《齿轮的作用》习题
一、基础过关
1．我来填一填。
（1）观察玩具车，电动机与车轴之间安装了 。
（2）齿轮具有 、 和 作用。
（3）生活中常用的使用齿轮的装置有 、 等。
（4）自行车通过 ,把我们蹬脚的力量传递到车轮上。
2．我来当法官。
（1）机械表内部有大量齿轮。（ ） （2）客车、货车等交通工具的变速箱主要利用了齿轮改变转动速度的特点。（ ） （3）在现实生活中，齿轮的应用是相当广泛的。（ )
二、综合训练
1.两个齿轮咬合在一起转动会有摩擦力吗？
2．生活中哪些地方用到齿轮？
三、拓展应用
齿轮在生活中应用很广泛，请你说一说齿轮可以分为哪些呢？？
参考答案
一、基础过关
1．（1）齿轮
（2）传递动力 改变转动的速度 改变转动的方向
（3）钟表 汽车
（4）链条与两个齿轮啮合
2.（1）对 （2）对 （3）对
二、综合训练
1.是有摩擦力的,不止是静摩擦,在相对接触和离开接触时也有相对运动,故也存在动摩擦。所以才会在齿轮传动部位加入齿轮油润滑。
2.各类车上、手表钟类、玩具等都会用到。
三、拓展应用
齿轮应用广泛，种类很多。按齿廓曲线可分为渐开线齿轮、摆线齿轮、圆弧齿轮等。按外形可分为圆柱齿轮、锥齿轮、非圆齿轮、齿条、蜗杆-蜗轮等；按轮齿所在的表面可分为外齿轮和内齿轮；按齿线形状可分为直齿轮、斜齿轮、人字齿轮、曲线齿轮等。按制造方法可分为铸造齿轮、切制齿轮、轧制齿轮、烧结齿轮等。
。
《齿轮的作用》学案
一、学习目标
1.认识齿轮，齿轮是怎样工作的。
2.知道齿轮的作用及各种各样的齿轮。
3.齿轮在我们生活中是怎样应用的。
二、学习过程
1．认识齿轮：观察玩具车，电动机与车轴之间安装了什么？你在哪里见过齿轮？
2．动手做齿轮：
（1）怎样做齿轮？齿轮需要什么材料？
（2）所做的齿轮有什么特点？
3．探究齿轮的作用：
（1）让齿轮转动起来，它是怎样工作的？
（2）啮合在一起的齿轮，转动时有什么不同？
（3）用大齿轮带动小齿轮。大齿轮转动一圈，小齿轮转动几圈？用小齿轮带动大齿轮。小齿轮转动一圈，大齿轮转动几圈？大齿轮向什么方向转动，小齿轮向什么方向转动？
（4）齿轮有什么作用？
4．生活中有哪些齿轮？请举例。
5．齿轮在我们生活中是怎样应用的？
《齿轮的作用》教案
教学目标
1．在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，增强发现问题，解决问题的能力。
2．在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。
3．探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。
教学重点
认识齿轮和齿轮的作用
教学难点
齿轮的应用
教学方法
讲解，小组合作探究
课前准备
课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
同学们，这节课，老师带来了几个模型，知道是什么吗？
看来大家对齿轮并不陌生。那位同学来说一说，哪里用到了齿轮？
实际上，齿轮在生活中的应用非常广泛，它和杠杆、滑轮、轮轴、斜面一样，也属于简单机械。那作为简单机械的齿轮在工作中会起到哪些作用呢？同学们可以根据自己的经验来猜一猜。
【学生在生活中，或多或少的都见过齿轮，对齿轮的作用也有一定的了解，尽管不全面，也不够准确，但这样的导入能唤起学生对齿轮这一事物的思考，为下一步活动做准备。】
二、新课学习
（一）做齿轮，感受齿轮的特点
1．激发做齿轮的兴趣。
齿轮究竟有什么作用呢？老师认为，只要你们做个齿轮模型体验体验齿轮的特点，再利用它来研究研究，就能把这个问题解决，你们能行吗？
【孩子们最喜欢动手操作，为学生提供动手的机会和平台，让学生亲自体验做齿轮的过程，目的是让学生在制作过程发现齿轮的特点，为齿轮作用的探究过程提供最直按的经验。】
2．学生动手做齿轮。
学生进行做齿轮的活动。（教师在结束前1 分利用课件上的小闹钟加以提示，让学生树立时间观念）
3．转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。
请同学们互相配合，把你们的小齿轮组合起来，转一转，看有什么发现？
学生把齿轮在泡沫板上进行固定、组装，并进行操作与观察，谈自己发现。
【学生制作的小齿轮普遍存在不够圆、齿不均匀，齿轮组合在一起时，相邻的两个齿轮不能互相咬合，个别同学还会存在固定齿轮时轴没有插在圆心上的问题，同时呈现用于做齿轮的材料也不够坚硬与结实等一系列问题。目的是通过此交流过程，让学生自己发现和意识到制作中出现的一些问题都会影响齿轮的正常工作。同时体会到正常工作的齿轮应具备的基本条件。】
（二）利用齿轮模型 探究齿轮的作用
1．设计研究方案。
齿轮究竟有哪些作用呢？现在，我利用自制的齿轮模型，也可以借助老师提供的齿轮模型来研究。你们准备怎样组装齿轮进行研究呢？
学生在小组内交流，并汇报研究方案。
【为了避免研究的盲目性，保证探究的效果，有必要让学生在实验前对实验方法进行设想。】
2．探究齿轮的作用。
下面请同学们按照刚才设想的方法去研究，在研究过程中，要注意做好实验记录。（教师为学生提供实验报告单）
“齿轮作用的研究”实验记录单
组装方法
我的发现
其他小组的发现
学生做实验，并认真填写记录单。
3．汇报研究发现。
请各个小组汇报各自的研究和发现，同时还要注意把兄弟小组的研究与本组做对比，记录有价值的发现。
（1）学生汇报自己小组的发现。
（2）根据小组的发现，结合其他小组的发现，再次分析实验结果，得出实验结论。
学生汇报自己的研究发现，教师进行适时点拨，引导学生总结出齿轮的作用。
【学生实验的同时，教师将实验中的观察记录作为指导重点，目的是让学生注意观察实验现象，搜集观察实验中的大量信息，以便为学生互相交流、归纳结论提供事实依据。汇报中，引导学生注意倾听，同时提醒学生要注意记录、积累别的小组的发言，体现合作交流的学习理念。】
通过刚才的研究，我们不仅知道了齿轮能传递力，还发现了它能改变转动的速度和运动的方向。
（三）拓展活动：创新设想
1．学以致用，科学猜想。
（出示一个钟表）同学看，这是一块普通的钟表，它的里面就有齿轮，齿轮的转动带动了钟面上的指针。请同学们想一想，要保证时针、分针、秒针向同一个方向也就是顺时针转动，你认为至少要有几个齿轮？它们是怎样组合的？
学生根据自己的理解发表意见。
【这一问题，学生的意见可能各不相同，教师不给予肯定与否定，让学生自由发表自己的见解，在回答中互相启发，碰撞思维的火花。这一设计的目的是将学生探究出的齿轮的作用在实际中进行应用。加深学生对齿轮的作用的认识，同时也渗透了培养学生善于用掌握的科学知识分析、解决实际问题的能力，使学生意识到科学服务于生活。】
2．引出新问题，拓展延伸到课外探究。
钟表里究竟有几上齿轮？它们到底是怎样组合的？又是怎样工作的呢？那样组装有什么道理？还有没有更好的组装方法？这些问题请你们课下自己想办法去解决，老师相信你们一定能解决它。下节课我们再来重点交流。
【恰当引导学生课下进行拓展活动，活动主题即为课上探究活动中遗留下来的问题，利用了学生强烈的揭谜心理，既增强了学生的探究兴趣，又将探究活动持续到课下，达到使学生的科学探究兴趣及各项探究能力的持续发展。】
三、小结
通过这节课的学习，你对齿轮还有哪些方面的了解，有什么收获？
四、练习
1．观察玩具车，电动机与车轴之间安装了 。
2．齿轮具有 、 和 作用。
3．生活中常用的使用齿轮的装置有 、 等。
4．自行车通过 ,把我们蹬脚的力量传递到车轮上。
五、作业布置
请你说一说齿轮在我们生活中应用到哪些地方？
六、板书设计
齿轮的作用
1、认识齿轮 齿轮的特点
2、齿轮的作用:传递动力、改变转动方向、改变转动速度
3、齿轮在生活中应用
课件16张PPT。人教版小学科学五年级上册第4课第三单元齿轮的作用认识齿轮观察玩具车，电动机与车轴之间安装了什么？ 齿轮的定义：这些边缘有小齿的轮叫齿轮你还在哪里见过齿轮？ 观察齿轮，让我们仿照它们的样子，做一些齿轮。探究齿轮的作用大小不同的齿轮用大齿轮带动小齿轮：
大齿轮转动一圈，小齿轮转动（ ）圈？
用小齿轮带动大齿轮：
小齿轮转动一圈，大齿轮转动（ ）圈？大齿轮向（ ）方向转动，小齿轮向（ ）方向转动 。 20.5顺反齿轮的作用：传递动力 改变转动的速度 改变转动的方向各种各样的齿轮挑战课堂小结 通过这节课的学习，你对齿轮还有哪些方面的了解，有什么收获？练习判断
1、机械表内部有大量齿轮。（ ）
2、客车、货车等交通工具的变速箱主要利用了齿轮改变转动速度的特点。（ ）
3、在现实生活中，齿轮的应用是相当广泛的。（ ）对 对对 课后作业请你说一说齿轮在我们生活中应用到哪些地方？板书齿轮的作用
1、认识齿轮 齿轮的特点
2、齿轮的作用
传递力、改变转动方向、改变转动速度
3、齿轮在生活中应用
