几种材料？
参考答案
基础过关
（1）原油，不易，重复
（2）纸、木材、塑料
(3)传热
2．（1）√
（2）×
（3）×
（4）√
二、综合训练
1.答：实验目的：探究金属和陶瓷哪一个传热快
实验准备：不锈钢汤匙和陶瓷汤匙各一个，水杯一个，热水
实验步骤：１、在水杯里倒上热水，将不锈钢汤匙和陶瓷汤匙同时放入热水中；
２、过一会，摸一摸哪一个更热；
３、我们发现，不锈钢汤匙比陶瓷汤匙热得多。
实验结果：金属比陶瓷传热快。
2.答：我们在生活中运用塑料的地方很多。如塑料袋、圆珠笔、文具盒、洗衣机等。塑料有如下优点：易加工，防水性能好，绝缘性能好，轻便，可回收。也有一些缺点：易燃，受热易变形，不容易降解，易造成环境污染。
三、拓展应用
答：我们教室的门是用木头、玻璃、金属做成的。木头做的门扇结实、轻便，并且容易加工、不易变形；玻璃用在门扇上面，透明，采光好；金属用在折页、门鼻处，因为金属结实耐磨。
《认识材料》学案
一、学习目标
1.能够运用多种感官和方法认识材料。
2.能名对常见材料进行简单分类。
3.知道材料有天然的，也有人造的,以及它们的用途。
二、学习过程
1、自学书中22至25页的内容，并把不懂的问题写下来。
2、探究活动一：生活中的有哪些材料？
（1）生活中的材料有：（ ）
（2）人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？
（3）任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？有什么特点？
3、探究活动二：认识一些新型材料，以及认识它们的作用。
（1）教师也可以介绍有关“纳米材料，超导材料”等新型材料的知识。
（2）学生谈谈了解了这些新型材料后有什么感想、体会。
（3）看课件，了解它们的用途。
4、探究活动三：给材料分类
（1）我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分个类吗？
（2）同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？ （3）你们还能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？
5、课堂训练
判断： （1）我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。（????）
（2）砖和陶瓷都不容易吸水。（????）
（3）材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（????）
（4）造纸术是我国古代四大发明之一。（????）
《认识材料》教案
教学目标
1、认识一些常见的材料。
2、能名对常见材料进行简单分类。
3、知道材料有天然的，也有人造的
4、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
教学重点
能够运用多种感官和方法认识材料。
教学难点
对常见材料进行简单分类。
教学方法
情景教学，小组合作探究
课前准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1、谈话：同学们，请仔细观察一下，教室里有哪些物品？它们是哪些材料制成的？
2、学生分组观察、讨论，做好记录。
3、学生汇报讨论结果，将学生的汇报适量板书。
4、谈话：我们认真观察了教室里许多物品，它们的材料多种多样，有纸、木头、金属、塑料等材料做成的，这些材料都是我们生活中常见的材料。（板书）
二、新课学习
（一）观察、研究身边常见的物品。
（1）讲述：我们身边的物品都是由各种各样的材料制成的，我们今天就来研究研究他们分别是用什么材料制成的。同学们可以观察自己的球鞋或者其他物品，研究他们制作的材料。
（2）学生分组选择身边的物品进行研究，做好记录。
（3）汇报研究结果。
（4）提问：人们为什么要选择这些材料来制作这些物品呢？
（5）学生讨论、汇报。
（6）教师总结。
（7）拓展：任选一件有两种以上材料制作的物品，研究他们是什么材料？有什么特点？
（8）分组研究、讨论。
（二）了解材料的发展
1、青铜器时代的材料
2、认识一些新型材料。
（1）、学生拿出课前准备的一些新型材料的资料，在全班进行交流。
（2）、教师也可以介绍有关“纳米材料，超导材料”等新型材料的知识。
（3）、学生谈谈了解了这些新型材料后有什么感想、体会。
（三）给常见材料分类
（1）、讲述：我们在生活中认识了许多材料，你们能给它们分个类吗？
（2）、学生分组讨论，给这些材料分类。
（3）、提问：同学们在给这些材料分类时是按什么标准分的？怎么分？ （4）、学生汇报讨论结果。
（5）、教师总结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
（6）、指导学生看书中插图，感知天然材料和人造材料的关系。
（7）、你们还能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？
（8）、学生进行分类。
三、课堂练习
填空： （1）塑料是一种从（ ）中提取出来的人工材料。它（ ）分解，会造成严重的环境污染，应尽可能（ ）利用。
（2）根据你的观察，把纸、木材、塑料三种材料按吸水性由强到弱排序：（ ）、（ ）、（ ）。
（3） 把铜、铁、铝放在热水杯子里，很快就会变热。这说明铜、铁、铝都容易（ ）。
四、课堂小结
1、师：谈一谈你本节课的收获，并提出你不懂得问题？
学生交流。 五、作业布置
1、观察家中的物品，是用什么材料制成的？哪些是天然材料，哪些是人造材料？
2、如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？
六、板书设计
认识材料
材料的分类
天然材料：直接来自大自然的材料叫天然材料！
人造材料：有的材料不是来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。（如铁，纸，玻璃，塑料等）
课件15张PPT。人教版小学科学五年级上册第1课第二单元天然材料：直接来自大自然的材料叫天然材料！人造材料：有的材料不是来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。（如铁，纸，玻璃，塑料等）纸人造材料铁人造材料玻璃人造材料我们周围的常见人造材料有：
纸、铁、塑料、玻璃、等！ 这些材料有什么用途呢？金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维……金属具特有光泽而不透明，富有展性、延性及导热性、导电性。木头黄白色,表面有纹路，不太重，能削得动，能浮在水上。塑料很轻，不会锈蚀，
有较好的透明性
和耐磨性。容易
变形。玻璃是透明的，一般用于建筑物，用来隔风透光。纸很薄，用于书写。纤维弹性大，可以用来做衣服。观察书包里的物品，它们是什么材料做成的？物品名称可能使用的材料铅笔木头尺子塑料书本纸文具盒金属、塑料橡皮擦橡胶剪刀塑料、金属说一说我们身边常见天然材料和人造材料！ 小结：材料的分类方法很多，人们一般把材料分为两类：直接来自于大自然的，是天然材料，如木材、石料、棉花、羊毛等；不是直接来自于大自然，而是经过加工处理的，使天然材料的性质发生了变化，如纸、铁、玻璃和塑料等，它们是人造材料。
